李昕洋

[摘 要] 隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和進步，社會對專業(yè)人才的需求量加大，對專業(yè)人才的素質(zhì)要求也在不斷提高。結合多年的研究和應用經(jīng)驗，對中職英語教學中體現(xiàn)職業(yè)化特點的方法進行探討，從轉變教學理念、完善教學內(nèi)容、優(yōu)化教學模式、構建多元評價體系四個方面提出了建議，以期能夠更好地促進中職英語教學現(xiàn)狀的改善，提升教學質(zhì)量。

[關 鍵 詞] 中職；英語；職業(yè)化；建議

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0168-01

隨著近些年國家教學體制的改革和中職教學模式的改善，中職文化課教學所占的教學比重逐漸降低。英語學科盡管是所有學生的必修課程之一，但是一直以來受到英語課程教學模式的影響，教學效果不佳。從當前的企業(yè)需求來看，中職英語教學中必須體現(xiàn)出職業(yè)化的特色才能夠更好地滿足企業(yè)需求，為學生的專業(yè)技能學習奠定基礎。下面，筆者將針對這一問題進行探討。

一、轉變教學理念

教學模式的改革首先應當從教學觀念著手，只有在教學觀念上有所轉變才能夠真正做好指導，讓英語教學為專業(yè)課服務、為學生發(fā)展服務。在轉變觀念過程中，要充分注重學生就業(yè)導向的重要性，提升學生的綜合素質(zhì)，讓課程的設計為學生的職業(yè)生涯和終生發(fā)展奠定基礎。英語課程教學中要與學生的職業(yè)特色結合，多講授專業(yè)課程緊密聯(lián)系的內(nèi)容，讓學生不僅“學得會”，而且“用得上”。這就要求中職英語教師必須對學生的專業(yè)領域足夠熟悉，清楚學生的專業(yè)發(fā)展方向，在英語教學中結合專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的英語應用能力和職業(yè)技能，增強英語教學的實用性、有效性和目的性。

二、完善教學內(nèi)容

當前大部分中職學校使用的教材盡管經(jīng)過逐年的改進已經(jīng)有了一部分貼近社會、貼近生活的內(nèi)容，但是教學內(nèi)容缺少專業(yè)特色，往往多個專業(yè)的學生共同使用同一批教材。這就導致了教學內(nèi)容缺少專業(yè)性和職業(yè)特點的問題，造成很多學生盡管認真學習了學校教授的內(nèi)容，但是就業(yè)后依然無法直接進入角色，需要企業(yè)二次培訓。因此，教師必須對教材的內(nèi)容加以完善和補充。一方面，充分利用現(xiàn)有的教學資源豐富教學過程，解決和補充學生在工作中可能會遇到的問題和知識點，根據(jù)不同專業(yè)的特點進行不同領域知識的重點講授，適當融入英語溝通技巧的教學，提升學生的溝通能力。另一方面，要根據(jù)學生的專業(yè)特點和學習階段選擇合適的教材，突出不同專業(yè)的側重點。必要時由學校組織專業(yè)師資力量，結合職業(yè)化特點編寫教材，滿足學生的學習需要。此外，中職英語教學還可與專業(yè)課教學相結合，配合專業(yè)課教師引領學生在專業(yè)知識和英語知識之間進行整體學習，既提高學生興趣又體現(xiàn)英語為專業(yè)服務的教學理念。

三、優(yōu)化教學模式

中職英語教學與普通高中英語教學有一定的差異，需要有很強的職業(yè)針對性，因此在創(chuàng)設教學情境時也有著一定的專業(yè)性。在教學時，應當充分運用現(xiàn)代教育教學技術，摒棄傳統(tǒng)的“粉筆—黑板”模式，通過新的教學情境，突出訓練學生的職場英語運用能力，實現(xiàn)英語教學與專業(yè)技能的深度融合。在情景創(chuàng)設時，要注重貼近專業(yè)、貼近生活、貼近實際，幫助學生體會到英語能力提升對自身專業(yè)發(fā)展的積極作用，從而調(diào)動學生學習的積極性。

四、構建多元評價體系

當前模式下，對英語教學的評價體系依然沿用著傳統(tǒng)的書面考試形式，以對書本知識的考核為主，對學生能力的考察為輔，考評結果并不能全面反映出學生的知識技能和綜合素質(zhì)，體現(xiàn)不出學生的英語應用能力。推動中職英語教學職業(yè)化發(fā)展要從英語教學評價體系角度出發(fā)，綜合英語知識與學習技能的考評，整體考核學生的卷面成績、課堂表現(xiàn)、團隊協(xié)作、邏輯思維、語言表達等多個方面。建立多元化的評價體系，通過即興表演、話題答辯、書面形式、朗讀文章、對話交流等形式實際考查學生的英語學習效果，提升學生的語言運用與交際能力，增強學生對專業(yè)英語的興趣和信心，培養(yǎng)其終身學習的好習慣。

在中職英語教學中，必須充分體現(xiàn)出職業(yè)化的特點，不斷挖掘課程中的專業(yè)化元素，才能夠根據(jù)學生的不同特點培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，通過英語課程與專業(yè)課程的結合，更好地調(diào)動學生的學習興趣，提升學生的綜合素質(zhì)，更好地促進學生的就業(yè)和發(fā)展。

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