鄧艷華

[摘 要] 在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中，園藝產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)中的重要產(chǎn)業(yè)，隨著人民生活水平的不斷提高，要求生產(chǎn)出更高質(zhì)量的園藝產(chǎn)品，從而也就需要培養(yǎng)具有更高實踐能力的應(yīng)用型園藝專業(yè)人才。因此學(xué)校應(yīng)該加大對園藝專業(yè)的培養(yǎng)力度，把提高學(xué)生的實踐能力作為教學(xué)重點(diǎn)，從而促進(jìn)園藝專業(yè)更好地向服務(wù)社會的方向發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前社會狀況以及學(xué)生生源素質(zhì)等情況，提出增強(qiáng)園藝專業(yè)學(xué)生實踐能力的必要性及主要解決途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 園藝專業(yè)；實踐能力；必要性；解決途徑

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0245-01

目前，隨著人民生活水平的日益提高，園藝產(chǎn)業(yè)逐漸成為國家的重要產(chǎn)業(yè)，市場前景更加廣闊，專業(yè)化、規(guī)?；?jīng)營程度越來越高，對現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整具有重要作用，我們必須加大對園藝專業(yè)的重視力度，發(fā)展園藝專業(yè)，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。社會要可持續(xù)發(fā)展必須加強(qiáng)對學(xué)生園藝實踐能力的培養(yǎng)。但由于教育的大眾化，實驗室、實訓(xùn)基地、試驗農(nóng)場的規(guī)模不能滿足學(xué)生人數(shù)增長的需求，加之家長對學(xué)生過于溺愛，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)實踐技能有所下降。學(xué)生對園藝專業(yè)的知識主要來自于教師講授以及書本知識，感性認(rèn)識和操作能力較弱，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實踐能力，在實際工作中缺乏動手操作能力。因此，我們要看到提高園藝專業(yè)學(xué)生實踐能力的必要性和關(guān)鍵性。筆者在這里提出一些能夠培養(yǎng)園藝專業(yè)學(xué)生實踐能力的可行性方法。

一、提高園藝專業(yè)學(xué)生實踐能力的必要性

首先，經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展要求我們提高學(xué)生實踐能力。在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中園藝產(chǎn)業(yè)成為重要產(chǎn)業(yè)，人民生活水平不斷提高、經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展讓人們對園藝產(chǎn)品的質(zhì)量提出更高的要求，讓生產(chǎn)的園藝相關(guān)產(chǎn)品具有市場活力，讓園藝業(yè)拉動經(jīng)濟(jì)提升，要求我們培養(yǎng)具有較高實踐能力的應(yīng)用型園藝專業(yè)學(xué)生。其次，園藝專業(yè)教學(xué)過程還不完善，存在一系列問題。比如，學(xué)校對園藝專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不夠重視，教師依然是以講授為主，沒有足夠的實驗實踐教學(xué)思想，導(dǎo)致學(xué)生無法提高自身的實踐能力和動手操作能力，學(xué)生很難掌握好各種實驗技術(shù)，這勢必影響實驗實踐課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。再次，學(xué)校教學(xué)過程銜接不夠，教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)不能很好的結(jié)合起來，割裂二者的關(guān)系，教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排存在不合理現(xiàn)象。另外，學(xué)校對實踐教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)備的投入不夠，建設(shè)也不完善。各種實用的教學(xué)場所、實驗儀器、實驗經(jīng)費(fèi)缺乏投入，也不能保證教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。因此，學(xué)生實踐能力的提高將受到不利影響，并不可避免地影響到學(xué)校教學(xué)的有效性，由此可見，提高園藝專業(yè)學(xué)生實踐能力勢在必行。

二、提高園藝專業(yè)學(xué)生實踐能力的途徑

（一）建立實踐教學(xué)體系，提高育人質(zhì)量。

首先，學(xué)校應(yīng)建立規(guī)章制度，確保實踐教學(xué)體系的形成，注重實踐教學(xué)體系的科學(xué)合理性，以提高學(xué)生的科學(xué)實踐能力為教學(xué)目標(biāo)。通過培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷完善實踐講授方針。其次，教學(xué)體系要有完整的教學(xué)目標(biāo)和教案，教學(xué)環(huán)節(jié)中還應(yīng)設(shè)計考核環(huán)節(jié)，學(xué)生完成實踐課程后由老師進(jìn)行評分，量化考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以分小組討論學(xué)生存在的問題，再制定有效的解決方案，讓學(xué)生積極參加社會實踐活動，最終提高學(xué)校的育人質(zhì)量。

（二）改善硬件教學(xué)條件，加強(qiáng)基地建設(shè)

學(xué)校要加大對園藝專業(yè)的投入力度，要想盡一切辦法采取有效措施充分利用現(xiàn)有的各種資源，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，可以將整個實驗或?qū)嵺`教學(xué)過程，如修剪、整地、施肥、育苗、嫁接等內(nèi)容運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)授課，隨時供學(xué)生學(xué)習(xí)。還要把現(xiàn)有資金有效合理利用起來，購進(jìn)新儀器新設(shè)備，同時要加大對實驗室工作人員的培養(yǎng)力度。要堅持從實際出發(fā)，實事求是，長期培訓(xùn)與教學(xué)工作相結(jié)合，制定培訓(xùn)規(guī)則，以提高學(xué)生在培訓(xùn)中的積極性和參與度。學(xué)校要尋求有條件的實踐基地并與之建立合作關(guān)系，為學(xué)生的實踐進(jìn)修學(xué)習(xí)提供長期穩(wěn)定的實習(xí)基地。

（三）建立創(chuàng)新型實踐教學(xué)方法，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外實踐活動，參與一些科研實踐活動，努力培養(yǎng)學(xué)生在實踐過程中的創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個創(chuàng)新的實踐教學(xué)體系。另外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與送教下鄉(xiāng)、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新實踐活動，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，通過活動總結(jié)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。應(yīng)用開放式講授手段，讓學(xué)生在交流中溝通思想，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

園藝專業(yè)教育具有較強(qiáng)的實踐性應(yīng)用性，因此在園藝專業(yè)培養(yǎng)教育過程中實踐教學(xué)占有極其重要的地位，應(yīng)把實踐教學(xué)同理論教學(xué)一樣重視?；谏鐣l(fā)展要求以及在教育過程中存在的問題，我們應(yīng)看到提高園藝專業(yè)學(xué)生實踐能力的必要性，并且通過建立實踐教學(xué)體系，建立創(chuàng)新型教學(xué)方法以及改善教學(xué)硬件條件和加強(qiáng)實驗基地建設(shè)等一系列途徑想方設(shè)法提高學(xué)生實踐能力，使園藝專業(yè)學(xué)生的動手操作能力和科技創(chuàng)新能力得到顯著提高。

參考文獻(xiàn)：

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