于海傲

摘 要：大學(xué)體育教育是現(xiàn)代高等教育的一個十分重要的組成部分，進(jìn)行各項(xiàng)體育訓(xùn)練和教育教學(xué)，有著很大的社會和發(fā)展價(jià)值。體育教育和體育訓(xùn)練可以有效增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。而且在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之余進(jìn)行有效的體育訓(xùn)練也能夠起到舒緩緊張和疲勞的作用，具備休閑性和娛樂性的功能。隨著我國高等教育事業(yè)的不斷前進(jìn)，我國近年來在體育教育方面的投入也在不斷增加。但是盡管如此，當(dāng)前大學(xué)體育教育的狀況依然堪憂。本文簡要闡述大學(xué)體育當(dāng)前現(xiàn)狀，并簡要分析未來的發(fā)展策略研究，力求能夠使得大學(xué)體育教育得到長足的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教育 現(xiàn)狀 發(fā)展策略

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0138-02

體育教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要組成部分，是現(xiàn)代教育事業(yè)的重要一環(huán)，作用越來越顯著，現(xiàn)今也得到了社會各界的廣泛關(guān)注。在大學(xué)開展好大學(xué)生的體育教育工作，目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的身體素質(zhì)和健康的體魄，為更好地進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作以及未來走向社會、服務(wù)社會打下牢固的基礎(chǔ)。常言說，身體是革命的本錢，有了健康的身體才能更好地投身于社會。從20世紀(jì)50年代開始，我國各所高校就相繼進(jìn)行體育教育的各項(xiàng)改革，特別是到了21世紀(jì)，更是將體育教育擺在重要的戰(zhàn)略地位。這是一項(xiàng)前無古人的教育改革，需要我們在不斷摸索和探索中尋找出一套適合的改革方案，促進(jìn)體育教育的優(yōu)化和發(fā)展。

1 大學(xué)體育教育當(dāng)前現(xiàn)狀

總的來看，我國當(dāng)前的大學(xué)體育教育現(xiàn)狀不容樂觀。近年來，國家大力倡導(dǎo)全民健身的理念，為了能夠滿足不同學(xué)生群體的需要，高校需要積極進(jìn)行改革。但是我國的高校體育教育與西方發(fā)達(dá)國家相比仍然有著很大的差距，下面簡要分析我國大學(xué)體育教育的現(xiàn)狀與存在問題。

1.1 重視力度不夠，教育目標(biāo)不清晰

目前，受到很多傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的影響，很多高校僅僅只是注重學(xué)生的智力能力相關(guān)課程的教育，很多學(xué)生也有著體育課是副課這樣的思想，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都是沒有關(guān)系的。在經(jīng)歷過高考進(jìn)入到大學(xué)進(jìn)行深造的時(shí)候，就更加不愿意浪費(fèi)時(shí)間在這樣的副課上，認(rèn)為這會影響到自己的學(xué)業(yè)。因此很多學(xué)生學(xué)習(xí)體育沒有積極性，教師也正好樂得其所，普遍的重視力度不夠，導(dǎo)致當(dāng)前的大學(xué)生身體素質(zhì)水平急劇下降。身體素質(zhì)水平也間接地影響到了其他的素質(zhì)和能力，對以后的發(fā)展極為不利。

其次，鑒于普遍重視程度不夠，因此很多高校的體育教學(xué)目標(biāo)不清晰，沒有明確的目標(biāo)定位。雖然國家大力倡導(dǎo)對體育教育進(jìn)行改革，也正在落實(shí)各項(xiàng)措施。但是在實(shí)際的操作過程中，仍然擺脫不了傳統(tǒng)目標(biāo)的束縛，照搬照抄原來的教學(xué)目標(biāo)，不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。更有甚者直接將其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)直接拿來，沒有充分考慮到本校以及本校學(xué)生的實(shí)際情況，沒有展示出本校的體育特色，因此目標(biāo)界定模糊，影響教學(xué)質(zhì)量和水平。改革停滯不前，教育觀念落后。

1.2 大學(xué)體育教學(xué)課程設(shè)置不合理

大學(xué)體育是一門重要的專業(yè)課程，該門課程注重和實(shí)踐的聯(lián)系，注重與時(shí)俱進(jìn)。體育課和其他的文化課程相比相對具有一定的娛樂性，因此更應(yīng)當(dāng)提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，以此來發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，而體育課程本身在高職院校中是一門難度較高的課程，因此就更需要配置合理的課程體系。課程不能過多也不能過少，且課時(shí)和全年總課時(shí)應(yīng)該有一定的比例。但是在實(shí)際課程時(shí)設(shè)置中，體育課程周課時(shí)量很少，一般在兩節(jié)左右，課時(shí)量無法達(dá)標(biāo)。有限的課程中，教師大多數(shù)也僅僅是簡單授課，剩下的時(shí)間讓學(xué)生自由活動，這種現(xiàn)象屢見不鮮，更不要提野外實(shí)訓(xùn)課程了。幾年的學(xué)習(xí)下來，學(xué)生不僅沒有得到有效的鍛煉，就連實(shí)際理論知識的學(xué)習(xí)也是少之又少，難以全方位地提高素質(zhì)和能力。

