張星

[摘 要] 在中職學校英語教學中進行集體備課具有極大的優(yōu)勢，其能集各位英語教師的所長，納全體教師智慧，提高中職英語教學的有效性，也有利于教研活動的整體開展。就中職英語集體備課高效策略的構(gòu)建進行分析探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職英語；集體備課；高效策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0019-01

集體備課由來已久，這種教學模式由于現(xiàn)代多媒體技術(shù)等多種科技手段的介入，使教師逐漸忽視了這一備課手段，也忘記了集體備課能給學生和自己所帶來的益處。同時，隨著新課改的不斷深入，社會的不斷發(fā)展，對中職學生提出了更高要求，而集體備課能集大家之所長，集大家之智慧，從而提高英語教學效果，促進學生的全面發(fā)展。下面就簡要談談構(gòu)建中職英語集體備課的高效策略。

一、優(yōu)化中職英語教材教學內(nèi)容

很多中職學校的同一年級所使用的英語教材是同一套教材，而同一年級中中職學校涉及很多專業(yè)，所以教師在進行集體備課時應根據(jù)各專業(yè)和班級的情況，在原有教材的基礎(chǔ)上進行調(diào)整和優(yōu)化，甚至再創(chuàng)造。比如，中職學?？筛鶕?jù)自身的特點及學生的實際來確定具體教學內(nèi)容，如果是汽修專業(yè)，在集體備課時，其英語知識應針對汽車構(gòu)造或設(shè)備方面，如發(fā)動機（engine）、輪胎（tire）、烤漆（baking varnish）等，對汽修專業(yè)的中職學生來說，有助于他們?nèi)蘸蠊ぷ?。對旅游管理、酒店等專業(yè)的中職學生來說，集體備課應注重運用培養(yǎng)他們語言交際能力的英語教學內(nèi)容，如客房服務、餐廳服務、導游等方面涉及的英語知識。針對不同專業(yè)集體備課的同時，又分門別類來敲定各專業(yè)的英語教學內(nèi)容，能促進學生的整體發(fā)展，對其未來有很大幫助。同時，由于中職學校各專業(yè)學生的英語基礎(chǔ)存在差異，學習態(tài)度不同，所以在進行集體備課時，各專業(yè)班級的英語教師應充分考慮這一情況，事先對學生的學習情況、接受能力等進行考查，從而檢查制定的教學目標及教學內(nèi)容是否符合所教班級或?qū)I(yè)學生的實際水平，所制訂的教學方案及教學方式是否符合學生的實際以及學習需求，進而使教學更有計劃性、更有針對性，提高英語教學的有效性以及實用性、更好地服務于學生。此外，中職英語教師還應多關(guān)注和專業(yè)相關(guān)的最新、最前沿的政策性新聞，多了解現(xiàn)在市場對專業(yè)的要求，以便及時做好調(diào)整，將相關(guān)素材有機融入學校各專業(yè)學生的英語教學中。同時，還應根據(jù)學生課堂的反應及課后的反饋情況及時調(diào)整教學方案和教學目標，以提高教學效率。

二、創(chuàng)新中職英語集體備課模式

隨著科技的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，使教育環(huán)境、教學模式、教學理念以及學生學習的方式都發(fā)生了很大變化，而這一系列的變化集中體現(xiàn)在集體備課中，創(chuàng)新了新的備課方式，讓集體備課真正實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)。教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進行集體備課，可將每個課時的不同知識點或教學環(huán)節(jié)的制作分配給不同教師，分別完成，通過網(wǎng)絡(luò)，教師將自己完成好的教學方案展示出來，其他教師可就此提意見，共同討論并不斷優(yōu)化教學方案，并最終定稿。教師最后還可根據(jù)各專業(yè)或各班級學生的實際情況在上面進行適當?shù)膫€性化修改，同時還可上傳網(wǎng)絡(luò)，形成教學資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)進行集體備課時需注意以下幾個問題，以提高集體備課的效率。

（一）提前具體分工，提高整合的效率

每堂英語課的備課都需主備教師和多位教師共同完成，初步制定的備課設(shè)計方案還需通過互聯(lián)網(wǎng)進行交流、探討，和整個備課組教師進行交流，不斷進行修改，以完善自己的備課方案。同時，制作的程序相對比較復雜，需要時間來完成，所以需提早進行，提高整合的效率。另外，還需加強各英語教師之間的協(xié)作互助，提高集體備課的質(zhì)量，提高英語教學的有效性。

（二）明確教學目標，突出教學主題

英語課的教學內(nèi)容設(shè)計應新穎、合理、思路清晰，同時還應明確教學目標，突出教學知識的重難點，抓住主要內(nèi)容進行教學，讓學生更加牢固地掌握新知。備課時還應精心設(shè)計教學過程以及針對性的練習，讓不同基礎(chǔ)的學生都能得到有效的練習，提高教學效果。同時，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢可將集體備課的課件及有關(guān)內(nèi)容上傳至網(wǎng)上，師生可隨時隨地在線上進行觀摩，學習教案課件等教學資源，學生還可將其下載保存至手機或電腦中，實現(xiàn)移動學習，使學習質(zhì)量及效率大大提高。

（三）及時反饋

集體備課強調(diào)的是及時解決教學中遇到的實際問題，所以教師還應及時根據(jù)反饋的信息，進行總結(jié)、交流，尋求問題解決的辦法，以不斷提高教學質(zhì)量，使集體備課越來越高效。另外，也可通過組織各備課教師進行聽課、觀摩、反思，在聽課的過程中吸取別人的精華，形成個人的感悟進而為日后的實踐服務。

綜上所述，中職英語集體備課是各英語教師個體思維的碰撞，它能有效地提高教師的教學水平，拓展教學思路，從而對中職英語教學作出一個完美的設(shè)計。中職英語集體備課要實現(xiàn)高效，教師應優(yōu)化中職英語教材教學內(nèi)容、創(chuàng)新中職英語集體備課模式等，不斷進行實踐，提升專業(yè)素養(yǎng)，促進教學的進步，實現(xiàn)中職英語備課的高效目標。

參考文獻：

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