摘 要：大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，思想政治建設(shè)對(duì)培養(yǎng)人才的品行、品性和品格具有重要作用；英語(yǔ)這一學(xué)科有助于幫助青年人開拓國(guó)際視野，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入思想政治建設(shè)與英語(yǔ)教師息息相關(guān)。

關(guān)鍵詞：思想政治建設(shè)；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)教師

一、新時(shí)代背景下的思想政治教育

2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)……要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”[1]習(xí)總書記的指示表明高校的思想政治教育不單單是思想政治課程的事情，其他各類學(xué)科和課程都應(yīng)當(dāng)也必須負(fù)擔(dān)起思想政治教育的責(zé)任。

2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講到大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方……大學(xué)對(duì)青年成長(zhǎng)成才發(fā)揮著重要作用……[2]英語(yǔ)作為大學(xué)學(xué)習(xí)中一門基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)青少年的語(yǔ)言技能、文化交流、拓寬知識(shí)、增強(qiáng)國(guó)際視野的同時(shí)，也應(yīng)該把思想政治融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，成為大學(xué)思政建設(shè)的一塊前沿陣地。那么，大學(xué)英語(yǔ)作為一門學(xué)科，在當(dāng)今的時(shí)代教育背景下需要將思想政治建設(shè)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相融合。

二、思想政治建設(shè)與大學(xué)英語(yǔ)老師的關(guān)系

十九大報(bào)告指出“建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平……建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作?！盵3]英語(yǔ)老師作為教師隊(duì)伍中的一員，應(yīng)該如何去培養(yǎng)那些既在思想上有堅(jiān)定的信念，高尚的愛國(guó)情操，又具備國(guó)際化視野、深厚的英語(yǔ)語(yǔ)言功底以及扎實(shí)的本土文化素養(yǎng)的人才呢？這對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。

1.英語(yǔ)教師注意課程的設(shè)計(jì)

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，西方的各種劇種、動(dòng)漫、音樂、游戲撲面而來，我國(guó)青少年的思想意識(shí)發(fā)生了極大的變化。而青少年又處于一個(gè)意識(shí)形態(tài)形成的不穩(wěn)定時(shí)期，很容易受到不正確思潮的誤導(dǎo)乃至侵害，甚至一味地認(rèn)為西方世界樣樣好，那么在青少年世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，該如何幫助他們對(duì)舶來的去其糟粕，取其精華？因此，凸顯了英語(yǔ)教師的作用。一方面，把握好語(yǔ)言的輸出，另一方面，要結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)這門具體的課程的具體特點(diǎn)，尋找探索其中所包含的思想政治資源，在教學(xué)中選取弘揚(yáng)積極向上的能量的有關(guān)材料，有意識(shí)的加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生思想上愛國(guó)，在中西方對(duì)比中，不盲從，增強(qiáng)自己的文化自信。

2.英語(yǔ)教師思想認(rèn)同

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師作為課堂活動(dòng)的引導(dǎo)者，組織者，協(xié)調(diào)者，教師本身要從思想上充分的認(rèn)識(shí)并認(rèn)同思想政治建設(shè)的重要性，并且有思想政治建設(shè)的能力，即教師能夠在英語(yǔ)教學(xué)中能夠有效地進(jìn)行思想政治建設(shè)的能力，進(jìn)而才能真正地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、引導(dǎo)學(xué)生。要努力提升英語(yǔ)教師的思想認(rèn)識(shí)格局，本身要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教育首先要培養(yǎng)青年學(xué)生的“中國(guó)情懷”以及“文化意識(shí)”，幫助學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，堅(jiān)定文化自信，英語(yǔ)課程要實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記所指出的全程育人，全方位育人。要完成這一目標(biāo)，英語(yǔ)教師本身在英語(yǔ)教學(xué)中就不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行語(yǔ)法、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的練習(xí)，作業(yè)的校對(duì)，而是要引導(dǎo)學(xué)生能夠通過語(yǔ)言去了解文化，幫助學(xué)生了解東西方文化，樹立正確的觀念，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)判，而不是片面的思考。這樣，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育.

三、思想政治建設(shè)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方案實(shí)施保障

學(xué)校及部門也要高度重視大學(xué)英語(yǔ)課。要想把思想政治建設(shè)有效地融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，各高校要幫助建立健全大學(xué)英語(yǔ)課程的思想政治教育；鼓勵(lì)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)乃颊c(diǎn)并幫助解決期間出現(xiàn)的問題，要建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改革的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，并進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入，可以設(shè)置有關(guān)思想政治建設(shè)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)課題項(xiàng)目研究的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃、針對(duì)性的促進(jìn)保障思想政治建設(shè)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為思想政治建設(shè)融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供良好的平臺(tái)并提供堅(jiān)實(shí)的保障。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)課程不僅僅是一門培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)能力的課程，也是一門弘揚(yáng)中國(guó)文化的課程，是一門提高自我修養(yǎng)內(nèi)涵的課程，大學(xué)英語(yǔ)教師從教材出發(fā)，設(shè)計(jì)教案，聯(lián)系中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華，深化教學(xué)理念，不拘泥于課本，挖掘思政點(diǎn)，提升自己的思政意識(shí)，使思想政治建設(shè)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)盡可能的融合，從而在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言和文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們文化自信和堅(jiān)定的理想信念，讓核心價(jià)值觀的種子在青少年心中生根發(fā)芽，從而開辟一條英語(yǔ)課程也能思政的道路。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

楊海艷（1980--）女，壯族，天津人，講師，碩士，研究方向：外國(guó)文學(xué)。