黃其美

[摘 要] 通過(guò)分析時(shí)代及學(xué)生內(nèi)心的變化，明確賞識(shí)性教育對(duì)學(xué)生的思想教育來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。創(chuàng)新教育理念需順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，賞識(shí)性教育實(shí)現(xiàn)了教育創(chuàng)新，從強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)，多元的教師評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生個(gè)性差異，做到因材施教，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)合作。賞識(shí)中師生素質(zhì)在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中得到提升。

[關(guān) 鍵 詞] 賞識(shí)性教育；個(gè)性差異；創(chuàng)新理念；素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0140-02

隨著信息時(shí)代的深入發(fā)展，其對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的影響更是前所未有，思想政治教育改革勢(shì)在必行。中職思想政治課作為德育的工具科，要注重學(xué)生的為人處世方面，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是當(dāng)前中職思想政治教育的重要舉措。因此，思想政治課堂上嘗試賞識(shí)教育，在培養(yǎng)中職生的社會(huì)能力上是一個(gè)引航的燈塔。

一、瞬息萬(wàn)變的時(shí)代中分析中職生思想觀念

（一）全球化的影響

全面發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系，西方思想文化憑借其優(yōu)勢(shì)涌入我國(guó)，中國(guó)學(xué)生吃、穿、住、用、行等，把目光聚焦在國(guó)外信息上，忽略了本國(guó)文化元素，對(duì)本國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)人生觀、道德觀、義利觀等缺乏深入了解。另外，以自我為中心，不懂得尊重賞識(shí)他人，在我國(guó)中職生身上特別突出。如果不能及時(shí)引導(dǎo)，將會(huì)對(duì)中職生社會(huì)能力的養(yǎng)成造成很大的影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深入發(fā)展為人們帶來(lái)深刻的影響，一項(xiàng)不完全統(tǒng)計(jì)表明：上網(wǎng)的目的主要是玩游戲和聊天的學(xué)生占20%，只有不到一半的學(xué)生做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。在調(diào)查的252人中，162人網(wǎng)上聊天，88人上網(wǎng)玩游戲，玩游戲和聊天的人數(shù)占的比例高達(dá)99.2%。以上數(shù)據(jù)能夠如實(shí)反映中職生當(dāng)前的生活狀態(tài)：把自己置身于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，缺少溝通交流，從而產(chǎn)生一系列不良的行為習(xí)慣。中職學(xué)生為了逃避各種現(xiàn)實(shí)壓力，才會(huì)導(dǎo)致各種不良事件的發(fā)生。如何使他們喜歡上課堂，如何在政治課上讓他們得到更充分的尊重和賞識(shí)，使他們更重視政治課，是當(dāng)前必須研究的課題。

（三）中職生自身思想意識(shí)問(wèn)題

中職學(xué)生在思想意識(shí)方面缺乏符合時(shí)代、客觀規(guī)律的引導(dǎo)，價(jià)值取向扭曲，道德觀念缺失，無(wú)責(zé)任感，缺乏自信，自暴自棄的頹廢思想較為嚴(yán)重。

1.厭學(xué)心理嚴(yán)重

近年來(lái)，中職學(xué)生的生源素質(zhì)有走低趨向，受社會(huì)負(fù)面影響及家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值下降的影響，學(xué)生被迫選擇職校。上課聽(tīng)不懂，缺乏自信，缺乏勤奮刻苦的毅力，如此惡性循環(huán)，學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的思想便與日俱增。

2.人生目標(biāo)迷茫

雖然中職生有廣闊的就業(yè)環(huán)境且就業(yè)率高，但因自信心不足，部分中職生不能正確定位自己，或者好高騖遠(yuǎn)或者毫無(wú)人生目標(biāo)?？傊瑢?duì)自己的前途很茫然。

3.不健全的人格發(fā)展

中職生的家庭環(huán)境參差不齊，或是獨(dú)生子女，或是留守兒童，或是外來(lái)工子女，個(gè)別是單親家庭，很多學(xué)生缺乏良好的家庭教育，家庭教育單一，對(duì)其錯(cuò)誤基本以謾罵譏諷為主，造成學(xué)生自暴自棄，嚴(yán)重缺乏自信，其人格的發(fā)展不完善，存在一定的心理障礙。

