郭素乾

【摘要】讀書交流會，是初中學(xué)生閱讀的重要活動之一，是營造良好閱讀氛圍、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的有效途徑。因此，初中語文教師應(yīng)當(dāng)借助讀書交流會，精心選擇閱讀讀物，設(shè)計交流話題，不斷培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生；讀書交流會；閱讀習(xí)慣

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

閱讀，是學(xué)生成長過程中不可或缺的重要組成部分，是拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師在語文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，不斷擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，讀好書，讀正版書。由此可見，閱讀在學(xué)生語文學(xué)習(xí)中扮演著何等重要的地位。而長期以來，教師的閱讀教學(xué)都習(xí)慣于側(cè)重單篇文本的解讀，忽視了讀整本書的重要性。“讀書交流會”作為中小學(xué)生閱讀的重要活動，是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的有效途徑。因此，初中語文教師應(yīng)當(dāng)巧妙地結(jié)合讀書交流會的舉辦，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不斷提升學(xué)生的閱讀能力和文本解讀能力，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的不斷提升。

一、讀書交流會內(nèi)涵

顧名思義，所謂讀書交流會，是以班級為單位，以閱讀、交流為目的，全體師生圍繞某本書或者是某個閱讀話題進(jìn)行交流討論的一種讀書沙龍活動。讀書交流會的開展，主要是針對學(xué)生共同閱讀的文本，如童書，通過特定的交流話題的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中交流、討論，分享閱讀心得，探討文本內(nèi)涵和真諦，最終達(dá)到良好閱讀效果的目的。

二、初中學(xué)生開展讀書交流會的意義

（一）有利于營造好的閱讀氛圍

閱讀是學(xué)生成長的伴侶，是促進(jìn)學(xué)生不斷取得進(jìn)步的基石。結(jié)合文本定義可見：讀書交流會是一種閱讀沙龍活動，是全體師生圍繞某本書或者是某個話題進(jìn)行閱讀和討論的活動。在讀書交流會的過程中，每個人都有發(fā)表自己觀點和心得的機(jī)會。這樣的閱讀交流活動，有利于在整個班級中營造一種良好的閱讀氛圍，而這樣的閱讀氛圍，對于培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣具有重要的促進(jìn)作用。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

興趣是最好的老師。對于初中階段的學(xué)生而言，激發(fā)其閱讀興趣，是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的基石。而在學(xué)生的課外閱讀活動中，讀書交流會的舉辦，對于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是具有積極促進(jìn)作用的。首先，讀書交流會是全民閱讀活動，師生共讀一本書，這樣的閱讀活動，對激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的閱讀動力是比較有用的；尤其是在閱讀之后，學(xué)生們要進(jìn)行交流和討論，如果學(xué)生在閱讀的過程中偷懶，那在交流的過程中將會無話可說，這在某種程度上會給學(xué)生一定的閱讀壓力，而這種適當(dāng)?shù)膲毫?，又是調(diào)動學(xué)生閱讀積極性的最大動力；其次，在讀書交流會舉辦的過程中，整個班級會有一種濃厚的閱讀氛圍，學(xué)生們也會意識到閱讀的重要性，這對于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣而言是具有積極作用的。

三、開展讀書交流會，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的有效途徑

（一）精心策劃，有備無患

俗話說：凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。對于讀書交流會的舉辦而言，需要教師通過精心的策劃，方能取得成功。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，在讀書交流會的舉辦過程中，如果教師對閱讀素材的了解程度不夠，或者是學(xué)生的讀書不充分，那將難以取得好的交流效果。因此，精心策劃讀書交流會，方能達(dá)到有備無患的效果。

首先，精心選擇閱讀素材，并充分閱讀。對于讀書交流會的舉辦而言，閱讀素材的選擇極為重要。在材料的選擇上，教師一定要選擇與學(xué)生喜好、年齡層次、接受能力等息息相關(guān)的閱讀素材，契合學(xué)生的年齡和心理特點，要讓學(xué)生在閱讀的過程中有所啟發(fā)，有所收獲，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。

其次，精心設(shè)計交流話題。讀書交流會的舉辦，有兩個核心，一是讀書，二是交流。因此，作為教師，精心設(shè)計交流話題，是確保讀書交流會取得成功的關(guān)鍵。例如，話題是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣？是否具有啟發(fā)性？是否能夠涵蓋全文的核心思想等等，都是需要教師認(rèn)真思考的。在話題的設(shè)計上，教師應(yīng)當(dāng)盡可能避免學(xué)生能用是、否回答的問題出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)能夠引導(dǎo)學(xué)生交流和討論，將學(xué)生的思想和觀點引發(fā)出來，確保交流會的成功舉辦。

（二）引導(dǎo)交流，升華閱讀

交流和討論，是讀書交流會舉辦的核心，它貫穿于閱讀活動的始終，是整個閱讀活動舉辦的高潮部分。因此，在讀書交流會舉辦的過程中，教師一定要重視整個交流會的規(guī)劃和引導(dǎo)，要策劃好整個閱讀活動，如主持人的選擇，活動所涉及的環(huán)節(jié)等等，都應(yīng)當(dāng)做好科學(xué)的規(guī)劃，這樣方能確保交流會的成功舉辦。在交流討論的過程中，學(xué)生們可以自由地發(fā)表自己的觀點和感悟，而教師在這個過程中，應(yīng)當(dāng)按照事先的計劃和流程進(jìn)行交流討論，并記錄學(xué)生的觀點和見解，在交流會結(jié)束之后，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的觀點和見解進(jìn)行總結(jié)，引申出文本最深層次的內(nèi)涵，升華閱讀，促進(jìn)良好閱讀效果的實現(xiàn)。

（三）閱讀拓展，培養(yǎng)習(xí)慣

讀書交流會的舉辦，需要耗費教師很多的時間和精力，因此，這樣的閱讀活動舉辦不可能是時時都有，只能視實際教學(xué)情況而定。這就要求教師在每一場讀書交流會結(jié)束之后，應(yīng)當(dāng)趁熱打鐵，給學(xué)生推薦一些跟讀書交流會有關(guān)的優(yōu)秀的課外閱讀讀物，讓學(xué)生在交流會結(jié)束之后的課余時間閱讀，這種趁熱打鐵的閱讀活動，對于調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生好的課外閱讀習(xí)慣是比較有用的。筆者在讀書交流會舉辦的過程中，往往都會根據(jù)學(xué)生的實際需要，給學(xué)生推薦一些有趣的課外讀物，并在日常的交流中，和學(xué)生探討文本的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。

四、結(jié)語

所謂“教無定法”。讀書交流會的舉辦，并沒有一個固定的模式。只需要教師在教學(xué)活動的舉辦過程中，能夠充分考慮學(xué)生的實際需要，精心選擇閱讀讀物，設(shè)計交流話題，拓展延伸閱讀，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以達(dá)到培養(yǎng)初中學(xué)生閱讀習(xí)慣的目的。

（編輯：龍賢東）