1.3 教學(xué)形式單調(diào)乏味

大學(xué)體育課程想要得到進(jìn)展，各級部門、學(xué)校以及教師都需要付出一定的努力。教師在進(jìn)行體育授課的過程中，一般喜歡采用灌輸式的教學(xué)方法，滿堂灌理論知識，不帶學(xué)生深入實(shí)訓(xùn)。很多教師都缺乏創(chuàng)新精神，一味地對傳統(tǒng)的教學(xué)模式照搬照抄，在體育訓(xùn)練中也僅僅是常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生覺得枯燥難以有效接收。體育課程是一門十分注重實(shí)際的課程，應(yīng)當(dāng)講究理論和實(shí)踐的結(jié)合，填鴨式的教學(xué)模式只會適得其反，教學(xué)形式的單調(diào)乏味是當(dāng)前體育教學(xué)難以進(jìn)行改革的原因。

1.4 體育教育經(jīng)費(fèi)不足

體育教學(xué)改革需要引進(jìn)一批先進(jìn)的體育器材，營造出一個適合的訓(xùn)練環(huán)境。很多高校缺乏體育方面的改革經(jīng)費(fèi)，體育場地狹窄，設(shè)備陳舊，器材不足，改革只是口頭說說，難以真正實(shí)踐，僅僅是流于形式，因此學(xué)生在體育課堂上難以真正學(xué)習(xí)到體育知識、進(jìn)行有效的體育訓(xùn)練。

2 大學(xué)體育教育發(fā)展策略

2.1 注重個體差異，因材施教

每一位學(xué)生的個體素質(zhì)是存在很大的差異的，接受程度和發(fā)展程度也良莠不齊，大學(xué)體育授課基本上是以班級為單位進(jìn)行授課，班級授課制難以發(fā)揮學(xué)生的主體性，很難做到因材施教，無法細(xì)致地觀察到學(xué)生的個別差異，長期下去只會造成更大的差距，學(xué)生差距的拉大難以適應(yīng)改革的需要。因此在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在班級授課制的前提下，增設(shè)一些小單位的課程，一對一或者一對多進(jìn)行授課，小班教學(xué)，盡可能地做到重視每位學(xué)生的個體差異。同時(shí)盡可能地針對每位學(xué)生的特質(zhì)設(shè)置不同形式的課程，真正做到因材施教。

2.2 強(qiáng)化對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

為了使得體育課程能夠有效實(shí)施，就更需要注重對教師和學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。要做到對大學(xué)體育教育的改革，應(yīng)該講究課程和時(shí)代發(fā)展的結(jié)合，注重和實(shí)踐的結(jié)合，體育課程的開設(shè)是為了能夠鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)身健體。因此在進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的體育能力的養(yǎng)成，強(qiáng)化體育訓(xùn)練和體育意識，引入休閑體育。

2.3 強(qiáng)化師資力量，政府加大投入

教師是專業(yè)課程發(fā)展、改革和創(chuàng)新的主體，教師在課程改革中的地位舉足輕重。要想不斷地提升體育教學(xué)的水平，促使大學(xué)體育教學(xué)的改革，教師應(yīng)當(dāng)起到帶頭的作用，引領(lǐng)改革的潮流。教師作為教學(xué)第一線，需要掌握先進(jìn)的時(shí)代理念和知識，具備先進(jìn)的思想和價(jià)值觀，掌控時(shí)代發(fā)展趨勢，能夠率先接收新的事物，只有這樣才能夠起到領(lǐng)頭羊的作用。政府和學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加重視對教師的培養(yǎng)和訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師資力量，打造出高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。必要時(shí)應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的教育人才，引進(jìn)他校甚至是他國的先進(jìn)體育教育理念和舉措。當(dāng)然，在進(jìn)行大學(xué)體育教育改革的過程中，缺少不了資金的支持。高校在對各種項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行分配的時(shí)候要適當(dāng)?shù)貙w育教育進(jìn)行傾斜，優(yōu)化體育設(shè)施建設(shè)，完善體育場地的建設(shè)，在課堂上盡可能地引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。技術(shù)是進(jìn)行改革的前提，高校應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，引進(jìn)諸如運(yùn)動檢測器材的相關(guān)信息技術(shù)，國家也應(yīng)當(dāng)加大體育方面的投入。只有這樣才能進(jìn)行有效的體育教育改革，學(xué)生才能真正提升自身的體育知識和體育技能。

3 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)體育改革已經(jīng)是一項(xiàng)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。但是在改革和發(fā)展過程中，我們面臨著一系列的問題，有著很多的不足，面臨著巨大的困難。因此，需要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，真正了解大學(xué)體育教育目前的狀況，找出問題關(guān)鍵所在，并不斷探索出一條體育教育發(fā)展的新道路。

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