劉麗娟 趙志陽

[摘要]學(xué)生干部是輔導(dǎo)員做好學(xué)生教育管理工作的得力助手，他們來自學(xué)生，又是在綜合素質(zhì)高于普通學(xué)生的群體，是溝通老師和學(xué)生之間的橋梁。如何提高學(xué)生干部基本素質(zhì)，發(fā)揮模范帶頭作用是擺在每一位高校輔導(dǎo)員面前的課題。從分析當(dāng)前高校學(xué)生干部現(xiàn)狀入手，結(jié)合多年學(xué)生工作經(jīng)驗，提出關(guān)于學(xué)生干部培養(yǎng)、使用的途徑，旨在建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；學(xué)生干部 ；素質(zhì)；培養(yǎng)；自我管理

[中圖分類號]G472.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，按照黨委部署有針對性地開展思想政治教育活動，負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。學(xué)生干部是輔導(dǎo)員做好學(xué)生教育管理工作的得力助手，他們來自學(xué)生，又是在綜合素質(zhì)高于普通學(xué)生的群體，是溝通老師和學(xué)生之間的橋梁。因此在日常工作中如何提高學(xué)生干部的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊意識、合作精神，充分發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)生中的朋輩影響力量，對于輔導(dǎo)教師順利開展學(xué)生思想政治教育起著至關(guān)重要的作用。

1 高校當(dāng)前學(xué)生干部現(xiàn)狀

現(xiàn)在的大學(xué)生都是“90”后，基本都是獨生子女，他們接受的教育條件比較好，視野開闊，對新事物接受快，動手能力強(qiáng)，形成一支有活力、敢于創(chuàng)新的學(xué)生干部隊伍，協(xié)助輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理工作中發(fā)揮了積極的作用。但同時這些“90”后的學(xué)生干部群體又存在一定不足，具體表現(xiàn)為：

1.1 部分學(xué)生干部缺乏大局意識，動機(jī)不純正

作為一名學(xué)生干部，要具有大局意識，要有較高的政治意識，善于及時補充新鮮的理論知識，不斷提高個人思想政治覺悟，看問題要有一定高度。然而，在實際工作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生干部只知悶頭學(xué)習(xí)、工作，忽視個人政治理論水平的提高，看問題缺乏高度。另外，個別學(xué)生干部任職動機(jī)不純，并非是本著服務(wù)同學(xué)、服務(wù)老師、鍛煉自己為出發(fā)點，而是想通過擔(dān)任學(xué)生干部身份，為自己撈取資本。

1.2 部分學(xué)生干部處理不好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，顧此失彼

學(xué)生干部首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一要務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的各門課程，有較好的學(xué)業(yè)成績，要有比較寬闊的視野。而有些學(xué)生干部以忙于學(xué)生活動為理由，忽視個人學(xué)習(xí)，不讀書，造成學(xué)習(xí)成績下滑，甚至出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象。

1.3 缺乏綜合能力，工作效果不好

有些學(xué)生干部有高漲的工作熱情，但缺乏溝通能力、人際交往能力，不能很好解決工作中出現(xiàn)的問題，只是老師、學(xué)生的“傳話筒”，不能得到同學(xué)的信任；另外還有一些學(xué)生干部工作思路狹隘，只是做事，缺乏創(chuàng)新，讓干什么就干什么，缺乏學(xué)生干部獨有的活力。

1.4 “老好人”思想，不能如實反饋學(xué)生情況

部分學(xué)生干部存在“老好人”思想，擔(dān)心得不到學(xué)生的支持，只報喜不報憂，不能如實反饋學(xué)生情況，對學(xué)生中的不良現(xiàn)象不敢說“不”，更有甚者與學(xué)生一道欺騙老師，不僅影響了老師對學(xué)生真實情況的了解，而且對學(xué)生造成非常不好的影響。

2 輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生干部過程中的作用

2.1 言傳身教

輔導(dǎo)員是與學(xué)生干部接觸最多的人，輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)形象、言談舉止、為人處事對學(xué)生干部起著重要的影響。因此實際工作中，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，輔導(dǎo)員必須不斷提高個人思想政治素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備高尚的情操，做事嚴(yán)謹(jǐn)、公正，愛崗敬業(yè)，工作業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，方法得當(dāng)，積極陽光，樂觀豁達(dá)，用自身的人格魅力感染、教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛能，發(fā)揮其最大實力。

