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        關(guān)于優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的探討

        2018-05-14 09:56:05盧莉
        名家名作 2018年4期
        關(guān)鍵詞:本課師生音樂(lè)

        盧莉

        [摘 要]音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的“語(yǔ)言”,也是被不同國(guó)家的人所接受的、使用最為廣泛的“語(yǔ)言”。音樂(lè)的表現(xiàn)力是豐富多彩的,如何教會(huì)學(xué)生從音樂(lè)中體會(huì)到樂(lè)曲背后的深意就成了重中之重。

        [關(guān) 鍵 詞]音樂(lè);欣賞;教學(xué)質(zhì)量;優(yōu)化

        [中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854(2018)04-0075-01

        一、學(xué)情分析

        我所教的班級(jí)是計(jì)算機(jī)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。他們對(duì)散文有一定的閱讀、欣賞基礎(chǔ)和理解領(lǐng)悟能力;課堂上喜歡參與課堂活動(dòng);大部分學(xué)生喜歡聽流行音樂(lè)。但缺乏對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力,沒(méi)有形成良好的藝術(shù)欣賞觀念。

        針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)指導(dǎo)預(yù)習(xí),設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),挑選音樂(lè)視頻,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

        二、教材分析

        (一)教材特點(diǎn):本課選自高教版《語(yǔ)文》基礎(chǔ)版第二冊(cè)第三單元。本單元通過(guò)接受性閱讀的訓(xùn)練,重在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。教材將藝術(shù)審美納入課程,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),適合現(xiàn)階段中職學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)。

        《音樂(lè)就在你心中》一文表達(dá)出音樂(lè)家陳鋼對(duì)音樂(lè)不同凡響的理解,既是作者獨(dú)特的審美發(fā)現(xiàn),同時(shí)又豐富了我們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),有利于提高學(xué)生的欣賞水平。

        (二)教學(xué)目標(biāo):立足于對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng),我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

        1.知識(shí)與技能:明確課文的論點(diǎn),理解關(guān)鍵句。

        2.過(guò)程與方法:理解課文并接受作者觀點(diǎn)。

        3.情感態(tài)度價(jià)值觀:感受音樂(lè)之美,培養(yǎng)學(xué)生欣賞接納各種藝術(shù)形式的藝術(shù)觀。

        (三)重點(diǎn)難點(diǎn):

        本課重點(diǎn):理解并接受作者的藝術(shù)觀點(diǎn)。難點(diǎn):理解“無(wú)垠是藝術(shù)的最高境界”。

        三、教學(xué)策略

        為突破重點(diǎn)、難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),本課教學(xué)分設(shè)“課前導(dǎo)學(xué)案—課堂活動(dòng)體驗(yàn)—課后拓展交流”三個(gè)階段,將教學(xué)從課堂延展到課外。

        四、教學(xué)過(guò)程

        下面我對(duì)本課的教學(xué)過(guò)程做具體闡述。

        第一階段:信息化課前預(yù)習(xí):我指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集課文資料,在微信平臺(tái)分享微課,師生交流互動(dòng),完成預(yù)習(xí)。這一階段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

        第二階段:課堂教學(xué),五個(gè)環(huán)節(jié),1課時(shí),45分鐘。

        (一)導(dǎo)入:感受音樂(lè),營(yíng)造氛圍,提出問(wèn)題

        1. 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我從生活細(xì)節(jié)入手,師生分享自己的手機(jī)鈴聲。分享鈴聲,分享喜歡的音樂(lè)。課堂上氣氛活躍。

        2.學(xué)生活動(dòng)1.“拍一拍”,感受節(jié)奏。學(xué)生在鋼琴伴奏下,拍節(jié)奏,聽旋律,感受音樂(lè)。提出問(wèn)題:音樂(lè)是什么?從這一問(wèn)題導(dǎo)入課文,請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹作者。

        (二)品味語(yǔ)言,理解關(guān)鍵句,欣賞音樂(lè)

        這一個(gè)環(huán)節(jié)是整堂課的重點(diǎn),總體思路是 :學(xué)生分享自己喜歡的句子。我引導(dǎo)學(xué)生明確關(guān)鍵句的含義。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),拓展課文內(nèi)容。幫助學(xué)生理解作者觀點(diǎn),感受音樂(lè)之美。

