張秀玉

【摘要】近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的逐漸轉(zhuǎn)型及經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，我國已經(jīng)進(jìn)入了市場化消費(fèi)年代。在這個(gè)時(shí)代下，人們最大的變化是價(jià)值觀和消費(fèi)觀愈來愈趨于實(shí)用性、目的性及功利性，而受此影響最大的莫過于當(dāng)代高職學(xué)生。隨著物質(zhì)誘惑的日漸旺盛和金錢崇拜大潮的來臨，高職學(xué)生很容易被其腐蝕精神和靈魂。面對(duì)這一情況，在高職語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)要從人文性和現(xiàn)實(shí)性出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的精神塑造，幫助學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念。本文主要針對(duì)消費(fèi)年代高職語文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】消費(fèi)年代；消費(fèi)觀念；高職；語文；閱讀教學(xué)；教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，時(shí)代觀念也在不斷變遷。自進(jìn)入消費(fèi)年代以來，很多年輕人的價(jià)值觀和消費(fèi)觀發(fā)生了巨大的變化，這點(diǎn)在廣大高職學(xué)生身上尤為突出，而這無疑給高職教育提出了新的要求。高職語文課程的開設(shè)，不僅是為了傳授學(xué)生語文知識(shí)，更是為了發(fā)揮出語文課程的人文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念和消費(fèi)觀念。而閱讀教學(xué)作為高職大學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，它的開展同樣也要基于這一目標(biāo)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，師生共同探尋正確的消費(fèi)觀念

受西方文化的沖擊，目前我國正面臨著社會(huì)文化的轉(zhuǎn)型。在多元文化——例如后現(xiàn)代文化等的影響下，現(xiàn)代人的思想價(jià)值觀念和消費(fèi)觀念也發(fā)生了很大變化。尤其是隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)體制的逐漸轉(zhuǎn)型及經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，我國已經(jīng)進(jìn)入了市場化消費(fèi)年代，人們的價(jià)值觀和消費(fèi)觀正越來越趨于實(shí)用性、目的性及功利性，高職學(xué)生也并不例外。面對(duì)這一現(xiàn)象，作為教師，在高職語文閱讀教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)要多多關(guān)注對(duì)學(xué)生正確消費(fèi)觀念的塑造。具體來說，教師應(yīng)當(dāng)站在現(xiàn)代文化和文明的高度上，多角度地對(duì)文本進(jìn)行分析，從文學(xué)出發(fā)，進(jìn)入學(xué)生的真實(shí)生活，運(yùn)用現(xiàn)代的、流行的觀念來解讀文本，通過文章的延伸來勾起學(xué)生對(duì)正確消費(fèi)觀念的認(rèn)同。換言之，教師應(yīng)當(dāng)采用融古貫今、貫穿中外的新思路來開展語文閱讀教學(xué)。文章只是一個(gè)平臺(tái)，其中所蘊(yùn)含的觀念才是其內(nèi)在核心，教師要善于將文本與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，將文章中的觀念與生活中的觀念相結(jié)合，與學(xué)生共同探尋正確的消費(fèi)觀念，形成一種高尚的精神素養(yǎng)和良好的道德情操。例如在賽珍珠《中國之美》的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生將文章中所描寫的“中國之美”與在日常生活中所真實(shí)看到的、體驗(yàn)到的“中國之美”相結(jié)合來進(jìn)行探討，并共同探尋文章所表達(dá)的核心思想——經(jīng)濟(jì)利益會(huì)導(dǎo)致對(duì)美的忽視，物質(zhì)與美之間并不存在因果關(guān)系，人們應(yīng)當(dāng)從小加強(qiáng)消費(fèi)觀培養(yǎng)，不要以物價(jià)高低來評(píng)判事物的美丑。高職大學(xué)語文教材本身就以經(jīng)典作品的賞析為主，讓學(xué)生通過對(duì)作品的認(rèn)真解讀而感奮于其中所蘊(yùn)含的正確的消費(fèi)觀念，進(jìn)而自己也主動(dòng)形成這種正確的消費(fèi)觀念。所以，教師只有轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，與學(xué)生共同探尋文章中所表達(dá)的正確的消費(fèi)觀念，才能夠促使學(xué)生真正成人成才。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣化且有趣的教學(xué)手段

興趣是最好的老師，無論想讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么，都首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高職語文閱讀教學(xué)也并不例外。但是傳統(tǒng)的高職語文閱讀教學(xué)多是采用“灌輸式”教學(xué)模式，即程式化地帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文、分段解讀課文、總結(jié)課文內(nèi)容、分析課文的思想感情。這種教學(xué)模式既單調(diào)，又死板，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)使部分學(xué)生在課堂上“昏昏欲睡”，自然也無從通過閱讀教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。所以，教師應(yīng)當(dāng)要積極改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，采取多樣化且有趣的教學(xué)手段來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教師可以采取翻轉(zhuǎn)課堂的方法，通過利用信息技術(shù)平臺(tái)，讓學(xué)生先在課下自主閱讀文章及查閱學(xué)習(xí)資料，再將疑問之處帶到課堂上進(jìn)行討論，探討文章中所表達(dá)的正確消費(fèi)觀念。再如，教師可以針對(duì)文章內(nèi)容給學(xué)生觀看一些相關(guān)影像資料，從而利用動(dòng)態(tài)的影像幫助學(xué)生更加深入地理解文章中所蘊(yùn)含的正確的消費(fèi)觀念。

三、精練教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程

高職語文閱讀教學(xué)的根本目的并不是讓學(xué)生掌握文章內(nèi)容，而是教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀念，包括消費(fèi)觀念。所以，在高職語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)要合理地精練教學(xué)內(nèi)容，不要過多地要求學(xué)生多么熟練地背誦和掌握文章，而應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程，教會(huì)學(xué)生如何思考、如何探究、如何表達(dá)清楚自己的意圖、如何達(dá)到作者的精神高度。同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及其對(duì)文章價(jià)值的理解作為一項(xiàng)重要的評(píng)分指標(biāo)，而不要只看筆試成績。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著市場化消費(fèi)年代的到來，給高職學(xué)生的精神造成了很大沖擊。為此，在高職學(xué)生語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)要采取科學(xué)有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活，形成正確的價(jià)值觀念。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，師生共同探尋正確的價(jià)值觀念，樹立正確的消費(fèi)觀念；改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣化且有趣的教學(xué)手段；精練教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程，能夠有效實(shí)現(xiàn)這一目的。

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（編輯：龍賢東）