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        人文教育對促進(jìn)護(hù)理教學(xué)改革的價值研究

        2018-05-14 12:45:37軒貴平
        新絲路(下旬) 2018年10期
        關(guān)鍵詞:價值研究護(hù)理教學(xué)人文教育

        摘 要:在當(dāng)前人們經(jīng)濟(jì)水平和生活質(zhì)量不斷提高的情況下,人們對于醫(yī)院護(hù)理水平方面的要求也不斷加大。由此醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及醫(yī)學(xué)院校也開始更加關(guān)注起如何在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)改革之中構(gòu)建以人為本和以病人為中心的服務(wù)理念與服務(wù)體系。由此來為病人從心理和生理等多個方面提供全方位的人文關(guān)懷。

        關(guān)鍵詞:人文教育;護(hù)理教學(xué);教育改革;價值研究

        一、當(dāng)前護(hù)理行業(yè)之中人文關(guān)懷的現(xiàn)狀

        在當(dāng)前醫(yī)院的護(hù)理工作開始越發(fā)的呈現(xiàn)出技術(shù)化的特點,并且護(hù)理人力資源之中存在的客觀不足問題也嚴(yán)重的影響到了醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的提高,更是難以將醫(yī)院這個特殊服務(wù)行業(yè)之中的人文理念難以實現(xiàn)。通過對當(dāng)前護(hù)理行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了解,不難發(fā)現(xiàn)目前過度重視技術(shù)和技能水平,而對服務(wù)質(zhì)量以及人文關(guān)懷理念呈現(xiàn)出一種輕視的態(tài)度。近期某研究人員在某三甲醫(yī)院之中對全院所有專業(yè)護(hù)理人員開展了一項人文素養(yǎng)和知識方面的描述性統(tǒng)計分析和問卷調(diào)查,該次研究的結(jié)果表明所有研究護(hù)士大約有77%對人文精神方面的一些核心內(nèi)容了解得不夠全面,大約有88%的護(hù)士對于人文主義所產(chǎn)生的時代背景以及歷史情況不夠了解,其中大部分護(hù)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間有92%沒有學(xué)習(xí)過人文科學(xué)方面的講座和課程,對于護(hù)理過程中的人文科學(xué)之中包含的相關(guān)內(nèi)容有82%的護(hù)士不夠理解,所有參與本次研究的護(hù)理均表現(xiàn)出了對于學(xué)習(xí)護(hù)理人文科學(xué)知識方面的強(qiáng)烈渴望。通過對研究結(jié)果進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)專業(yè)護(hù)士在學(xué)校之中所學(xué)的人文課程相對較少,在他們畢業(yè)之后工作環(huán)境和生活環(huán)境之中缺少人文氛圍環(huán)境,醫(yī)院之中缺少對于人文關(guān)懷方面重視程度也呈現(xiàn)出一定的不足。

        二、人文教育在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用價值

        我國護(hù)理教育工作受到傳統(tǒng)教育模式的影響而一直側(cè)重專業(yè)教育,對于護(hù)理方面的理論知識與專業(yè)能力的訓(xùn)練過分重視,對于學(xué)生在人文精神方面的培養(yǎng)表現(xiàn)出忽視的態(tài)度,由此便嚴(yán)重的影響到了學(xué)生人文素質(zhì)方面的提高。比如在實際崗位之中一些專業(yè)成績較好的護(hù)生卻呈現(xiàn)出了極差的社會適應(yīng)能力,他們只是單純的重視對專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí),而不注意對人與人之間溝通能力的培養(yǎng)。在這種情況下就需要在對學(xué)生的護(hù)理教學(xué)之中融入一定的人文教育,由此來對學(xué)生的道德品質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),提高學(xué)生心理素質(zhì)的同時也重視對他們團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。在護(hù)理教學(xué)之中應(yīng)用人文教育能夠使教學(xué)質(zhì)量得到有效提高的同時促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。