此外，教育大環(huán)境的變化，對(duì)中職生的思想教育也有一定的影響。教育不均現(xiàn)象導(dǎo)致管理者更加關(guān)注學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)，各項(xiàng)評(píng)估也紛至沓來(lái)，物質(zhì)建設(shè)的評(píng)估遠(yuǎn)高于思想政治工作的評(píng)估，基于此，學(xué)校管理者只能將工作重心放在學(xué)校的硬件建設(shè)上，而對(duì)學(xué)生的思想教育、自信心的樹(shù)立重視不夠。

二、新形勢(shì)下對(duì)賞識(shí)性教育的需求刻不容緩

一直以來(lái)，傳統(tǒng)的教育體制對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)模式較為單一，培養(yǎng)計(jì)劃按部就班執(zhí)行，難以做到尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和遵循以人為本的原則，從而造成人才培養(yǎng)千篇一律和千人一面。思想政治教育工作也較為單調(diào)僵化，學(xué)生只是接受“灌輸”的客體，缺少起碼的關(guān)心、理解、賞識(shí)和應(yīng)有的尊重，學(xué)生對(duì)思想政治課較為排斥。

在新形勢(shì)下，思想政治教育必須順應(yīng)時(shí)代的要求，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，針對(duì)不同學(xué)生對(duì)象，采取靈活多變的方式，嘗試用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗，多予學(xué)生關(guān)愛(ài)和賞識(shí)，使學(xué)生自愿、主動(dòng)接受思想政治教育，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

近年來(lái)，部分學(xué)生擇業(yè)方向迷茫，只注重經(jīng)濟(jì)回報(bào)、功利思想較重，吃苦耐勞的精神不足，遭遇失望或挫折則選擇極端方式發(fā)泄，釀成不良后果?；诖耍枷胝谓逃谛纬蓪W(xué)生良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和義利觀，培養(yǎng)學(xué)生自立、自信的良好心理上具有重要的作用。中職學(xué)校要結(jié)合本校專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在公共基礎(chǔ)課、文化課和專業(yè)課教學(xué)中全面滲透思想道德教育，通過(guò)賞識(shí)性教育，培養(yǎng)其自覺(jué)性和自信心，養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng)，強(qiáng)化其職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

三、教學(xué)中初嘗賞識(shí)性教育

（一）重視學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，提高教師多元評(píng)判能力

思想政治教育中，應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，對(duì)自信心不足的學(xué)生，加強(qiáng)主體意識(shí)教育。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，注重賞識(shí)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)鼓勵(lì)與引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體意識(shí)，深入挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)尊重理解學(xué)生。

隨著時(shí)代的發(fā)展，中職生對(duì)價(jià)值觀的多元化理解，與教師的思想產(chǎn)生分歧?；蚴墙處熢谒枷肜碚撋蠜](méi)有與時(shí)俱進(jìn)，或是學(xué)生對(duì)看待事物帶有片面性。如何辯證評(píng)判，需要教師從多元角度出發(fā)，整體思考，不能僅依據(jù)教師判斷。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，對(duì)與錯(cuò)已不能是評(píng)判僅有的標(biāo)準(zhǔn)，作為中職思想政治教育教師，應(yīng)把握時(shí)代脈搏，面對(duì)日新月異的時(shí)代，積極接受新事物，不斷提高自身修養(yǎng)，完善自己的人格。教師應(yīng)有的人格魅力對(duì)學(xué)生具有號(hào)召力與吸引力。在此基礎(chǔ)上完善評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)或者評(píng)判時(shí)把握好尺度，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇拜的思想，感召學(xué)生，吸引學(xué)生。

