陳曉娟 彭春政

摘 要：國(guó)家大力推行素質(zhì)教育，定向運(yùn)動(dòng)作為一種新興的體育活動(dòng)，在新時(shí)期的學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)廣為重視。本文通過(guò)對(duì)煙臺(tái)市普通高校定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)設(shè)情況的研究，分析了影響煙臺(tái)市普通高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)因素并且提出了部分解決策略，以期為我國(guó)普通高校定向運(yùn)動(dòng)的全面開(kāi)展提供參考。

關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動(dòng) 普通高校 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G80-32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（a）-0246-02

學(xué)校體育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要領(lǐng)域，體育和教育隨著人類社會(huì)的發(fā)展而成為人類社會(huì)的文化現(xiàn)象，新課改下的學(xué)校體育要求注重學(xué)生身心健康發(fā)展，本著“健康第一”的原則，定向運(yùn)動(dòng)就是在這種情況下產(chǎn)生的。著眼于學(xué)校體育的發(fā)展，定向運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有完全普及到各大高校，學(xué)校對(duì)定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)設(shè)情況重視不足，筆者通過(guò)研究煙臺(tái)市普通高校定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，分析影響定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)設(shè)情況的相關(guān)因素，力求為新課改下終身體育打下基礎(chǔ)。

1 定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景

2004年定向運(yùn)動(dòng)被確認(rèn)為全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，在上海舉辦定向越野比賽，《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教學(xué)本科專業(yè)課程方案》的實(shí)施對(duì)定向運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生重大的影響，促進(jìn)優(yōu)秀的體育教學(xué)和科學(xué)研究人才投入到定向運(yùn)動(dòng)的理論和實(shí)踐中，促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)科開(kāi)設(shè)和實(shí)踐體系的構(gòu)建，促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)的科學(xué)化進(jìn)程。

1.2 定向運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)狀的研究

定向運(yùn)動(dòng)在煙臺(tái)市普通高等學(xué)校中開(kāi)設(shè)課時(shí)不足，專業(yè)的體育教師缺乏，大多數(shù)是從其他專項(xiàng)轉(zhuǎn)成定向運(yùn)動(dòng)的，從事定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的體育教師大部分是年輕的體育教師，教齡較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，學(xué)校定期開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的次數(shù)較少，學(xué)生從事定向運(yùn)動(dòng)的興趣較差，缺乏主動(dòng)性和參與性。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以煙臺(tái)市部分普通高校定向運(yùn)動(dòng)課程為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

筆者從中國(guó)知網(wǎng)通過(guò)閱讀大量的文獻(xiàn)資料并且從圖書(shū)館借閱大量的定向運(yùn)動(dòng)的書(shū)籍了解定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀，為本論文的書(shū)寫(xiě)提供了理論依據(jù)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

筆者通過(guò)了解的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)研究的目的、意義、要求，制定調(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷經(jīng)過(guò)征求專家的意見(jiàn)和建議，效度為0.8，本問(wèn)卷共制定了100份下發(fā)到煙臺(tái)市五所普通高校，回收了97份，其中有效問(wèn)卷95份，一周之后，再?gòu)闹罢{(diào)查的教師中隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放了50份，回收了47份，其中有效問(wèn)卷46份，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算R為0.8，所以相關(guān)性較高，值得調(diào)查研究。

2.2.3 專家訪談法

筆者在問(wèn)卷的制定過(guò)程中多次向?qū)W校的教師進(jìn)行了請(qǐng)教，專家教師在此過(guò)程中給予了指導(dǎo)建議，指導(dǎo)了問(wèn)卷的制定。并且在開(kāi)始搜集資料的過(guò)程中訪談了專業(yè)的學(xué)者和老師，了解了定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和開(kāi)展現(xiàn)狀，為之后論文的書(shū)寫(xiě)提供了有力的依據(jù)。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將回收的97份問(wèn)卷（其中有效問(wèn)卷95份），運(yùn)用SPSS2.0進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，將匯總的數(shù)據(jù)輸入到Excel2017中，進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析，得出影響煙臺(tái)市普通高等學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況的各種因素。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 定向運(yùn)動(dòng)課存在問(wèn)題分析

3.1.1 定向運(yùn)動(dòng)課的開(kāi)設(shè)課時(shí)

根據(jù)回收到的數(shù)據(jù)制定表1發(fā)現(xiàn)，定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)設(shè)課時(shí)不足，少數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課，大部分學(xué)校并不開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程，開(kāi)設(shè)的少部分學(xué)校中每周上課的次數(shù)只有1次，甚至幾周1次，因此，煙臺(tái)市普通高校開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)的課時(shí)嚴(yán)重缺乏。學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)設(shè)課時(shí)數(shù)較少，不能滿足學(xué)生的需要，學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的知識(shí)了解較少。

3.1.2 定向運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建情況

大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有組建定向運(yùn)動(dòng)隊(duì)，只有少數(shù)學(xué)校組建了定向運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但是定向運(yùn)動(dòng)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)并沒(méi)有很多，定向運(yùn)動(dòng)的器材較為缺乏。很少開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，定向運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)競(jìng)賽開(kāi)展較少，不能激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

3.1.3 定向運(yùn)動(dòng)教師基本情況

定向運(yùn)動(dòng)的教師大多是青年教師因而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)者教師較少，且大多數(shù)是男性。學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)課程的專門(mén)教師較少，不能夠滿足專項(xiàng)培養(yǎng)的需要。學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)的教師大多數(shù)是本科及研究生學(xué)歷，學(xué)習(xí)定向運(yùn)動(dòng)專業(yè)教師較少，大多數(shù)是其他專業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)的，田徑、球類等專項(xiàng)的教師較多。

3.2 定向運(yùn)動(dòng)課教學(xué)策略

3.2.1 宣傳力度多樣化

學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的專門(mén)講座，向?qū)W生普及定向運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。邀請(qǐng)專業(yè)的教師講解定向運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，采用多媒體教學(xué)與野外實(shí)地教學(xué)相結(jié)合。

3.2.2 投資力度全方位

政府應(yīng)加大教育經(jīng)費(fèi)投入，使學(xué)校可以購(gòu)進(jìn)相關(guān)的體育器材，保證定向運(yùn)動(dòng)的器材的到位，并且配備有專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員，做好防護(hù)措施，使學(xué)生在參與過(guò)程中有器材、有場(chǎng)地、有安全保障，進(jìn)而更好地開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著新課改的深入落實(shí)，定向運(yùn)動(dòng)等新興的體育教學(xué)模式將越來(lái)越被引入高校的體育教學(xué)中，本文主要分析了煙臺(tái)市普通高校定向運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)展現(xiàn)狀，并提出了存在的問(wèn)題，最后依據(jù)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略，力求為各大高校定向運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)展提供寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)我國(guó)定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

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