劉凱華

[摘 要] 中職生在初中階段一般是被忽略的對象，他們進(jìn)入職校后渴望改變自己卻無能為力，作為班主任堅決不能放棄他們，要幫他們樹立榜樣意識，重拾生活信心?！鞍駱印笔侵敢匀藶樽约旱目！０駱拥哪康氖鞘姑恳晃粚W(xué)生得到盡可能多的表現(xiàn)和競爭機(jī)會，讓他們健康自信地成長為對社會有用的人。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；榜樣意識；德育；啟示

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0164-01

在中職生成長成才過程中，他們經(jīng)歷了太多的酸甜苦辣。也許他們曾名列前茅，但由于種種主觀和客觀的原因，他們處于學(xué)習(xí)的下游；也許有些曾努力過渴望自己能擠進(jìn)前列，但終究沒能走出所謂“差生”的行列。9年的學(xué)習(xí)過程讓他們對學(xué)習(xí)厭倦了，失望了，迷茫了，甚至放棄了。為了讓他們重拾信心，成為一個對社會有用的人，作為職校班主任，有責(zé)任和義務(wù)為他們的學(xué)習(xí)和人生注入正能量，讓他們找到學(xué)習(xí)榜樣，明確自己未來的路在哪里。

一、樹立榜樣意識

無論在什么時代，榜樣都應(yīng)該是高昂的時代旋律。中職學(xué)生沒有目標(biāo)，不知道未來要干什么，能干什么，所以樹立榜樣意識非常重要，首要的是道德榜樣。

（一）堅持德為導(dǎo)向

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！痹谄綍r的教育中，我們要用高尚的道德情操、良好的行為習(xí)慣、知行合一的做事風(fēng)格去教育影響自己的學(xué)生。用社會主義核心價值觀指引學(xué)生，用中國夢啟迪學(xué)生，用優(yōu)秀品德感染學(xué)生，讓每位就讀中職學(xué)校的學(xué)生成為道德標(biāo)準(zhǔn)的遵循者和守望者。在一個正確道德榜樣的監(jiān)督和愛護(hù)下，我們學(xué)生的思想也會慢慢靠攏，形成以班主任為核心的凝聚力。

（二）堅持專業(yè)引領(lǐng)

職業(yè)教育既是道德素養(yǎng)教育，更是特長教育，對我校學(xué)生來說，學(xué)一門適合學(xué)生自己個性特長與愛好的專業(yè)最為重要。那么，怎樣做到專業(yè)引領(lǐng)？（1）重視學(xué)業(yè)引領(lǐng)，通過了解此專業(yè)在社會的作用及現(xiàn)狀培養(yǎng)學(xué)生對此專業(yè)的興趣；（2）楷模進(jìn)校，請本校畢業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)校講座，有助于學(xué)生燃起對本專業(yè)的高度信心和對未來的期望；（3）重視訓(xùn)練，經(jīng)常展示技能集訓(xùn)隊學(xué)生的技能風(fēng)采和得金情況，讓學(xué)生對本校和本專業(yè)有更強(qiáng)的自豪感；（4）重視比賽，以賽促練，提高技能實用性。在這一系列的活動過程中，榜樣無處不在。

二、尋找身邊榜樣

榜樣形象設(shè)定太高，形同虛設(shè)。只能讓人觀察、模仿，卻無法真正學(xué)習(xí)。要善于在學(xué)生身邊發(fā)現(xiàn)榜樣，使他們覺得榜樣就在自己身邊，觸手可及。也要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，使他們感到榜樣可能就是他們自己，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)榜樣的主動性與自覺性。

本校每年都會選出全校十大榜樣人物。這個過程讓學(xué)生把眼光落在身邊的榜樣人物身上，原來榜樣并不是遙不可及，我們身邊也有這么多值得學(xué)習(xí)的同學(xué)，我只要像他一樣，再努力點，再專注點，再堅持點，我也可以進(jìn)步，我也可以成為更好的自己。而被評為榜樣的學(xué)生更是重新定位了自己，他開始慢慢發(fā)現(xiàn)身上的閃光點，重新認(rèn)識自己，重拾對未來的信心并有勇氣規(guī)劃自己的未來。一顆顆小種子在他們心中發(fā)芽了。

三、努力成為自己心中的榜樣

榜樣的滲透作用不是一蹴而就的，猶如春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。相同氣質(zhì)的同學(xué)就能互相吸引。

我班錢××同學(xué)是創(chuàng)業(yè)榜樣。去年學(xué)校組織了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，她立刻報名，和幾名同學(xué)組成小組，一點一滴地把想法變成文字，出策劃，估預(yù)算，算利潤，從無到有，整整一個月，又要上課又要出創(chuàng)業(yè)計劃，不分晝夜，不喊苦不喊累，終于他們的親子烘焙坊獲得校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目一等獎，常州市二等獎的好成績?，F(xiàn)在孫××、毛××等幾位有相同理想的學(xué)生漸漸靠在一起，準(zhǔn)備畢業(yè)后能將這份創(chuàng)業(yè)計劃付諸實踐，誰說她們不能成為未來烘焙界的一股小清新呢？

很多學(xué)生將榜樣的力量內(nèi)化，找到了行動的指南，增強(qiáng)了實現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力。

四、樹立榜樣的啟示

（一）榜樣要多元化

雖然這個階段的學(xué)生依然以學(xué)習(xí)為主，我們將培養(yǎng)整個集體的學(xué)習(xí)氛圍變得更濃烈，但如果一味地長期只強(qiáng)調(diào)“智”“技”，會人為地造成“榜樣”與普通學(xué)生的隔閡和矛盾。有些學(xué)生熱心于公益和志愿活動；有些學(xué)生喜歡各種社團(tuán)活動；有些學(xué)生精于管理和溝通等。因此，我們樹立榜樣時，一定要正確地把握評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合集體的具體實際，建立一個有核心、有梯次的榜樣群體，從多個維度和視角來進(jìn)行榜樣宣傳，最大限度地滿足學(xué)生全面而多元化的學(xué)習(xí)需要。

（二）榜樣要以人為本

沒有學(xué)生積極主動的參與，榜樣的樹立只能形同虛設(shè)，所以學(xué)生的主體地位必須得到凸現(xiàn)。榜樣一旦樹立起來，老師要引導(dǎo)學(xué)生真心、虛心地向榜樣學(xué)習(xí)，切忌拿榜樣作為批評學(xué)生的武器。這樣極易引起對立，效果適得其反。另一方面，我們還應(yīng)組織多種活動，注意理論指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平。同時榜樣的后續(xù)管理工作也必不可少。關(guān)心他們的生活，傾聽他們的意見，化解他們的疑惑，幫助他們克服不足，保證他們不斷朝著健康、正確的方向前進(jìn)。

榜樣即楷模，是我們價值觀的指明燈，更是信仰所在。我們樹立榜樣、弘揚榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的目的在于把機(jī)會還給每一個學(xué)生，使每一位學(xué)生得到盡可能多的表現(xiàn)和競爭機(jī)會。讓中職生在曾經(jīng)迷失的洪流之間找到彼岸的方向，讓他們在今后走一條無悔的青春路。

參考文獻(xiàn)：

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