摘 要：大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，思想政治建設(shè)對培養(yǎng)人才的品行、品性和品格具有重要作用；英語這一學科有助于幫助青年人開拓國際視野，在大學英語教學中融入思想政治建設(shè)與英語教師息息相關(guān)。

關(guān)鍵詞：思想政治建設(shè)；大學英語教學；英語教師

一、新時代背景下的思想政治教育

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)……要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！盵1]習總書記的指示表明高校的思想政治教育不單單是思想政治課程的事情，其他各類學科和課程都應當也必須負擔起思想政治教育的責任。

2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上講到大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方……大學對青年成長成才發(fā)揮著重要作用……[2]英語作為大學學習中一門基礎(chǔ)學科，在培養(yǎng)青少年的語言技能、文化交流、拓寬知識、增強國際視野的同時，也應該把思想政治融入大學英語教學中，成為大學思政建設(shè)的一塊前沿陣地。那么，大學英語作為一門學科，在當今的時代教育背景下需要將思想政治建設(shè)與大學英語教學相融合。

二、思想政治建設(shè)與大學英語老師的關(guān)系

十九大報告指出“建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。教師隊伍素質(zhì)直接決定著大學辦學能力和水平……建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍是大學建設(shè)的基礎(chǔ)性工作?！盵3]英語老師作為教師隊伍中的一員，應該如何去培養(yǎng)那些既在思想上有堅定的信念，高尚的愛國情操，又具備國際化視野、深厚的英語語言功底以及扎實的本土文化素養(yǎng)的人才呢？這對英語教師提出了更高的要求。

1.英語教師注意課程的設(shè)計

當今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，西方的各種劇種、動漫、音樂、游戲撲面而來，我國青少年的思想意識發(fā)生了極大的變化。而青少年又處于一個意識形態(tài)形成的不穩(wěn)定時期，很容易受到不正確思潮的誤導乃至侵害，甚至一味地認為西方世界樣樣好，那么在青少年世界觀形成的關(guān)鍵時期，該如何幫助他們對舶來的去其糟粕，取其精華？因此，凸顯了英語教師的作用。一方面，把握好語言的輸出，另一方面，要結(jié)合大學英語這門具體的課程的具體特點，尋找探索其中所包含的思想政治資源，在教學中選取弘揚積極向上的能量的有關(guān)材料，有意識的加入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念，培養(yǎng)學生思想上愛國，在中西方對比中，不盲從，增強自己的文化自信。

2.英語教師思想認同

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師作為課堂活動的引導者，組織者，協(xié)調(diào)者，教師本身要從思想上充分的認識并認同思想政治建設(shè)的重要性，并且有思想政治建設(shè)的能力，即教師能夠在英語教學中能夠有效地進行思想政治建設(shè)的能力，進而才能真正地學習、領(lǐng)悟、引導學生。要努力提升英語教師的思想認識格局，本身要認識到英語教育首先要培養(yǎng)青年學生的“中國情懷”以及“文化意識”，幫助學生堅定社會主義理想信念，堅定文化自信，英語課程要實現(xiàn)習近平總書記所指出的全程育人，全方位育人。要完成這一目標，英語教師本身在英語教學中就不應該只是簡單的進行語法、語音、語調(diào)的練習，作業(yè)的校對，而是要引導學生能夠通過語言去了解文化，幫助學生了解東西方文化，樹立正確的觀念，學會客觀的評判，而不是片面的思考。這樣，才能更好的指導學生，引導學生，從而全面實施素質(zhì)教育.

三、思想政治建設(shè)融入大學英語教學的方案實施保障

學校及部門也要高度重視大學英語課。要想把思想政治建設(shè)有效地融入大學英語教學，各高校要幫助建立健全大學英語課程的思想政治教育；鼓勵英語教師在英語教學中找到適當?shù)乃颊c并幫助解決期間出現(xiàn)的問題，要建立適當?shù)慕虒W改革的管理體制和運行機制，并進行經(jīng)費投入，可以設(shè)置有關(guān)思想政治建設(shè)融入大學英語教學相關(guān)課題項目研究的專項經(jīng)費，有計劃、針對性的促進保障思想政治建設(shè)融入大學英語教學中，為思想政治建設(shè)融入大學英語教學提供良好的平臺并提供堅實的保障。

四、結(jié)語

大學英語課程不僅僅是一門培養(yǎng)大學生英語能力的課程，也是一門弘揚中國文化的課程，是一門提高自我修養(yǎng)內(nèi)涵的課程，大學英語教師從教材出發(fā)，設(shè)計教案，聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化中的精華，深化教學理念，不拘泥于課本，挖掘思政點，提升自己的思政意識，使思想政治建設(shè)與大學英語教學盡可能的融合，從而在培養(yǎng)學生學習西方語言和文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們文化自信和堅定的理想信念，讓核心價值觀的種子在青少年心中生根發(fā)芽，從而開辟一條英語課程也能思政的道路。

參考文獻：

[1]習近平.把思想政治工作貫穿英語教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016.12.09

[2]習近平.習近平在北京大學師生座談會的講話.北京，2018.5.2

[3]習近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2017.10

[4]王覓.大學英語智慧教育中的思政滲透研究-《以綜合英語I》為例.浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報，2018.6

作者簡介：

楊海艷（1980--）女，壯族，天津人，講師，碩士，研究方向：外國文學。