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        流行音樂(lè)進(jìn)入初中音樂(lè)課題的幾點(diǎn)思考

        2018-05-14 08:59:16林碧嫦
        北方音樂(lè) 2018年2期
        關(guān)鍵詞:初中音樂(lè)流行音樂(lè)思考

        林碧嫦

        【摘要】在現(xiàn)階段,與傳統(tǒng)音樂(lè)相比較很多人更熱衷于傾聽(tīng)流行音樂(lè)。但是,在中小學(xué)教材中,流行音樂(lè)一直是教育的盲區(qū)。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,筆者認(rèn)為有必要將流行音樂(lè)引入教學(xué)當(dāng)中,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的印象。本文中筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)要談一談對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)入初中課堂的思考。

        【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè);流行音樂(lè);思考

        【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        在音樂(lè)世界中,流行音樂(lè)是重要的一員,尤其是在現(xiàn)階段,流行音樂(lè)使我國(guó)的社會(huì)發(fā)展變得更加豐富,也讓我們體會(huì)到了流行音樂(lè)獨(dú)有的魅力??v觀我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展歷程,自古至今,都有名人對(duì)音樂(lè)加以重視,早在《論語(yǔ)》中就有關(guān)于音樂(lè)的論述。可見(jiàn),音樂(lè)在我國(guó)就已經(jīng)得到興起,并且自古到今,人們對(duì)音樂(lè)的情懷一直都沒(méi)有發(fā)生改變。

        一、流行音樂(lè)融入初中教學(xué)的必要性

        (一)拉近師生之間距離

        師生關(guān)系是初中教學(xué)中必須面對(duì)的問(wèn)題。正處于叛逆期的學(xué)生,有時(shí)候會(huì)缺乏對(duì)老師的尊重,在學(xué)習(xí)的時(shí)候不愿意聆聽(tīng)老師的教誨。如果老師不能夠調(diào)整這一不良的師生關(guān)系,很可能會(huì)在學(xué)生的心理埋下陰影,直接影響學(xué)生的一生。

        初中音樂(lè)教學(xué)和初中其他科目的內(nèi)容不同,課時(shí)比較少,學(xué)生也容易對(duì)老師保持新鮮感。為了維持好師生之間的關(guān)系,教師就需要切合學(xué)生的喜好,選擇一些學(xué)生比較感興趣的音樂(lè)——流行音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)這樣的方式,可以消除學(xué)生的抵觸情緒,拉近師生之間的距離。

        (二)激起學(xué)生音樂(lè)興趣

        如果讓學(xué)生通讀音樂(lè)教材,學(xué)生聽(tīng)不到教材中美妙的音符,很容易出現(xiàn)消極的情緒,繼而認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)沒(méi)有意義,而不愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在開(kāi)展教學(xué)中,可以以流行音樂(lè)作為引導(dǎo),以音樂(lè)的魅力吸引學(xué)生,燃起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。對(duì)于初中生而言,那些傳統(tǒng)的音樂(lè)對(duì)他們沒(méi)有太大的吸引力,這就需要在教學(xué)階段將傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)相結(jié)合,以流行音樂(lè)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,再借助傳統(tǒng)音樂(lè)傳遞知識(shí),在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激起之后,課堂教學(xué)的效率也得到顯著的提升。

        (三)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

        教材的局限性和滯后性影響著初中音樂(lè)教學(xué)的效果。而引入流行音樂(lè)之后,可以將傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)結(jié)合,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在流行音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)合的氛圍中積極地參與到小組探討當(dāng)中。學(xué)生侃侃而談,教學(xué)效率自然而然得到提升。

        二、初中教學(xué)中融入流行音樂(lè)的步驟

        (一)科學(xué)選取流行音樂(lè)

        初中生正處于青春期,他們很容易有偏激的想法或者對(duì)某種東西存在執(zhí)念,這就需要在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,我們能夠科學(xué)地選擇流行音樂(lè),讓正能量滲透到課堂當(dāng)中,避免選擇一些過(guò)于激進(jìn)的音樂(lè),影響學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成。

        如,在教學(xué)中可以選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨洞髩?mèng)想家》,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)了解音樂(lè)中表達(dá)的積極的思想,之后,在歌星或者歌曲的影響之后,積極地學(xué)習(xí),快樂(lè)地生活。在選擇流行音樂(lè)的時(shí)候,我們需要整體考慮學(xué)生的實(shí)際情況,如果可能還可以征求學(xué)生的意見(jiàn),然后通過(guò)老師篩選學(xué)生的意見(jiàn),確定教學(xué)的曲目。在這種民主化的氛圍中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到調(diào)動(dòng),課堂氛圍更加和諧。

        (二)理性全面科學(xué)引導(dǎo)

        眾所周知,一個(gè)優(yōu)秀的作品不僅可以陶冶情操,還有助于學(xué)生形成、提升人生觀和價(jià)值觀。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,在科學(xué)選擇流行音樂(lè)之后,需要做好課堂教學(xué)引導(dǎo),幫助學(xué)生在音樂(lè)的力量下全面了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在選擇的一些正能量的歌曲中,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的深意,并在之后去聆聽(tīng)一些比較優(yōu)秀的作品,幫助學(xué)生以專業(yè)的視角,以更深層次分析作品。通過(guò)這樣的方式,不僅可以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),還能夠幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

        (三)傳統(tǒng)流行有機(jī)整合

        傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合是初中音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵,也是音樂(lè)教學(xué)的初衷。在教學(xué)中,流行音樂(lè)的引導(dǎo)要有一定的量,這樣才能保證學(xué)生不僅了解流行音樂(lè)中的內(nèi)容,還可以將流行音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)合,繼而幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)音樂(lè)的不同形式,推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        三、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,在初中音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)是大勢(shì)所趨。教師需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,全面思考,將流行音樂(lè)科學(xué)地引入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到流行音樂(lè)當(dāng)中存在的音樂(lè)知識(shí)。讓學(xué)生正視流行音樂(lè),并能夠在聆聽(tīng)或者演唱流行音樂(lè)的時(shí)候分析其中包含的音樂(lè)知識(shí)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]李小蕾.流行音樂(lè)進(jìn)初中音樂(lè)課堂的幾點(diǎn)思考[J].大眾文藝,2016(24).

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