李佳 李賓

【摘要】近幾年，計算機行業(yè)發(fā)展迅速，其在教育上的應用，具有其他任何一種教學手段所不能比擬的優(yōu)越性。通過深入探究小學語文教學中應用計算機的重要性，可以有效提高小學教學改革質量。對計算機應用在小學語文教學中優(yōu)越性的分析，能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

【關鍵詞】計算機應用；小學語文；教學；優(yōu)越性

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

隨著科技不斷發(fā)展，更多的先進技術與設備被應用到教學工作中。其中，計算機在小學語文教學中的應用實現(xiàn)的教學方式的改革，為小學語文課堂注入了更多活力，課堂內容更加豐富。計算機聲音圖像等功能，有助于開發(fā)小學生思維，提高他們的學習積極性與思考問題的主動性。計算機功能性很強，它能夠為小學生的語文學習構建一個更加吸引人的環(huán)境，使他們對語文知識的掌握與理解更加透徹，課堂教學效果也將有所提高。要使計算機在小學語文課堂中起到更大的作用，對老師也提出了一定要求。首先要求老師能夠熟練掌握計算機的操作方法，并與教材相結合，合理利用。改變傳統(tǒng)的教學方式與觀念，提升語文課堂的趣味性，引導學生獨立思考，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力。通過計算機在小學語文課堂中的應用，學生與老師之間建立更多的聯(lián)系與溝通。由此可見，計算機在小學語文教學中的廣泛應用，對傳統(tǒng)教學方式必定會帶來巨大的沖擊，要對其優(yōu)越性積極探索，使小學語文教學效果更好。

一、在小學語文教學中應用計算機的重要性

計算機誕生于20世紀初期，它的出現(xiàn)使各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。多年來，計算機的應用已經十分普遍，成為我們工作生活的一個重要部分。近幾年，計算機開始被應用在小學語文的教學中，隨著科學技術的不斷發(fā)展，通過計算機的應用實現(xiàn)了真正意義上的多媒體教學，并取得了良好的效果，使小學語文教學方式得到改善，提高了小學生學習主動性，課堂中不再只以老師為中心。但計算機在小學語文教學中的應用，同樣具有兩面性，有一定的優(yōu)越性，同時也存在一些弊端。在應用過程中要做到揚長避短，明確計算機服務于語文教學的目標，達到培養(yǎng)小學生的學習熱情、創(chuàng)新意識以及行為習慣的目的。對小學語文教學中計算機的應用進行分析，總結出優(yōu)勢與弊端，盡量減少不利因素的影響，使計算機更好地服務于小學語文教學。計算機可以帶給學生更多信息，其中包括聲音信息以及圖像信息，將這些信息與語文教材相結合，有助于提高小學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習氛圍。寫作是語文學科中重要的一部分，小學生可以利用計算機互聯(lián)網對作文資料進行收集，整理后應用到自己的作文之中，并對文章進行整體布局。同時在寫作的過程中，也提高了計算機使用能力。教學過程要循序漸進，使學生的能力逐步發(fā)展。