        三、人文教育促進(jìn)護(hù)理教學(xué)改革的具體方法

        1.教學(xué)理念之中充分融入人文精神

        長久以來在應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的過程中,護(hù)理教學(xué)事業(yè)更多的是側(cè)重于對學(xué)生專業(yè)知識水平的培養(yǎng),對于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展一直抱以忽視的態(tài)度,這種情況下嚴(yán)重阻礙了我國現(xiàn)代護(hù)理教育事業(yè)的良好發(fā)展,在對現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)工作進(jìn)行開展的過程中一定要對人文精神的培養(yǎng)進(jìn)行融入,通過人文教育的開展以及強(qiáng)化對學(xué)生道德水平方面的培養(yǎng),由此來為護(hù)理行業(yè)中培養(yǎng)出更多的具有優(yōu)質(zhì)專業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型護(hù)理人才,進(jìn)而來在最大程度上推動我國護(hù)理業(yè)的發(fā)展。在對學(xué)生進(jìn)行護(hù)理教學(xué)的過程中植入人文教育理念,對科學(xué)合理的教學(xué)方法進(jìn)行制定和選擇,由此來在最大程度上改變傳統(tǒng)護(hù)理教學(xué)的觀念,最佳高效的構(gòu)建起全新的教學(xué)體系。

        2.開設(shè)人文課程

        在對學(xué)生進(jìn)行護(hù)理教學(xué)的過程中應(yīng)用人文教育有著極為重要的意義,能夠最大程度上對學(xué)生的道德觀進(jìn)行培養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)我國護(hù)理行業(yè)的良好穩(wěn)定發(fā)展。在各個教學(xué)機(jī)構(gòu)以及高校之中要增設(shè)人文課程,比如對學(xué)生心理健康進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和交流能力,為學(xué)生創(chuàng)造形體鍛煉和音樂欣賞的機(jī)會。這些機(jī)會的創(chuàng)造和課程的開設(shè)可以使學(xué)生各個方面的素質(zhì)得到有效的提高。在對人文課程正常開展的過程中相關(guān)的教師要對各種教學(xué)方法充分運(yùn)用,由此來引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到實際的教學(xué)過程之中,通過這樣可以使學(xué)生更好的提升自我。我們需要注意的是在對人文課程進(jìn)行開設(shè)的過程中相關(guān)的教師要對教學(xué)進(jìn)行有效的評價和總結(jié),最大程度上保證評價機(jī)制的公正性和合理性。另外,在對人文課程進(jìn)行開設(shè)的過程中可以使護(hù)生的實踐操作能力得到有效的提高,要求護(hù)生即使在實際操作過程中面對的是模型人也將人文關(guān)懷充分的體現(xiàn)出來。

        3.對人文師資隊伍的構(gòu)建給予重視

        老師的作用在教學(xué)工作開展過程中有著極為重要的意義,老師的言行舉止對于學(xué)生的培養(yǎng)和日后發(fā)展有著極為重要的影響,在具體的護(hù)理教學(xué)改革工作之中應(yīng)用人文教育需要對師資隊伍的構(gòu)建給予足夠的重視??梢蚤_展一些針對性的培訓(xùn)或科研活動來使護(hù)理教師的職業(yè)道德得到有效的提高,保證老師在崗位之中兢兢業(yè)業(yè)的對待教學(xué)工作,使學(xué)生能夠真正的掌握人文思想,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的過程中樹立起正確的道德品質(zhì)。另外,護(hù)理教學(xué)工作的改革還要適當(dāng)?shù)拈_展一些較為豐富的人文活動,比如組織學(xué)生定期開展一些讀書和閱讀的活動,由此來使他們的情操得到有效的提高。

        社會的良好發(fā)展需要護(hù)理教學(xué)事業(yè)進(jìn)行一定的改革,結(jié)合護(hù)理專業(yè)的相關(guān)特點來對人文觀念加以推廣,為護(hù)生樹立起以患者為本的思想道德觀念,由此來提高患者所享受到的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,進(jìn)而使護(hù)理工作發(fā)揮出真正的價值。

        參考文獻(xiàn):

        [1]喬中彥.淺析高職院校人文教育與學(xué)生人文素養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2013(02)

        [2]閆書華.新形勢下醫(yī)學(xué)高職院校人文教育的問題與對策[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報,2013(04)

        [3]徐國斌.高等醫(yī)學(xué)院校人文教育現(xiàn)狀及對策[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2011(06)

        作者簡介:

        軒貴平(1985--)女,河南南陽市淅川縣人,湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院,碩士研究生,助教,研究方向為分子開關(guān)和蛋白質(zhì)分析。

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