鄺麗娟

[摘 要] 隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人與人之間的聯(lián)系變得越來越緊密，人們想要做一定的事業(yè)越來越需要與志同道合的人一起合作。目前合作發(fā)展模式在各個(gè)領(lǐng)域都有很廣泛的應(yīng)用，合作學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中也有巨大的優(yōu)勢(shì)，但是由于教育行業(yè)的傳統(tǒng)模式和理念的緣故，合作學(xué)習(xí)推廣程度并不高，嚴(yán)重阻礙了合作學(xué)習(xí)模式在教育中的發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用在中職英語(yǔ)教學(xué)中遇到的阻力、解決的措施以及合作學(xué)習(xí)發(fā)展的意義進(jìn)行論述。

[關(guān) 鍵 詞] 合作學(xué)習(xí)；中職英語(yǔ)教學(xué)；發(fā)展意義；解決措施

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0229-01

根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，當(dāng)前中國(guó)絕大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，而在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)更加薄弱，在這種情況下，使用傳統(tǒng)教學(xué)方式教授知識(shí)對(duì)學(xué)生的意義不大，不能讓學(xué)生在快樂中提升英語(yǔ)成績(jī)，但是將合作學(xué)習(xí)融入當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)方式中，可以改善當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中的缺陷，提高中職英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

一、合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教育中發(fā)展的意義

（一）彌補(bǔ)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中的缺陷

當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，早已不適合當(dāng)前新的社會(huì)要求，如果將合作學(xué)習(xí)的模式融入英語(yǔ)教學(xué)中，就可以提高當(dāng)前英語(yǔ)課堂質(zhì)量，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，合作學(xué)習(xí)體系能夠填補(bǔ)當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)體系中的缺陷，完善教學(xué)體系。

（二）符合當(dāng)前中職院校學(xué)生的內(nèi)心需求

經(jīng)歷過中考之后的學(xué)生，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)又上升到另一個(gè)程度，在中職學(xué)校，學(xué)生之間的交流變得很少，故很多學(xué)生在中職學(xué)習(xí)階段內(nèi)心渴望與更多的朋友交往，而使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式就可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓班級(jí)學(xué)生之間的關(guān)系變得更加融洽。

（三）避免學(xué)生與教師之間存在隔閡

處在中職學(xué)習(xí)中的學(xué)生，他們年輕氣盛，有著很強(qiáng)的自我意識(shí)和表現(xiàn)欲望，但是因?yàn)樽陨淼挠⒄Z(yǔ)知識(shí)不足，所以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡、恐懼的心理，在課堂之上出現(xiàn)學(xué)習(xí)注意力不集中，降低了課堂效率，其主要原因是傳統(tǒng)教學(xué)課堂的主導(dǎo)權(quán)一直在教師手中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，但是采取合作學(xué)習(xí)這樣的新型教育方式，可以很好地避免這種情況的出現(xiàn)，因?yàn)樵诤献鲗W(xué)習(xí)模式中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，而教師只作為引導(dǎo)者，這樣可以消除學(xué)生在課堂上與教師之間的隔閡。

二、當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在的缺陷

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根植太深

中國(guó)擁有五千年的厚重歷史，在這樣長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)河中，中華民族的先民創(chuàng)造了很多的教育制度，這些教育制度與觀念對(duì)中華民族的影響極其深遠(yuǎn)，在當(dāng)前社會(huì)中也能看到以前教育的影子，傳統(tǒng)教育觀念深入人心，這種現(xiàn)象為我們帶來了很多的借鑒經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也為我們帶來了很多挑戰(zhàn)，另外合作學(xué)習(xí)這種新的理念是從西方世界傳入中國(guó)，與我國(guó)國(guó)民的思想上存在很大差異，故在改變當(dāng)前教育模式的過程中遇到很大阻力。

（二）學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差

根據(jù)報(bào)告和調(diào)查顯示，中國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)匱乏，其中中職院校學(xué)生英語(yǔ)差的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，故在開展合作學(xué)習(xí)的前期會(huì)出現(xiàn)很多問題，例如，教師為學(xué)生分好組之后，將一些學(xué)習(xí)任務(wù)派發(fā)給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，這時(shí)，學(xué)生英語(yǔ)由于基礎(chǔ)知識(shí)不足，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就會(huì)浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不足

基礎(chǔ)知識(shí)較差就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，例如，部分教師因?yàn)榻虒W(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只注意學(xué)生的成績(jī)，而忽視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，他們一開始沒有好好引導(dǎo)，沒有采取有效的教學(xué)方法，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使一個(gè)班上有多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，后進(jìn)生情況嚴(yán)重。

三、推進(jìn)合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)程的措施

（一）改變當(dāng)前的教育觀念

首先改變當(dāng)前在職教師的教學(xué)理念，讓他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育理念中存在的問題，勸導(dǎo)教師接受新的教育理念，可以由學(xué)校組織教師到國(guó)外的先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，幫助教師認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的益處與必要性。

（二）教師改變教學(xué)方式

興趣是最好的老師，任何一個(gè)偉大學(xué)者的成功，都是源于他們對(duì)真理的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，故教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就要提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，至少不能讓學(xué)生恐懼英語(yǔ)，就需要改進(jìn)教學(xué)方法，需要教師向優(yōu)秀的教育專家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)很多學(xué)生而言，他們喜歡英語(yǔ)，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)不得其法，這樣基礎(chǔ)知識(shí)就會(huì)不牢靠，進(jìn)而影響整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，所以學(xué)校需要幫助學(xué)生找到適合自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，可以由學(xué)校組織英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)選修課、邀請(qǐng)英語(yǔ)學(xué)者到學(xué)校為學(xué)生解答學(xué)習(xí)中的疑問，還可以多舉辦英文閱讀比賽，激勵(lì)學(xué)生參加。

合作學(xué)習(xí)作為一種新興的教學(xué)方式，對(duì)中職院校的英語(yǔ)教育有著很好的效果，故教師需要努力解決當(dāng)前遇到的阻力，爭(zhēng)取早日將合作學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到日常的教學(xué)生活中，以上僅是筆者本人在中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的一些想法，希望能對(duì)讀者有所裨益。

參考文獻(xiàn)：

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