王萍

[摘 要] 新時代社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，對中職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)有著更高要求。為此，中職市場營銷教學(xué)改革必須以就業(yè)為導(dǎo)向，對課程設(shè)置、教學(xué)模式及方法等進(jìn)行調(diào)整，從重理論、重體系教學(xué)轉(zhuǎn)向重實踐、重技能，著力提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能力和實際操作技能，迅速成長為適應(yīng)新時代發(fā)展的高素質(zhì)營銷專業(yè)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；市場營銷；教學(xué)改革；就業(yè)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0299-01

中職市場營銷教學(xué)是離市場和社會最近的課堂教學(xué)方式，而在長期實踐中，主要研究以消費者需求為中心的教學(xué)活動，多體現(xiàn)于傳授市場營銷活動及對規(guī)律性理論體系教學(xué)，但忽視了學(xué)生的就業(yè)需求，特別是在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)營銷方式下，傳統(tǒng)市場營銷環(huán)境和方式已發(fā)生重大改變，時間和空間概念相對模糊，市場概念和性質(zhì)發(fā)生深刻改變，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職市場營銷教學(xué)改革顯得尤為迫切，已是中職教學(xué)改革的重要課題。

一、中職市場營銷專業(yè)改革發(fā)展的重要意義

中職市場營銷專業(yè)課程作為綜合性的應(yīng)用管理學(xué)科，一般有“市場調(diào)查”“推銷知識與技巧”“消費心理學(xué)”等核心專業(yè)課，輔以“網(wǎng)絡(luò)營銷”“企業(yè)管理”等課程，與市場和社會距離最近，是向社會輸送市場營銷專業(yè)人才的重要現(xiàn)代職業(yè)教育。教學(xué)改革發(fā)展注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等多種綜合能力，為就業(yè)夯實基礎(chǔ)。

（一）有利于學(xué)生智力因素和思維能力提升

中職市場營銷專業(yè)把“市場搬進(jìn)校園”，注重學(xué)生觀念、態(tài)度、思路及人際交往、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊意識和自信心等綜合職業(yè)素養(yǎng)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中預(yù)先感受社會環(huán)境。

（二）有利于學(xué)生更快熟悉社會環(huán)境

當(dāng)前，社會市場開放，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，資訊更新速度加快，誰先掌握先機，誰就獲得競爭優(yōu)勢。

中職市場營銷專業(yè)在學(xué)習(xí)市場營銷基本理論時，掌握市場產(chǎn)品策略、價格策略、促銷策略和渠道策略等綜合知識，學(xué)習(xí)禮儀展示、顧客接待及溝通與談判等，為贏得競爭奠定基礎(chǔ)。

（三）有利于消除學(xué)生就業(yè)后的陌生感

中職市場營銷教學(xué)緊貼營銷行業(yè)變化，為學(xué)生提供線上線下的營銷策劃、組織、執(zhí)行及效果評估，使學(xué)生能迅速適應(yīng)工作環(huán)境，能隨機應(yīng)變、善于溝通，具備其他學(xué)科難以達(dá)到的優(yōu)勢。

二、中職市場營銷教學(xué)與就業(yè)需求匹配問題

雖說中職市場營銷專業(yè)讓學(xué)生見多識廣，能在激烈的就業(yè)競爭中占有一定優(yōu)勢，但當(dāng)前教學(xué)實際與就業(yè)需求仍存在不相匹配問題。

（一）教學(xué)內(nèi)容有脫節(jié)現(xiàn)象

當(dāng)前社會市場營銷行業(yè)萌生了許多諸如房地產(chǎn)營銷、汽車營銷、保險營銷、服裝營銷等新興的營銷類型，各類營銷活動類型對營銷人才要求不同，雖說通過項目教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、以賽代考等教學(xué)方式改革，讓學(xué)生更能掌握市場營銷理論，但缺乏就業(yè)需求的藝術(shù)性操作能力，缺乏實踐鍛煉，需要從技巧和方法上向?qū)W生講授市場營銷，幫助學(xué)生形成完整的職業(yè)能力體系。

（二）教學(xué)目標(biāo)定位有偏差

學(xué)生初期就業(yè)，多數(shù)在一些中小型的企業(yè)就業(yè)，從事在基層一線業(yè)務(wù)工作，他們所在崗位要求員工技能熟練，這與教學(xué)計劃的目標(biāo)存在較大差距。因此，中職市場營銷教學(xué)從專業(yè)課程，教學(xué)計劃與任務(wù)培養(yǎng)方面，都應(yīng)結(jié)合就業(yè)實際，以不同層次教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生就業(yè)做好引導(dǎo)。

（三）教學(xué)手段有欠缺

側(cè)重于市場營銷知識點的講解、教材案例內(nèi)容的分析解答，較難跟上快速變化的市場需求，需要擺脫學(xué)科教學(xué)模式的束縛，按照實際市場營銷崗位要求組織教學(xué)，通過增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，對學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

三、就業(yè)導(dǎo)向促進(jìn)中職市場營銷教學(xué)改革路徑

中職市場營銷教學(xué)改革要牢固樹立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念，根據(jù)“必須、夠用”原則壓縮理論課時，增加實踐技能環(huán)節(jié)教學(xué)時間，使學(xué)生所學(xué)與工作實際需求保持一致。

（一）加大市場營銷專業(yè)信息化教學(xué)改革

信息時代，各類多媒體教學(xué)軟件可為學(xué)生多種營銷模擬訓(xùn)練提供便利，如，讓學(xué)生通過建立虛擬公司，進(jìn)行營銷環(huán)境和SWOT分析、選擇目標(biāo)市場與市場定位，構(gòu)建營銷互動、競爭、對抗的訓(xùn)練環(huán)境，增強學(xué)生營銷整體認(rèn)識，提高學(xué)生營銷策劃和調(diào)查分析能力。

（二）實施課堂實踐教學(xué)、社會資助實踐和與實習(xí)基地實習(xí)相融合改革

既加強校內(nèi)營銷模擬實驗實訓(xùn)硬件環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生更好地感受就業(yè)后的工作流程、工作環(huán)境、職能崗位，又與企業(yè)合作開發(fā)課程，增設(shè)與企業(yè)需求相對應(yīng)的課程，使學(xué)生就業(yè)能迅速發(fā)揮所學(xué)知識，更通過課堂情景模擬教學(xué)，如，在講授商品推銷洽談的方法和技巧，分組進(jìn)行不同角色扮演，開展競賽，讓學(xué)生把所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，從而幫助學(xué)生獲得最新的營銷理論和實踐經(jīng)驗，不斷強化學(xué)生就業(yè)技能。

（三）開展就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)評價改革

以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)為重點，注重專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)能力的考評，通過把課堂討論、案例分析、小組作業(yè)、調(diào)研報告作為主要考核內(nèi)容，有效增強學(xué)生崗位技能、適應(yīng)能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念。

總之，中職市場營銷教學(xué)改革應(yīng)突出學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練及綜合應(yīng)用，積極消除學(xué)生就業(yè)陌生感，使學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能迅速適應(yīng)工作環(huán)境、投入工作，實現(xiàn)中職市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生就業(yè)后可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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