【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，鋼琴走進(jìn)了千家萬戶，擁有鋼琴不再是富人的代名詞，無論是市場中的鋼琴補(bǔ)習(xí)班，還是學(xué)校中的鋼琴課程，學(xué)習(xí)鋼琴成為了大多數(shù)人們生活的一部分，學(xué)習(xí)鋼琴需要音樂的技巧與情感之間的完美融合，而體驗式教學(xué)模式的運(yùn)用，能夠不斷提高教學(xué)者的鋼琴專業(yè)教學(xué)技能，從而有效地提高鋼琴學(xué)習(xí)者的綜合鋼琴演奏技巧。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué)模式；高職鋼琴；運(yùn)用探析

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、體驗式教學(xué)方法的概念

（一）獲取理論，提升技巧

學(xué)習(xí)者首先通過體驗摸索，探索與獲取鋼琴理論的新知識，不斷地練習(xí)，從而達(dá)到提升鋼琴技巧的過程，叫做體驗式教學(xué)。在體驗式教學(xué)方法中，在不告訴學(xué)習(xí)者鋼琴演奏技巧基本方法的情況下，讓學(xué)習(xí)者無論采用哪一種體驗摸索形式，進(jìn)行不斷地嘗試，從中獲取鋼琴的演奏技巧與鋼琴基本結(jié)論。例如實(shí)驗鋼琴的基本音調(diào)、制作或編排鋼琴的曲譜、或者采用直觀法觀察等，在整個摸索過程中，形成對于鋼琴專業(yè)的了解與喜愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者們的研究與創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，正確引導(dǎo)教學(xué)

體驗式教學(xué)是一種靈活、多樣的教學(xué)方法，其中形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是體驗式教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，鋼琴老師必須以學(xué)習(xí)者為中心，圍繞著學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)，進(jìn)行合理地引導(dǎo)與教學(xué)，建立相互合作、平等互信、相互學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)氛圍，在體驗式教學(xué)過程中，使學(xué)習(xí)者通過自己或團(tuán)隊之間的相互合作，相互探討與分析，從而不斷加強(qiáng)對鋼琴認(rèn)知探析，逐漸掌握鋼琴演奏技巧與基本理論知識。

（三）正確自我評價，提高教學(xué)效果

在整個體驗式教學(xué)過程中，自我評價與教師評價，成為有效提升學(xué)習(xí)者水平的重要方法，體驗式教學(xué)不會提前告知學(xué)習(xí)者的知識的基本理論，需要學(xué)習(xí)者之間相互合作、相互學(xué)習(xí)，從中獲取鋼琴理論知識與鋼琴演奏技巧。只有準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)者更加快速、有效地了解與掌握鋼琴理論知識與鋼琴演奏技巧，從而使整個鋼琴教學(xué)效果得到提高。

二、鋼琴教學(xué)中體驗式教學(xué)方法的具體運(yùn)用

通過對體驗式教學(xué)方法的概念探析，可以得出，有效、合理、準(zhǔn)確運(yùn)用體驗式教學(xué)，可以在實(shí)際教學(xué)中提升整體鋼琴教學(xué)效果。那么，在鋼琴教學(xué)中體驗式教學(xué)方法具體運(yùn)用存在哪些方法？

（一）發(fā)揮主觀能動性，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式

在體驗式教學(xué)模式實(shí)施過程中，沖破傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的局限性，消除傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式對學(xué)習(xí)者帶來的不良束縛，從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)者才是整個教學(xué)過程中的主體，發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動性，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對鋼琴的感知力，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)習(xí)者的個性與特點(diǎn)，吸取各種教學(xué)法的長處完美融合在體驗式教學(xué)中，從而提升整體教學(xué)效率。

（二）以人為本教學(xué)理念，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在我國無論是學(xué)校教育，還是私立教學(xué)都遵循以人為本的教學(xué)觀念，而體驗式教學(xué)同樣凸出了以人為本的教學(xué)理念，以學(xué)習(xí)者為中心，賦于學(xué)習(xí)者廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷地在整個教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，不斷地圍繞學(xué)習(xí)者進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、合理、準(zhǔn)確的評價、或者使學(xué)習(xí)者進(jìn)行有針對性的自我評價。教師應(yīng)當(dāng)不斷鼓勵與激勵，激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，最終使學(xué)習(xí)者形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、體驗式教學(xué)在鋼琴教學(xué)中具有促進(jìn)作用

鋼琴教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的演奏技巧與理論知識，由于學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧難度較大，所以在學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的過程中，教師進(jìn)行合理引導(dǎo)與糾正顯得尤為重要，學(xué)習(xí)者不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才是最為有效的鋼琴教學(xué)模式。鋼琴是音樂藝術(shù)中，具有古典美的藝術(shù)形式。鋼琴教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的全面藝術(shù)修養(yǎng)。在整個體驗式教學(xué)方法中，可以看出鋼琴教學(xué)過程中，無論是提高學(xué)習(xí)者對鋼琴的熱愛，還是增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的鋼琴演奏技巧與鋼琴理論知識，都體現(xiàn)出體驗式教學(xué)的科學(xué)性。體驗式教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)者對鋼琴知識學(xué)習(xí)的逐步深入，可以提升學(xué)習(xí)者對音樂藝術(shù)審美能力與音樂造詣上的升華，激發(fā)學(xué)習(xí)者自身潛能，從而有效、快速地提升自己的演奏技巧。

四、結(jié)語

體驗式教學(xué)方法對于提高鋼琴教學(xué)整體效果起到了至關(guān)作用，不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的理論知識與演奏技巧，還能加深學(xué)生對于音樂藝術(shù)的感悟與升華，更為重要的就是傳承與發(fā)展了鋼琴藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙繼剛，尹經(jīng)民.試論高師鋼琴教育的應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J].大舞臺，2010（02）.

作者簡介：牛濱（1982—），男，漢族，陜西省西安市人，碩士，副教授，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。