        1. 學(xué)生活動(dòng)2:測(cè)一測(cè),理解“樂(lè)為心聲”,音樂(lè)表達(dá)情感。

        首先,我給學(xué)生播放兩個(gè)音樂(lè)片段的視頻,課件展示題板。

        (1) 學(xué)生邊看邊聽邊思考:結(jié)合題板選出自己的感受。在題板的幫助下,學(xué)生容易感受到兩段不同音樂(lè)所表達(dá)的情感:《命運(yùn)》表達(dá)的焦慮、不安?!稓g樂(lè)頌》表達(dá)的愉悅、安詳。通過(guò)兩段音樂(lè)案例,也將作者通過(guò)音樂(lè)表達(dá)的情感,變得生動(dòng),鮮活。

        (2)結(jié)合對(duì)《樂(lè)記》“情動(dòng)于中而行于聲”的理解,讓學(xué)生充分理解“樂(lè)為心聲”的觀點(diǎn)。

        (3)課堂拓展,簡(jiǎn)單介紹貝多芬及其作品《命運(yùn)》的創(chuàng)作背景,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

        2.學(xué)生活動(dòng)3:聽一聽, 理解“樂(lè)為多聲”。

        (1)我特意選擇了手機(jī)鈴聲的現(xiàn)場(chǎng)演奏片段作為現(xiàn)代音樂(lè)的案例,課堂上這一方法極大地激發(fā)了他們的興趣。

        (2)播放貝多芬《歡樂(lè)頌》快閃視頻,讓學(xué)生感受音樂(lè)之美。

        (3)提問(wèn):面對(duì)多樣的藝術(shù)形式,我們?cè)撊绾涡蕾p?

        通過(guò)聆聽音樂(lè)和關(guān)鍵句理解,讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力,接受作者“三只耳朵聽音樂(lè)”的藝術(shù)觀。

        3. 學(xué)生活動(dòng)3:聽一聽 ,“樂(lè)為無(wú)聲”,音樂(lè)欣賞的最高境界。音樂(lè)與人產(chǎn)生共鳴,樂(lè)人合一,激發(fā)無(wú)限的想象。

        (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)課文《琵琶行》。讓學(xué)生思考:《琵琶行》中哪些語(yǔ)句表達(dá)“樂(lè)為無(wú)聲”的觀點(diǎn)?學(xué)生討論回答。教師引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)“樂(lè)為無(wú)聲”的境界。

        (2)我現(xiàn)場(chǎng)彈奏鋼琴曲《海邊的阿狄利亞》,讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)感受,深入體會(huì)“無(wú)聲”的境界。

        (三)全文回顧,梳理脈絡(luò)

        我引導(dǎo)學(xué)生理清全文思路,明確全文論點(diǎn)。

        (四)課堂拓展,深化主題

        1. 學(xué)生活動(dòng)4:說(shuō)一說(shuō),音樂(lè)是什么?

        請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)音樂(lè)的理解。學(xué)生自由發(fā)言,師生交流分享。引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂(lè),熱愛藝術(shù)、熱愛生活。

        2. 學(xué)生活動(dòng)5:唱一唱,師生同唱一首歌。

        播放視頻:王力宏《唯一》,以歌曲為契機(jī),開啟學(xué)生對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的探索。

        (五) 布置作業(yè)

        命題作文:以“我心中的音樂(lè)”為題作文。

        第三階段:課后拓展

        發(fā)放推薦曲目和書目,并通過(guò)微信平臺(tái)師生分享讀后感和聽后感。

        五、教學(xué)反思

        整堂課,信息化教學(xué)手段的有效利用活躍了課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。鋼琴的現(xiàn)場(chǎng)演奏感染了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。整堂課氣氛活躍,但時(shí)間的把握上還需要調(diào)整。我想通過(guò)這節(jié)課,在孩子們心里種下一棵音樂(lè)的種子,陪伴他們一起成長(zhǎng),我相信藝術(shù)的熏陶,可以幫助他們?cè)谖磥?lái)的生活中體會(huì)到生活的美好,生命的珍貴!

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