岳建英

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著新課改的實施，中職學(xué)校的英語教學(xué)也應(yīng)做出一些改變，中職學(xué)生的英語底子薄、基礎(chǔ)差，為了提高教學(xué)效率，首先分析新時期的中職課堂現(xiàn)狀，然后提出重視學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)，提高課堂上師生互動，網(wǎng)上平臺學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職英語;課堂教學(xué);提高效率

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0139-01

在中職英語教學(xué)的課堂中目前還是存在一些問題，比如耗時多、效果低，在新課程下，要想提高中職英語教學(xué)的有效性，使學(xué)生在課堂上取得更大的進步與發(fā)展，需要老師與學(xué)生之間建立起友好的朋友式關(guān)系，增強師生間的互動，從而在新時期課堂教育下能確保學(xué)生能學(xué)以致用，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，采取一些針對性的方法，才能實現(xiàn)教學(xué)效果的有效率。

一、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

英語在大部分高校中是公共課，在某些專業(yè)上英語還是必修課。提高學(xué)生的英語水平不僅能讓學(xué)生在學(xué)校受益，還可以為他們以后的職業(yè)生涯提供很大的幫助。但是目前的實際教學(xué)情況卻有一些問題，比如實際教學(xué)效率低，中職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中很難做到聽、說、讀、寫的全面發(fā)展，課堂上的學(xué)習(xí)大部分變成了詞匯量的增加，英語閱讀、英語交際方面提升很慢。中職教育的最終目標(biāo)是提高學(xué)生英語方面的職業(yè)素養(yǎng)，但是從教學(xué)效果上大部分專業(yè)的學(xué)生在工作中都沒展示出英語學(xué)習(xí)形成的職業(yè)能力，說明英語教學(xué)對學(xué)生的促進作用不強，課堂上英語教學(xué)依賴于教師和學(xué)生的密切配合，在中職英語教學(xué)中提高課堂效率就顯得尤為重要。

二、提高課堂效率的方法

（一）重視對學(xué)生基礎(chǔ)英語知識的教授

因為中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)一般比較薄弱，教師可以在基礎(chǔ)知識教學(xué)方面多下一些工夫，讓學(xué)生打下一個良好的基礎(chǔ)，在后來的學(xué)習(xí)過程中才會事半功倍，在課堂上學(xué)習(xí)的效率才會提高。英語的基礎(chǔ)知識主要包括詞匯、語法等，教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生多記多理解詞匯，分析句子的語法，讓學(xué)生明白造句原則。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識時，還要學(xué)習(xí)英語背景文化，英語是英語國家文化的一門語言學(xué)科，掌握了一些英語背景文化后，我們對英語會有更透徹的理解，學(xué)習(xí)英語的能力也會快速提高。打好的基礎(chǔ)，英語的學(xué)習(xí)是全方面的學(xué)習(xí)，通過聽、說、讀、寫的全面發(fā)展，對不足的一面要做針對性的強化練習(xí)。

（二）加強師生互動，構(gòu)建高質(zhì)量的英語課堂

傳統(tǒng)的課堂上基本上是老師講、學(xué)生聽，課堂氣氛不活躍，老師在學(xué)生那里得不到有效的反饋，學(xué)生也只是一味地聽，沒有將知識很好地消化吸收，師生缺乏交流，教師教學(xué)效率低。英語教師在教學(xué)設(shè)計方面可以多下一些工夫，在課堂上多做一些師生交流的活動或者小游戲等，通過這些活動或者小游戲不僅可以活躍氣氛，還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同，設(shè)計不同的活動讓不同層次的學(xué)生都可以參與進來，增加師生之間的交流，最重要的是可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識，還可以提升學(xué)生英語方面的實際應(yīng)用能力，提高教師的教學(xué)水平。

（三）開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達，相比于傳統(tǒng)的教育，互聯(lián)網(wǎng)的教育可以提高學(xué)生的自主性，中職學(xué)校的教師要鼓勵學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)來自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自身情況來選擇合適的課程，這樣更有利于提高他們的學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，那么學(xué)習(xí)的質(zhì)量也會得到提高。很多中職學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時會遇到一些問題，比如學(xué)習(xí)時有疑問，但沒有老師指導(dǎo)，不能及時得到解決，久而久之他們便不愿意投入更多的精力在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的積極性大大降低。對此中職英語教師應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以及時和老師溝通或者和一起學(xué)習(xí)的同學(xué)進行討論，有利于調(diào)動他們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣。同時老師還可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)對一些自控能力差一點的學(xué)生進行監(jiān)控，督促他們自主學(xué)習(xí)，在教師的監(jiān)督下，學(xué)生可以自覺地開展英語學(xué)習(xí)活動。這樣便可以幫助學(xué)生提高各方面的能力，尤其像英語這類的語言學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)時學(xué)生可以選擇感興趣的閱讀材料，隨著學(xué)習(xí)的深入，語言的熟練度就能逐漸提高。因此，加強學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺也是很有必要的，在平臺開設(shè)之初，老師可以布置一些簡單的任務(wù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況制訂學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)中遇到問題老師要及時解決，通過一定時間的學(xué)習(xí)，老師可以對學(xué)生進行檢測，根據(jù)檢測結(jié)果對學(xué)生進行褒獎，促進學(xué)生的進步。

綜上所述，中職英語教學(xué)任重而道遠，為了提高課堂的教學(xué)效率不論是傳統(tǒng)的課堂還是互聯(lián)網(wǎng)的課堂，老師和學(xué)生都要一塊努力，為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識，在課堂上老師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，還要與時俱進開發(fā)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，幫助學(xué)生提高英語水平，在各種模式相結(jié)合的情況下相信課堂效率會提高很多，在促進學(xué)生身心健康發(fā)展的同時提高學(xué)生的英語能力，為培養(yǎng)出更多現(xiàn)代化的中職英語人才做出應(yīng)有的貢獻。這對我們學(xué)生和老師都是一次新的教學(xué)體驗和挑戰(zhàn)，在新時期下對提高中職英語課堂的教學(xué)我們要有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，吸收好的教學(xué)理念，使師生能共同成長。

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