劉煒

微課在教學(xué)活動(dòng)中受到廣泛歡迎，這一教學(xué)模式具有精簡(jiǎn)清晰的特點(diǎn)，更加方便學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)前高職院校中健美操教學(xué)開(kāi)始引入微課這一教學(xué)模式，微課與健美操教學(xué)的結(jié)合，簡(jiǎn)化了教學(xué)流程和環(huán)節(jié)，有效提高教學(xué)效率，通過(guò)微課，學(xué)生可以更好地掌握健美操的每一節(jié)動(dòng)作，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展有重要意義。

一、微課在健美操教學(xué)中的應(yīng)用必要性分析

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，由于健美操動(dòng)作多樣，教師在教學(xué)中基本上采取親身示范的教學(xué)法，這種教學(xué)模式雖然比較直觀、形象，但是，因?yàn)榻處煹木C合素質(zhì)存在差異性，所以在教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范等問(wèn)題。另外在教學(xué)過(guò)程中，教師基本上對(duì)比較復(fù)雜的動(dòng)作進(jìn)行示范，對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作缺乏重視，所以影響了教學(xué)效果。另一方面，院校健美操教學(xué)場(chǎng)所比較固定，所以很多學(xué)生并不能在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握所有動(dòng)作。而微課的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足。教師利用微課教學(xué)，可以為學(xué)生制作簡(jiǎn)單的視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻可以更加直觀地了解學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，并且微課教學(xué)具有重復(fù)性特點(diǎn)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，從而更加深入領(lǐng)悟每個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。微課教學(xué)打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生通過(guò)對(duì)視頻的觀看，可以有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

二、微課在高職健美操教學(xué)中運(yùn)用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，在進(jìn)行健美操教學(xué)前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看微課視頻，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有基本的了解，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)，從而保障教學(xué)效果。其次對(duì)于難度比較大的健美操動(dòng)作，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，利用微課視頻將復(fù)雜的動(dòng)作進(jìn)行分解，更加詳細(xì)的展現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)對(duì)微課視頻的觀看，教師指出健美操動(dòng)作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引起學(xué)生的注意，之后組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的情況判斷是否需要對(duì)視頻進(jìn)行反復(fù)觀看。對(duì)于難度比較大的動(dòng)作，還可以利用慢放形式，讓學(xué)生更清晰準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)，從而提高高職院校健美操教學(xué)效率。

（二）糾正學(xué)生錯(cuò)誤

傳統(tǒng)健美操教學(xué)模式中，教師親身示范教學(xué)法雖然實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)動(dòng)作的全面講解，但是因?yàn)閷W(xué)生理解能力的不同，所以在動(dòng)作表現(xiàn)方面存在差異，哪怕是在同一時(shí)間學(xué)習(xí)同一個(gè)動(dòng)作也會(huì)獲得不同的結(jié)果，所以在一定程度上影響教學(xué)效果的提升。但是微課教學(xué)法的應(yīng)用，可以有效降低不規(guī)范動(dòng)作的出現(xiàn)。在健美操實(shí)際教學(xué)中，教師可以拍攝學(xué)生到不同角度對(duì)動(dòng)作的展現(xiàn)，讓學(xué)生更全面地了解自己的每個(gè)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，同時(shí)教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生更好地理解每個(gè)動(dòng)作，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀看視頻和練習(xí)，可以糾正學(xué)生的不足，從而提高高職生健美操學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源

在高職院校中，健美操教學(xué)質(zhì)量的高低與學(xué)生的課外練習(xí)有著密切關(guān)系，在教學(xué)中課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)手段可以更好地保證教學(xué)效果，使學(xué)生健美操的核心和要領(lǐng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性。而豐富的學(xué)習(xí)資源是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提升的保證，這要求健美操教師所以將微課視頻上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)中，讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀看視頻，加強(qiáng)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固。通過(guò)微課教學(xué)可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，并且在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，師生可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流，以此保證教學(xué)效果。

（四）保證微課的完整性

微課在高職健美操教學(xué)中的應(yīng)用給教師提出更高的要求，教師在教學(xué)中采用微課教學(xué)時(shí)，必須正確處理微課與課堂時(shí)間的關(guān)系，保證讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。教師在課堂教學(xué)中不僅要體現(xiàn)微課的完整性，同時(shí)還要突出重點(diǎn)，能夠在課前和課后幫助學(xué)生更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此在實(shí)際教學(xué)中，一方面加強(qiáng)對(duì)微視頻的重視，另一方面做好微練習(xí)和點(diǎn)評(píng)等工作，最大程度發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而提高高職院校健美操教學(xué)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前在高職院校中健美操教學(xué)受到廣泛歡迎，為保證教學(xué)效果，在健美操教學(xué)中引入微課教學(xué)具有重要意義。微課因其短小精悍的特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力有重要作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置微課視頻、教案等內(nèi)容，讓學(xué)生更全面地掌握健身操的核心，使學(xué)生全身心的投入到健美操學(xué)習(xí)中，從而獲得理想的教學(xué)效果。（作者單位為江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）