趙藝

【摘要】在開展初中音樂課堂教學的過程中，合唱教學的應(yīng)用是初中音樂課堂必不可少的一種教學方式，合唱教學可以對初中學生音樂表現(xiàn)力、感染力等方面進行有效培養(yǎng)，所以初中音樂課堂教學過程中一定要重視合唱教學，同時還應(yīng)當加大合唱教學的教學力度，讓學生可以從多聲部中感受到音樂的魅力、表現(xiàn)力，并且在與人合唱的過程中豐富自身的演唱經(jīng)驗，進而讓學生的團隊意識和團結(jié)合作能力都得到很大程度的提升。

【關(guān)鍵詞】初中音樂課堂教學；合唱教學；技巧概述

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、合唱教學順利開展的前提條件是將學生的合唱學習興趣充分的調(diào)動起來

想要促進學生提高音樂水平，首先要培養(yǎng)學生對合唱的學習興趣，除了讓學生學習教材上的音樂內(nèi)容，還應(yīng)當讓學生去欣賞來自世界各地的優(yōu)秀合唱作品，這樣可以有效提升學生的音樂欣賞水平，讓學生愿意為音樂合唱學習投入更多的精力。音樂教師在對學生開展合唱訓練的時候，要拋棄原有傳統(tǒng)的合唱訓練方式，如果依舊使用原來注重學生聲音、站位、音色、情緒等方面的訓練方式，那么容易造成教師對學生自身心理特點上的忽視。如果教師花費很長時間去訓練學生，但是卻沒有取得理想的效果，那么就需要改善訓練方式，把原有的合唱教學方式轉(zhuǎn)換成一種具有表演性、形體化的合唱教學方式，讓合唱教學原有的抽象定義更加具體化，讓合唱教學原有的概念更加淺顯化，這樣有利于學生在音樂知識學習過程中體會到學習樂趣，進而對合唱產(chǎn)生更加濃厚的興趣，自覺主動地去學習、去練習合唱，呈現(xiàn)出一場非常完美的合唱演出。

二、合唱教學順利開展的首要條件是將學生的合唱學習自信充分的培養(yǎng)起來

想要取得成功，首先要培養(yǎng)足夠的自信，自信是取得成功的要素，而成功需要具備扎實的基本功，因此教師一定要重視培養(yǎng)學生的基本功，在音樂教學過程中，將合唱基本功靈活又富有針對性地應(yīng)用到教學當中去，學生在數(shù)次練習之后，會慢慢提升自己的自信心，一開口唱歌就會感受到自己在舞臺演出一樣，與歌曲意境融合在一起，實現(xiàn)自己的學習能力和習慣方面的良好養(yǎng)成，在合唱演出中取得成功，在成功的演出中提升自己的自信，這樣就可以將原有傳統(tǒng)的合唱訓練方式轉(zhuǎn)換掉，提高學生對合唱學習的興趣。例如在實際的合唱教學中女生與男生相比自信心偏弱，這時需要教師給予足夠的鼓勵，提升學生的自信心，如果學生在歌唱時遇到難以完成的部分，教師需要具備足夠的耐心指導學生去解決難題，讓學生的自信心得到有效的增強，進而提高學生對合唱學習的積極性，提高合唱教學效率。

三、合唱教學順利開展的主要途徑是將合唱教學方法合理的運用起來

教師在對學生開展合唱教學的時候，應(yīng)當先對帶有不良唱歌習慣、表現(xiàn)欲望非常強烈的學生進行及時的糾正，如果不及時糾正，那么學生唱歌的時候會比較重視表現(xiàn)，對于審美、聽覺效果比較忽視，所以經(jīng)常會把唱歌變成喊歌，針對這種情況教師需要從清唱法開始入手，讓學生了解清唱的作用和效果，養(yǎng)成良好的清唱習慣，從而更加深入地了解合唱的技巧，這樣也可以確保合唱的質(zhì)量，為以后的合唱演出打下堅實的基礎(chǔ)。

學生熟悉了清唱法以后，為和聲聽唱練習提供了非常有利的條件，和聲聽唱練習有利于讓學生養(yǎng)成良好的合唱思維，發(fā)現(xiàn)并掌握和聲音響概念的有效途徑，而且想要確保合唱音準的前提是將各種音程的和聲自如地構(gòu)唱，在實際歌唱教學中，和聲是合唱曲中的一個小單位，將這些小單位串聯(lián)在一起可以變成一首完成的樂曲，所以和聲聽唱練習是合唱教學中不可缺少的基礎(chǔ)內(nèi)容。

四、合唱教學順利開展的重要部分是使用恰當?shù)姆椒▽⑻幵谧兟暺趯W生的嗓子有效的保護起來

變聲期是初中學生必然會經(jīng)歷的階段，初中學生處于變聲期的時候，如何保護自己的嗓音是一個需要重視的問題，教師在對學生展開音樂教學的過程中，需要給予學生正確的引導，讓他們知道如何在變聲期保護自己的聲音以及合唱訓練技巧，這樣才能讓學生安全地度過變聲期，同時不會損害自己的嗓音。首先教師要合理地選擇合唱曲目，音域不可以太寬，要盡量控制在八度左右，也不要使用很大的力度和音量，而且要選擇那種既優(yōu)美又流暢的曲調(diào)，避免學生出現(xiàn)叫喊的現(xiàn)象，然后根據(jù)學生的實際變聲情況，選擇適合學生的曲調(diào)并將歌曲的音高確定好。

五、結(jié)束語

初中音樂教師想要把合唱教學辦得更加出色，就應(yīng)當重視提高自身教學能力，加強理論知識方面的學習，在規(guī)定的課堂教學時間內(nèi)，使用有效的方法和手段開展具有針對性的合唱教學，讓合唱教學的作用充分發(fā)揮出來，進而使學生在合唱的意境中得到情感上的升華。

參考文獻

[1]宋佳.初中音樂課堂合唱教學的技巧及相關(guān)闡述[J].才智，2016（16）.