【摘要】現(xiàn)代化建設(shè)加快，涉及多領(lǐng)域、多方面、多維度?，F(xiàn)代化教育也在不斷推行中，順應(yīng)時(shí)代的要求，打破傳統(tǒng)教育模式，革新理念發(fā)展現(xiàn)代化教學(xué)成了未來教育的趨勢。音樂教學(xué)一直以來受傳統(tǒng)教育觀念的影響而不受重視，音樂教學(xué)目的和意義也未明確。21世紀(jì)倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，音樂教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)換思維方式，將音樂教學(xué)重新進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并且打破填鴨式音樂教育模式，創(chuàng)新模式，使得學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)來陶冶情操開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；創(chuàng)新教育；革新；創(chuàng)造力；思維

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、革新音樂教學(xué)理念的必要性

教育追求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，音樂教學(xué)課程的設(shè)置是進(jìn)行美育的重要途徑。王維圣提出 “樂”的審 美內(nèi)涵和審美特色在中國先秦時(shí)期表現(xiàn)得尤為明顯，其審美內(nèi)涵包括造樂悅己，以樂悅神； 制禮作樂，治世安民； 融入民間，化育人心。但隨著時(shí)代的發(fā)展，對教育的目的提出了更高的要求，音樂教學(xué)課程的美育教育已經(jīng)不能滿足發(fā)展的需要。目前，重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維已成為教育的一大趨勢。由此可見，革新傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念顯得十分必要。

二、音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

革新理念推動(dòng)教育改革是近年來的熱點(diǎn)，新課改的實(shí)施是一大發(fā)展，但是針對音樂教學(xué)上還存在許多有待整改的問題。

（一）音樂教學(xué)定位

音樂教學(xué)的準(zhǔn)確定位關(guān)系著整個(gè)改革和創(chuàng)新的方向和出發(fā)點(diǎn)。從現(xiàn)狀來看，音樂教學(xué)課程一直存在不受重視的現(xiàn)象，音樂課程的設(shè)置是可以緩解緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活，但是仍存在學(xué)校和學(xué)生將這門課程置于過度放松的狀態(tài)，沒有意識到音樂教學(xué)的意義，使得整個(gè)音樂課程處于可有可無狀態(tài)。

（二）音樂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式過于知識化，不重視樂理知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，整個(gè)模式以老師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)接受的知識狀態(tài)，這樣灌輸式的教育模式使得整個(gè)音樂教學(xué)進(jìn)程枯燥乏味，學(xué)生削減音樂學(xué)習(xí)的積極性，且抑制學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）軟、硬件設(shè)施建設(shè)

存在學(xué)校不重視音樂教學(xué)的軟硬設(shè)建設(shè)、音樂教學(xué)專業(yè)師資力量薄弱，且理念落后的現(xiàn)象；從音樂教學(xué)的設(shè)備配置情況來看，總體來說，對音樂教學(xué)的設(shè)備投入力度不大，沒有引入現(xiàn)代化設(shè)備，且教學(xué)樂器等單一，這讓學(xué)習(xí)的過程缺乏拓展機(jī)會(huì)，學(xué)生音樂技能單一化。

三、拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力

音樂教學(xué)改革是迎合創(chuàng)新教育的發(fā)展。新時(shí)期，我們重點(diǎn)通過教育來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，主要通過教育來開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力，學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。音樂作為一門藝術(shù)，在對人心智的開拓上有著重要的作用，我們要學(xué)會(huì)以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)，音樂教學(xué)為方向，創(chuàng)新能力為目的，不斷完善和發(fā)展好音樂教學(xué)。

（一）打破傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式

音樂教育可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和提升情感。姚曉宇就音樂教育在高校實(shí)施素質(zhì)教育中的作用進(jìn)行了思考和探討，認(rèn)為音樂教育具有提高大學(xué)生思想、情操、調(diào)節(jié)情緒、完善素養(yǎng)的作用。對音樂教學(xué)進(jìn)行革新，首先要打破傳統(tǒng)對音樂教學(xué)的認(rèn)知，明確音樂教學(xué)的意義，并且對音樂教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。這是對于整個(gè)改革的方向指導(dǎo)，也是創(chuàng)造力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)

在現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)作為教學(xué)的技術(shù)支持，使得整個(gè)教學(xué)過程的進(jìn)行變得高效、生動(dòng)，且對教學(xué)范圍進(jìn)行了拓展和延伸。在課堂上，使用多媒體講學(xué)，讓學(xué)生對整個(gè)音樂學(xué)習(xí)過程充滿興趣，多方面地音樂拓展，利用現(xiàn)代化樂器模擬軟件，音樂剪輯軟件、音效制作等讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)主動(dòng)能動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

（三）課程改革，理論與實(shí)踐相結(jié)合

在音樂的學(xué)習(xí)上、不能單純理論知識的學(xué)習(xí)，可以在音樂教學(xué)的開展中多設(shè)置一些讓學(xué)生更有參與度的課程，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際中，可以在課程安排上設(shè)置部分樂器學(xué)習(xí)，提高興趣。且多給學(xué)生制造展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，給他們更多發(fā)展空間。

四、結(jié)語

創(chuàng)新和發(fā)展推動(dòng)時(shí)代的進(jìn)步，音樂教學(xué)作為一門藝術(shù)學(xué)科對人的影響有著潛移默化的優(yōu)勢，張帆通過基于遼寧省部分高校的抽樣調(diào)查，得出了音樂教育對人的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)有著重要的影響的結(jié)論。我們更是要明確音樂教學(xué)的意義，推動(dòng)其與時(shí)俱進(jìn)，利用其特點(diǎn)開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)

[1]王維圣.先秦樂教美學(xué)思想及其當(dāng)代價(jià)值[J].江淮論壇，2015（06）：178-182.

作者簡介：陶理瓅（1989—），女，漢族，江西省南昌市人，講師、三級演奏員，文學(xué)學(xué)士，研究方向：音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)與演奏方向。