趙莉

[摘 要] 興趣是調(diào)動學(xué)生內(nèi)在潛力的重要保證，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的興趣作為開展教學(xué)活動的重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生在高中階段的發(fā)展特點就如何在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了有關(guān)策略，希望能夠?qū)處熢诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 高中語文；學(xué)習(xí)興趣；多媒體

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0071-01

一、充分利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在高中階段開展教學(xué)活動的時候?qū)⑻岣邔W(xué)生對知識的掌握能力作為教學(xué)活動的重點內(nèi)容，這樣就會導(dǎo)致教師在教學(xué)的過程中出現(xiàn)不能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問題，從而影響學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，針對這種情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，例如，教師在教學(xué)《中國建筑的特征》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用多媒體設(shè)備播放有關(guān)中國建筑的圖片，然后對學(xué)生說：“請同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片內(nèi)容，在觀看之后討論一下中國建筑有什么樣的特征?！边@樣教師在教學(xué)的過程中利用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多媒體情境，學(xué)生積極觀看教師播放的圖片，在觀看之后根據(jù)圖片的內(nèi)容就教師提出的問題進行討論，有的學(xué)生說：“中國古代建筑的特點就是以拱形為主，建筑上的花紋十分精致?！边€有的學(xué)生說：“在觀看圖片的過程中中國建筑最常用的顏色就是朱紅，因為紅色在中國寓意著喜慶、繁榮?！比缓蠼處煂W(xué)生說：“剛剛同學(xué)們對中國建筑闡述了自己的觀點，下面請同學(xué)們閱讀《中國建筑的特點》的內(nèi)容，然后就教材內(nèi)容想一下中國建筑具有哪些特點？”學(xué)生積極閱讀課文中的有關(guān)內(nèi)容，在閱讀之后，有的學(xué)生說：“作者從九個方面對中國建筑的特點進行闡述，能夠讓我們清楚地了解到中國建筑結(jié)構(gòu)上的左右對稱的特點?！边€有的學(xué)生說：“我在閱讀作者的這篇《中國建筑的特點》的時候了解到中國建筑的裝飾特點，用文章裝飾建筑?！睂W(xué)生在觀看圖片的過程中能夠有效地提高自身的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)的過程中通過利用多媒體設(shè)備為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情景，在滿足學(xué)生情感需要的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情景能夠增強學(xué)生的帶入感，同時這樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極地參與到教師開展的教學(xué)活動中，針對這樣的情況，教師在開展高中語文教學(xué)的時候就應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，教師在教學(xué)《祝福》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，將生活中的有關(guān)內(nèi)容帶入對知識的講解中，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情景，首先教師對學(xué)生說：“大家在過年的時候家里是不是都有祭祀的傳統(tǒng)習(xí)慣呢？”學(xué)生點了點頭，教師接著說：“現(xiàn)在大家來想一下家里都是怎么祭祀的？”一名學(xué)生說：“就是擺上祭品，點上香對供奉的神明進行祭拜?！边@時教師對學(xué)生說：“祭祀在傳統(tǒng)的社會更是被當(dāng)成一件十分重要的事情，下面請同學(xué)們閱讀《祝?！返挠嘘P(guān)內(nèi)容，想一下造成祥林嫂悲劇的原因?！睂W(xué)生積極閱讀教材中的有關(guān)內(nèi)容，在閱讀之后，學(xué)生積極地進行討論，有的學(xué)生說：“造成祥林嫂悲劇的最主要原因就是封建的社會制度?！边€有的學(xué)生說：“祥林嫂二次嫁人，丈夫和孩子相繼去世，她被人們看做是一個不詳?shù)呐?，同時四嬸對祥林嫂態(tài)度的轉(zhuǎn)變讓祥林嫂一步步走向悲劇，最終走向死亡的邊緣。”這時教師對學(xué)生說“剛剛同學(xué)們說得很好，在閱讀的過程中同學(xué)們對課文內(nèi)容有什么了解嗎？”有的學(xué)生說：“在閱讀的過程中感受到了封建制度的可怕，所以我們應(yīng)該對封建制度進行完善?！边€有的學(xué)生說：“在閱讀這篇課文的時候感受到了作者是在借描述祥林嫂的悲劇闡述對封建禮教的批判?！边@樣學(xué)生將生活經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容進行有效的結(jié)合，實現(xiàn)激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣的目的。

三、利用影視資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中階段，影視資源能夠給學(xué)生枯燥的高中生活帶來一抹色彩，所以教師在開展教學(xué)活動的時候應(yīng)該將影視資源與高中語文教學(xué)進行有效的結(jié)合。例如，教師在教學(xué)《雷雨》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師給學(xué)生播放有關(guān)的影視資源，然后讓學(xué)生觀看影視片段，在觀看之后，教師對學(xué)生說：“現(xiàn)在請同學(xué)們就觀看的內(nèi)容談一談自己的想法?！庇械膶W(xué)生說：“在觀看的過程中感受到了封建社會的悲劇?！边€有的學(xué)生說：“在觀看的過程中感受到了資本家的無情和冷血?！睂W(xué)生在觀看的過程中提高對人物的了解，同時這樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動中。

四、結(jié)語

教師在教學(xué)的過程中通過充分利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)情景，滿足學(xué)生情感需要的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和利用影視資源，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，這樣不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生從不同層面理解知識的內(nèi)容。

參考文獻：

[1]陽明芳.如何提高高中語文教學(xué)的有效性[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2014（9）：134.

[2]楊美杰.新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高高中語文教學(xué)的有效性[J].考試周刊，2012（12）：27.

[3]楊晶晶.著重探討情感教育在高中語文教學(xué)中的實際運用[J].課外語文，2016（1）：120.