王芳 趙順華

[摘 要]為了弘揚(yáng)民族音樂文化、普及民族器樂知識(shí)、完善民族音樂演奏廳的建設(shè)，應(yīng)該運(yùn)用高科技的電聲設(shè)備、視頻技術(shù)及科學(xué)的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和合理應(yīng)用反射聲與吸聲材質(zhì)，研究一種完全適合民族器樂演奏并能較好地反映器樂特色的中小學(xué)音樂教室。

[關(guān) 鍵 詞]音樂教室；民族器樂；西方器樂；音樂廳

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）04-0070-02

中小學(xué)音樂教室音響系統(tǒng)的建設(shè)，在許多校長(zhǎng)或音樂教師眼里，是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，音樂老師通過鋼琴或電子琴以及一般普通的收錄機(jī)或組合音響進(jìn)行音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，其設(shè)備由于經(jīng)費(fèi)原因也相對(duì)落后。所以，許多學(xué)生雖然喜歡音樂課，但所學(xué)到的知識(shí)有限。高中畢業(yè)的學(xué)生，在音樂素質(zhì)上還比較欠缺。談到音樂或歌曲，只知道好聽與不好聽，對(duì)各種音樂的常識(shí)、聲音質(zhì)量談不出什么見解。許多學(xué)生到了大學(xué)階段，還是一個(gè)音樂盲，五音不全。對(duì)于音響設(shè)備的好壞、聽音環(huán)境的要求等科學(xué)知識(shí)知道的更少，這正是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也是每位學(xué)生人生中受教育過程缺少的一部分。特別是民族音樂與器樂演奏，基本上是家長(zhǎng)為孩子考慮學(xué)一門特長(zhǎng)而學(xué)。這對(duì)中國(guó)民族音樂發(fā)展是一個(gè)很大的瓶頸。因此，如果我們中小學(xué)音樂教育的教室建設(shè)能從弘揚(yáng)中華民族音樂文化、普及民族器樂知識(shí)的目的出發(fā)，與民族器樂演奏廳建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求相結(jié)合，將會(huì)大大提高學(xué)生對(duì)民族音樂文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族器樂的興趣，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到推動(dòng)作用。

一、西方音樂與民族音樂在音樂廳演奏的差異[1-2]

由于西方工業(yè)革命起步較早，很多的西方樂器以及音樂廳的建設(shè)都經(jīng)歷了一定的實(shí)踐，總結(jié)出了一些科學(xué)的技術(shù)方法，并不斷地進(jìn)行著改良，西方器樂演奏廳已形成了比較完善的音樂演奏場(chǎng)館和西方樂器建設(shè)體系，所以在音樂廳欣賞西方音樂時(shí)，感到各種器樂演奏的聲部響度、器樂聲音的音質(zhì)和各聲部的平衡等都比較完美。而我國(guó)的民族樂器，都是由民間的藝人在前人創(chuàng)造的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，演出場(chǎng)地在小規(guī)模的房間中，未考慮建設(shè)民族器樂演奏的廳堂。新中國(guó)成立后，國(guó)家借鑒西方音樂廳模式建設(shè)我國(guó)的音樂廳后，民族樂器才在西方音樂廳演奏，但我們?cè)谖鞣揭魳窂d欣賞民族器樂演奏音樂時(shí)，總感到民族的音樂旋律很美，但演奏器樂的音質(zhì)和響度上存在著一定缺陷，加之西方的音樂廳的結(jié)構(gòu)，建筑反射聲的材質(zhì)應(yīng)用關(guān)系，因此在西方音樂廳演奏，總發(fā)揮不出民族器樂的一些特點(diǎn)與亮點(diǎn)。

二、民族器樂演奏廳概念[3]

民族器樂演奏廳，這是一個(gè)新提出的概念。我們需要借鑒西方建設(shè)音樂廳的成功經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國(guó)民族器樂演奏的特色，建設(shè)我國(guó)的民族器樂演奏廳。

西方音樂廳演奏場(chǎng)地容納的聽眾一般都在800人至3500人左右，另外西方的交響樂是一個(gè)龐大的樂隊(duì)，演奏人員少則四五十人，多則七八十人，甚至超過100人。在廳堂建設(shè)上，注重演奏人員演奏器樂的舞臺(tái)反射結(jié)構(gòu)和適合音樂聲音傳播環(huán)境混響時(shí)間的觀眾廳，龐大的樂隊(duì)中各個(gè)器樂聲部響度都是通過演奏樂器的數(shù)量進(jìn)行平衡，有些器樂發(fā)出的聲音響度非常大，所以，西方音樂廳堂的建設(shè)非常符合西方器樂的演奏與欣賞。