（二）尊重學(xué)生的個(gè)性差異，挖掘?qū)W生潛能，因材施教

思想政治教學(xué)采取賞識(shí)教育要尊重學(xué)生個(gè)性特征的差異，允許不同見(jiàn)解的存在。正處于成長(zhǎng)中的學(xué)生，有著不同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，興趣、愛(ài)好及個(gè)人能力上存在差異，無(wú)區(qū)別的賞識(shí)教育，便會(huì)適得其反。因此，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要主動(dòng)了解學(xué)生，區(qū)別對(duì)待。采用賞識(shí)教育時(shí)，注意對(duì)度的把握，因人而異。

此外，在全面了解分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意挖掘并激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，借助已有的成功理論，賞識(shí)學(xué)生可以對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用，讓學(xué)生明白他們自身與達(dá)到目標(biāo)之間的差距，達(dá)到正視自己和承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任的目標(biāo)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，不斷地展示自己，樹(shù)立自信心，不斷接近目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（三）架起家校合作的橋梁，發(fā)揮啟蒙作用

課堂中學(xué)生的厭學(xué)情緒，僅靠教師“單槍匹馬”去賞識(shí)，很難立竿見(jiàn)影。這就需要發(fā)揮教師導(dǎo)演的作用，搭建平臺(tái)，營(yíng)造群體賞識(shí)的濃厚氛圍，發(fā)揮家長(zhǎng)“聚力育人”的作用，效果顯而易見(jiàn)。

教師事先做好與父母溝通的工作。讓父母參與賞識(shí)教育，讓父母營(yíng)造溫馨和美的家庭氛圍，使學(xué)生無(wú)憂無(wú)慮地生活，讓學(xué)生有充分施展才能的空間。為課堂的賞識(shí)教育做一個(gè)必要的鋪墊。父母需要做的是：（1）父母教育的方式方法應(yīng)科學(xué)，必須認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的嬌寵、溺愛(ài)只會(huì)造成孩子任性、怯懦且偏執(zhí)。良好的家庭教育才是孩子擁有健康且全面發(fā)展的心智的基礎(chǔ)。（2）多陪孩子，帶孩子親近自然放眼世界，培養(yǎng)孩子擁有廣博的胸襟。（3）力所能及的情況下，培養(yǎng)孩子的興趣、技能，使孩子擁有更強(qiáng)的優(yōu)越感，增強(qiáng)自信心，敢于參加集體活動(dòng)。（4）鼓勵(lì)孩子多與人接觸。多帶孩子參加集體活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中得到的尊重和友好，能使他們身心愉悅、心境舒暢，也能從中學(xué)到與人溝通交往的方式。

（四）深入學(xué)生的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生善于思考的積極性

思想政治教育更重要的是對(duì)學(xué)生內(nèi)心思想的教育，把教育做到思想精髓里去，教師首先要堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的潛在能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極去思考。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的潛能，開(kāi)拓進(jìn)取，迎難而上。在賞識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮自己潛在的特長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)大膽的質(zhì)疑，樹(shù)立自信，不斷超越自我。在超越自我中，引發(fā)學(xué)生不斷深入反思，促進(jìn)自己的發(fā)展。

（五）創(chuàng)新思想政治教育方式，加強(qiáng)師生間的合作

國(guó)家倡導(dǎo)以人為本，賞識(shí)教育是一種人性化的管理方式和創(chuàng)新的教學(xué)模式，賞識(shí)性教育能關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給傳統(tǒng)的教育方式融入了新的靈魂，挖掘?qū)W生的潛能。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性教育，在尊重贊揚(yáng)的基礎(chǔ)上，可以喚起學(xué)生的自尊、自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生思維。學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)合作參與，讓學(xué)生徜徉在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使自己的內(nèi)心得到釋放，創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想教育課堂。

總之，中職政治教學(xué)中，賞識(shí)性教育能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，從內(nèi)心上尊重理解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，能因材施教。深入挖掘潛能，在積極的褒獎(jiǎng)與鼓勵(lì)中，讓學(xué)生樹(shù)立自信，完善自我，培養(yǎng)健康向上的完美人格，在賞識(shí)中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師在賞識(shí)學(xué)生中要不斷提升素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)性成長(zhǎng)。

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