2.2 確立規(guī)范，培養(yǎng)與使用相結(jié)合

學(xué)生干部的聘任使用要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，品行和學(xué)習(xí)是第一位的，這是根本。同時學(xué)生干部來自學(xué)生，要配合老師更好地開展學(xué)生教育活動，一定要有較強(qiáng)的綜合能力、較好的群眾基礎(chǔ)。因此，對學(xué)生干部的使用一定要與培養(yǎng)相結(jié)合，輔導(dǎo)員要將學(xué)生干部培訓(xùn)常態(tài)化，在理論與實踐中對學(xué)生干部進(jìn)行指導(dǎo)，逐步打造一支政治素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好的學(xué)生干部隊伍。

3 實踐中對提高學(xué)生干部素質(zhì)的做法

結(jié)合新時期學(xué)生干部的特點，循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)肯定是不行的。在實踐中，嚴(yán)格學(xué)生干部選拔標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，在培養(yǎng)中將定期述職、技能培訓(xùn)與團(tuán)體拓展訓(xùn)練、任務(wù)賦予等形式相結(jié)合，運用到學(xué)生干部的培訓(xùn)中來，讓學(xué)生在團(tuán)隊活動中成長提升。

3.1 明確責(zé)任擔(dān)當(dāng) 實行學(xué)期述職

學(xué)生干部首先是“學(xué)生”，其次才是“干部”。他們的作用是：服務(wù)同學(xué)、老師，提高自己，奉獻(xiàn)學(xué)校。在對學(xué)生干部的選拔中，思想意識、學(xué)習(xí)成績及態(tài)度是第一位的。在選拔任用中，實行學(xué)習(xí)成績、思想覺悟一票否決制，即思想意識薄弱者不能擔(dān)任學(xué)生干部，學(xué)習(xí)成績不達(dá)標(biāo)者不能擔(dān)任學(xué)生干部，有違紀(jì)行為者不能擔(dān)任學(xué)生干部。同時為提高學(xué)生干部的基本素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識，明確不同職位的職責(zé)內(nèi)容，實行“例會制”、“述職制”，每周一次班長例會，每月一次全體學(xué)生干部例會，總結(jié)工作開展情況，布置下一階段工作重點。邀請高年級學(xué)生干部走入學(xué)生中間，談個人在學(xué)生工作中的成長與體會；組織學(xué)生干部進(jìn)行常用辦公軟件操作學(xué)習(xí)。這些活動開展不僅提高學(xué)生干部的責(zé)任意識、服務(wù)意識，而且又對全面了解學(xué)生情況有一定幫助。

3.2 個體溝通與團(tuán)隊培訓(xùn)相結(jié)合 提高綜合素質(zhì)

學(xué)生干部除了要保證樹立正確的理想信念，具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良外，還要有較強(qiáng)的綜合能力素質(zhì)如溝通能力、團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力等。對于學(xué)生干部的培養(yǎng)來說，既要注重團(tuán)體培訓(xùn)，又要注意個別溝通，團(tuán)體培訓(xùn)解決的是普遍性問題，個別溝通解決的是個性問題。在日常工作中，涉及共性問題如思想意識、工作技能等采用的是團(tuán)體培訓(xùn)方式；而針對每個學(xué)生干部的個體，通過與學(xué)生干部聊天，傾聽他的心得、煩惱和期待，了解學(xué)生狀況，就學(xué)生中出現(xiàn)的問題，在工作思路和方法方面給予建議和指導(dǎo)，這樣做既能給學(xué)生干部切實指導(dǎo)，又加強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系和感情。

3.3 任務(wù)驅(qū)動 在做中成長

學(xué)生干部重在培養(yǎng)、使用，培養(yǎng)中提高素質(zhì)，使用中鍛煉能力。在學(xué)生中，很多學(xué)生有服務(wù)同學(xué)的熱情和積極性，但自己不知該如何把握機(jī)會，如何開展工作，因此在日常工作中要注重挖掘和培養(yǎng)，相信學(xué)生能行，要充分挖掘?qū)W生潛力，對學(xué)生干部要幫助其樹立信心，提供正確的思路和方法，鼓勵其放手去做。在實際工作開展中，放手由學(xué)生干部來策劃、組織學(xué)生活動，每次活動后及時總結(jié)得失，這對于提高學(xué)生的組織能力、宏觀考慮問題具有很大幫助。

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