我國(guó)民族器樂演奏的特點(diǎn)：多數(shù)采用單個(gè)器樂演奏曲子，其他器樂伴奏；如果是合奏，也是幾個(gè)樂器湊合，其各個(gè)樂器聲部的響度落差很大，聲音的音域很窄。在作曲和配器上，現(xiàn)在許多曲子都借鑒了西方器樂的經(jīng)驗(yàn)。因此需要借鑒高科技來為中國(guó)器樂樂曲演奏提供服務(wù)，用“科技藝術(shù)化、藝術(shù)科技化”的思路建設(shè)有民族特色的演奏廳堂，讓我國(guó)的民族器樂和民族文化有較大的發(fā)展空間。應(yīng)該從建設(shè)中小學(xué)音樂教室，進(jìn)行改革實(shí)踐開始，弘揚(yáng)中華民族音樂文化、普及民族器樂知識(shí)。

三、民族器樂演奏廳建設(shè)方案實(shí)施的可行性[3-4]

民族器樂演奏廳的建設(shè)，須考慮它的結(jié)構(gòu)與科學(xué)的聽音房間尺寸比例以及容納的人數(shù)，運(yùn)用室內(nèi)建筑裝飾材料，改變室內(nèi)各種反射聲與吸聲的比例及聲音均勻擴(kuò)散傳播的要求，滿足比較理想的混響時(shí)間，最終達(dá)到較好的聽音效果。并通過現(xiàn)代電聲技術(shù)的輔助，建造一些比較適合我國(guó)國(guó)情，并能夠在各種中小學(xué)、大專院校、高雅的廳堂、五星級(jí)酒店、民族遺產(chǎn)的旅游境地等建設(shè)的，容納人數(shù)在60到500人之間的大小不同的民族器樂演奏廳，使中國(guó)民族特色的樂器在自己研究建造的民族器樂演奏廳發(fā)揮它應(yīng)有的藝術(shù)特點(diǎn)和美妙音色的光彩。

中小學(xué)的音樂教室建設(shè)應(yīng)該與民族器樂演奏廳建設(shè)相結(jié)合，面積可控制145平方米左右，演奏廳寬13.5米，深10.8米， 高3.2米?？梢杂媒饘俚慕ㄖ晫W(xué)材料或者玻璃的建筑材料來進(jìn)行裝修實(shí)驗(yàn)，通過建筑聲學(xué)的設(shè)計(jì)，控制好它的六個(gè)反射面的吸聲和反射聲的量，以達(dá)到理想的混響時(shí)間，比較一下金屬的反射聲和玻璃的反射聲對(duì)我們民族樂器演奏的聲音音質(zhì)哪個(gè)更具有表現(xiàn)力或好聽。此廳可容納60～120人，音樂會(huì)可設(shè)120個(gè)座位。（社會(huì)的廳堂，面積可以增大到容納500人左右）雖然有了較好聽音環(huán)境的廳堂，但它還需配備先進(jìn)的音響、燈光、數(shù)字投影設(shè)備。使它的功能得以擴(kuò)展，使民族器樂演奏與現(xiàn)代科技完美結(jié)合，達(dá)到以民族演奏廳弘揚(yáng)民族器樂文化的作用。這種建設(shè)除了考慮上述功能，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的知識(shí)過程中，了解現(xiàn)代科技與自然科技的常識(shí)。同時(shí)還要考慮以班級(jí)為主線，要能夠開展小型的唱歌比賽、器樂比賽及歌詠的比賽等活動(dòng)。

四、音樂教室硬件建設(shè)的價(jià)值與意義

音樂教育是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分之一，它不僅能提高學(xué)生的文化素質(zhì)，還有陶冶情操、開發(fā)智力等作用。如果說音樂教育是軟件，那么音樂教室就是硬件，我們從弘揚(yáng)民族文化與音樂教育和現(xiàn)代化手段的表現(xiàn)相結(jié)合的角度出發(fā)，對(duì)未來音樂教育進(jìn)行創(chuàng)新，是符合當(dāng)前發(fā)展方向的。

從浙江省教育技術(shù)中心采購(gòu)配置618套音樂教室音響設(shè)備，想到了民族器樂演奏廳建設(shè)、中小學(xué)生的音樂知識(shí)和民族文化的弘揚(yáng)以及現(xiàn)代音響、燈光、建筑聲學(xué)裝修、延伸的商業(yè)價(jià)值等都是環(huán)環(huán)相扣的教育理念。時(shí)代發(fā)展太快，我們的教育需要跟上時(shí)代的腳步，組成多學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)代教學(xué)手段，才能培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才。

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作者簡(jiǎn)介：王芳（1981—），女，浙江人，副教授，主要從事數(shù)字電路、音響技術(shù)研究。