二、分析計算機應用在小學語文教學中的優(yōu)越性

很多小學生對于語文的學習，會覺得枯燥無趣，這是傳統(tǒng)教學方式給學生造成的影響，教學方法也比較單一，使學生沒有學習的積極性。著名物理學家愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師，可見學習興趣培養(yǎng)的重要性。計算機在小學語文教學中的出現(xiàn)，有效解決了這一問題，計算機通過多種形式所呈現(xiàn)給學生的信息與知識，更加生動，讓人耳目一新。這就有效地激發(fā)了小學生的學習興趣，受好奇心的驅使，對語文學習也表現(xiàn)出了更高的積極性。例如某一篇課文對自然景觀進行描述，可以通過計算機向學生呈現(xiàn)圖像，并播放與情景相符合的聲音，風吹動著樹葉、小鳥嘰嘰喳喳地叫著，給學生一種強烈的代入感，仿佛置身于美麗的大自然中。使用這種方式增加了語文課堂的趣味性，使學生改變對語文學習的不良印象，增加學習的積極性。在小學語文中常會出現(xiàn)許多抽象的內容，小學生接受比較困難。如果使用傳統(tǒng)的教學方式，知識點學習達不到預期的效果。計算機能夠利用各種技術對這些比較抽象的部分進行轉化，將內容分解成小學生可以接受的程度，使學生對語文知識的學習更加輕松，高效地完成教學任務。例如對于古詩的學習，一直是語文教學的重點與難點，當學習一些通過描寫風景來表達詩人思想感情的古詩時，可以收集一些與古詩情景相符的視頻與音樂，建立一個特定的場景，這時再進行古詩朗誦，新穎的方式增加了學生的求知欲望，也使課堂氛圍更加活躍。在對古詩進行講解時，可以制作PPT，使學生的理解更加透徹，對古詩所表達出的思想感情了解更加細致。通過這種方式可以發(fā)現(xiàn)學生的興趣有了大幅度提高，突破了小學語文中古詩詞教學中的難點。在計算機應用的過程中，老師要改變傳統(tǒng)的教學方式與觀念，這是語文課堂中最關鍵的因素之一。除此以外，老師與學生的關系也應該發(fā)生一定的改變，學生應該是課堂中的主體，而老師要起到適當的引導作用。

計算機的應用，給學生建立了一個全新的學習氛圍，帶來了更好的學習條件，使學生充分發(fā)揮自己的想象力，有獨立探索與創(chuàng)造的空間。在觀看與聆聽的過程中，對語文知識進行學習，并將學過的知識進行鞏固。所以，老師需要提前做好備課工作，在教學過程中將知識面拓寬。同時老師需要不斷提升自身的綜合素質，學習計算機各類軟件的使用，對計算機技術熟練掌握，通過參加教學培訓，將語文教學方式不斷更新，只有擁有這些技能才能更好地使用計算機，令教學效果得到提升，全方位服務于小學語文教學。計算機中的多媒體技術，能夠模擬出多種環(huán)境與情景，在小學語文的教學中，可以根據所要講述的內容，對情景進行設置，利用聲音、圖像等資源使情景更加真實，將一些抽象的內容具體化，將復雜的內容簡化，通過這種方式，使學習更加簡單，激發(fā)學生對語文學習的熱情，增強學生的興趣。設置語文課題，指導學生獨立研究討論，在這一過程中使學生的合作意識與獨立思考能力得到提升。傳統(tǒng)教學方式以書本為主，教授的內容局限性較強，計算機的使用使教學內容得到拓展，學生能夠學習到許多書本以外的知識。計算機的應用，不但豐富了學習內容，也對教學方向起到了一定的引導作用，針對不同的學生，采用不同的教學策略。隨著計算機網絡的發(fā)展，互相分享語文教學的觀念與方法，實現(xiàn)教學資源共享。綜上所述，計算機在小學語文教學中的應用，為教學提供了更加優(yōu)越的條件，改變了傳統(tǒng)的教學方式，加強了老師與學生之間的互動，增加了學習的內容，使教學水平得到全面提高。

三、結語

如今，計算機以及計算機網絡成了我們生活中必不可少的一部分，同時社會對于人才的要求越來越高，尤其是在信息的收集與整理方面，因此對學生這方面能力的培養(yǎng)十分重要，要將其列入教育的重點。信息能力的培養(yǎng)，離不開扎實的語文基礎，小學語文課堂中計算機的應用使教學結構發(fā)生了巨大的變化，開闊了學生的視野，提高教學效率的同時學生的綜合能力也得到提升。計算機是時代的產物，在小學語文課堂中的應用發(fā)揮了其獨有的優(yōu)勢。相關教育工作者應充分利用這種優(yōu)勢，并在實踐過程中不斷完善，達到更好的教學效果。

參考文獻

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（編輯：張曉婧）