金偉學(xué)

摘 要：職高教學(xué)是高等教學(xué)的重要補(bǔ)充，教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生。隨著素質(zhì)教學(xué)和新課改的深入發(fā)展，高職教學(xué)對(duì)學(xué)生德育素養(yǎng)有了更高的要求。相比于專業(yè)性強(qiáng)和語(yǔ)文、思品課等基礎(chǔ)課程，音樂教學(xué)在德育素養(yǎng)傳播上更具困難。音樂是陶冶情操的課堂，也是藝術(shù)類學(xué)生的必修課，為了更好的開展教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，職高音樂課程必須滲透德育思想，堅(jiān)持以人為本的理念，并逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：德育思想；滲透；職高；音樂教學(xué)

音樂是人類共同的語(yǔ)言，也是陶冶情操、緩解壓力的課程，它通過音符之美將音樂的高尚氣息展現(xiàn)出來，并以其為手段提高人們的藝術(shù)鑒賞力，借助歌曲表達(dá)情感，展現(xiàn)音樂旋律美、語(yǔ)言美、律動(dòng)美，讓人們看到音樂的獨(dú)特魅力?，F(xiàn)如今，新課程改革深入實(shí)施，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法已經(jīng)不符合時(shí)代要求，與新的教學(xué)思路相背離。俗話說，只有精華人們的心靈，才能更好的展現(xiàn)美，才能為其他的工作打基礎(chǔ)。目前，在音樂教學(xué)中滲入德育思想已經(jīng)成為了一種時(shí)尚和潮流，將兩者結(jié)合起來可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)人們的高尚情操，向人們展現(xiàn)音樂的另一個(gè)特征。本文就結(jié)合職高音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單闡述一下如何將德育滲透到課程教學(xué)之中，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、深入教材進(jìn)行備課，搜集德育資料

職高音樂教學(xué)中包含了很多德育內(nèi)容，我們深入研究教材和課本，可以從中挖掘出德育新思想。眾所周知，教育教學(xué)工作必須圍繞課本開展，不能隨意進(jìn)行授課，抓住教材重點(diǎn)，對(duì)課程進(jìn)行研究是搜集德育資料的有效方法。具體而言，教師要以教材為基礎(chǔ)，挖掘課本中蘊(yùn)含的德育思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)情感。例如，我們常見的《我們多么幸福》、《頌祖國(guó)》等歌曲中就蘊(yùn)含了愛國(guó)主義思想，教師通過教學(xué)將深層次內(nèi)涵挖掘出來，可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情緒，引起學(xué)生共鳴，并傳達(dá)時(shí)代精神和風(fēng)貌。另外，職高教師也可以開展與時(shí)代有關(guān)的音樂教學(xué)，通過《我和你》等歌曲表達(dá)奧運(yùn)精神，讓學(xué)生了解申辦道路的艱難過程，產(chǎn)生民族自豪感。

二、樹立學(xué)生堅(jiān)定的理想和信念

德育教育與學(xué)生的堅(jiān)定理念息息相關(guān)，樹立他們的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的精神，在遇到困難的時(shí)候不放棄，才是新時(shí)代學(xué)生應(yīng)有的素養(yǎng)。常言說的好“有志者事竟成”，職高學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大成人，世界觀、認(rèn)識(shí)觀和價(jià)值觀已經(jīng)形成了，未來在發(fā)展中會(huì)遇到各種各樣的問題，在應(yīng)對(duì)這些狀況的時(shí)候必須樹立他們的堅(jiān)定信心，鼓勵(lì)他們朝著正確的目標(biāo)前進(jìn)。

職高音樂教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，在音樂課堂中教給學(xué)生勵(lì)志歌曲，讓學(xué)生從中感受到時(shí)代精神，將德育思想滲入其中。例如，通過教學(xué)《我的未來不是夢(mèng)》、《我相信》等勵(lì)志歌曲，傳遞中國(guó)人民幾千年來形成的堅(jiān)定信念，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新價(jià)值，表達(dá)對(duì)美好未來的向往，將年輕人的朝氣和活力也一并傳達(dá)出去。

三、將德育教育滲透到教師的形象之中

教師是教育教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的形象和素養(yǎng)直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和德育思想的傳遞，教師也是一切活動(dòng)開展的前提?，F(xiàn)如今，職高教學(xué)中的音樂教師有很多沒有接受過正規(guī)學(xué)習(xí)，對(duì)德育滲透理解不到位，教學(xué)也存在很多不合理的地方，他們?cè)趯W(xué)生中的形象不夠高大。想要做好德育滲透，完善音樂教學(xué)質(zhì)量，就必須從教師的形象入手，提高他們的人格魅力。教師是學(xué)生的榜樣，他們的言行直接作用于學(xué)生，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，職高音樂教師必須明確自己的職責(zé)，堅(jiān)定理想信念，不斷自我完善，樹立自強(qiáng)不息的精神，面對(duì)困難能夠不畏懼，從而在學(xué)生中樹立自己的良好形象，更好的引導(dǎo)和教育學(xué)生。

四、通過課外活動(dòng)滲透德育思想

傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也阻礙了音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過多樣的音樂活動(dòng)開展教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，更好的傳播德育思想，增設(shè)文藝活動(dòng)來完善教學(xué)。對(duì)此，教師有必要在開展的各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮德育的效力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多課本之外的音樂知識(shí)，增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)互助精神、榮譽(yù)感和思想紀(jì)律等多方面的教育。

愛國(guó)是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，也是促進(jìn)民族進(jìn)步的原動(dòng)力，更是支撐精神文明建設(shè)的重要根基。新時(shí)期對(duì)于四有青年的要求也有了變化，從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的自身情況，制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，激發(fā)民族榮譽(yù)感。為此，教師可以在課堂上設(shè)計(jì)具有革命題材的背景，讓學(xué)生在歷史的旋律中感受民族的進(jìn)步，將個(gè)人的榮辱與國(guó)家相結(jié)合，在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》時(shí)，給學(xué)生介紹當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的主旋律，結(jié)合當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。在學(xué)習(xí)《國(guó)家》這首歌曲時(shí)，讓學(xué)生明白國(guó)與家是連在一起的，沒有國(guó)就沒有家，國(guó)家不僅養(yǎng)育著人們，同時(shí)為人們提供了衣食住行、安居樂業(yè)的生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)民族自豪感。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，職高教學(xué)作為高等教育的補(bǔ)充，目的在于培養(yǎng)全方位技術(shù)人才，音樂課作為一項(xiàng)藝術(shù)教學(xué)科目，想要發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，就必須在教學(xué)中滲透德育思想，將愛國(guó)主義情懷融入其中?；诖耍處熞D(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，深挖教材中的德育內(nèi)容，樹立自身的良好形象，并通過多樣化活動(dòng)滲透德育理念，進(jìn)一步做好教學(xué)。