冷紅軍

[摘 要] 中職教育的目的是為了讓學(xué)生未來更好地適應(yīng)社會需求，適應(yīng)工作崗位，想要提升在校實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷改革創(chuàng)新，貫徹實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念，讓學(xué)生利用在校實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；機(jī)械專業(yè)；在校實(shí)訓(xùn)；教學(xué)方法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0206-01

機(jī)械專業(yè)在校實(shí)訓(xùn)對中職學(xué)生而言，可謂是進(jìn)入社會前的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在校實(shí)訓(xùn)能夠讓學(xué)生更好地將課堂教學(xué)中的理論知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生能夠深入了解和體會機(jī)械專業(yè)，有了扎實(shí)的實(shí)際操作本領(lǐng)，才能更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展需求。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓在校實(shí)訓(xùn)成為教育的載體

現(xiàn)如今教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，中職教育的學(xué)生大多是中考成績不理想，這一部分學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)是比較抗拒的，第一是因?yàn)闄C(jī)械專業(yè)的理論知識非常的枯燥，第二是因?yàn)樽陨砝斫馑接邢?，在理論學(xué)習(xí)上面較為困難，難以感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在校實(shí)訓(xùn)對處于青春期的學(xué)生而言，是非常樂于接受的，因此教師要學(xué)會捕捉學(xué)生情感變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓在校實(shí)訓(xùn)成為學(xué)生教育的載體。中職機(jī)械專業(yè)最主要的教學(xué)任務(wù)，就是讓學(xué)生熟練地掌握對機(jī)械的實(shí)際操作，如果教師只是一味地講授理論知識，學(xué)生就只能理解和記憶理論知識，沒有機(jī)會自己運(yùn)用理論知識，也就無法將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起，所以傳統(tǒng)的講解式教學(xué)方式，就不能較好地完成在中職機(jī)械專業(yè)中的教學(xué)任務(wù)。教師可以在課堂上引入實(shí)訓(xùn)，讓實(shí)訓(xùn)成為課堂的組成部分，在課堂上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，學(xué)生就可以把剛剛學(xué)到的理論知識，用到自己的實(shí)踐訓(xùn)練中，這樣學(xué)生就可以把實(shí)踐和理論充分結(jié)合起來。比如，教師在講授機(jī)械制圖的時候，教師可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，把機(jī)械的零件交給學(xué)生，讓他們能夠直觀地理解構(gòu)圖的思路，這樣的教學(xué)方式就可以更加高效，也更貼近現(xiàn)在的社

會發(fā)展。

二、強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)考核的重要性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的能力

在實(shí)訓(xùn)的過程中，教師應(yīng)該有意識地強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)的重要性，有很多的學(xué)生不喜歡動手，也不愿意動手操作，認(rèn)為動手就是在浪費(fèi)時間，只有教師講授理論知識才是課堂的重點(diǎn)，這是現(xiàn)在的教育存在的問題。因此，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗淖儗W(xué)生的思想，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)考核，讓學(xué)生對實(shí)訓(xùn)引起足夠的重視，并且教師應(yīng)該完善對學(xué)生實(shí)訓(xùn)時的考核制度，使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)考核落到實(shí)處。比如，在培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械的修理能力的時候，直接考查學(xué)生對機(jī)械的修理成績得分，這樣的考核太過于大而化之，使學(xué)生的能力層次得不到很好的分類，所以教師應(yīng)該將這樣的實(shí)訓(xùn)考核進(jìn)行細(xì)化。就像在修理機(jī)械的過程中，對實(shí)訓(xùn)的考核可以落實(shí)到某一個零件的修理，每一個零件的修理環(huán)節(jié)都可以拿出來，進(jìn)行評分，對每一個修理階段進(jìn)行考核，以這樣的方式就可以對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行一定的評價。有了這樣的考核制度，學(xué)生就可以意識到實(shí)訓(xùn)的重要性，在做實(shí)踐活動的時候也會比較認(rèn)真。但是有了比較完善的考核制度，不僅有每一次實(shí)踐的考核評分，還應(yīng)該有對最終得分的獎勵和懲罰。教師應(yīng)該對在實(shí)訓(xùn)考核中得分較高的學(xué)生進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵，對在實(shí)訓(xùn)考核中得分較低的學(xué)生實(shí)行一定的懲罰，這樣實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行就會得以保障，學(xué)生才會在課堂上越來越重視實(shí)訓(xùn)。

三、互動活動的開展，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力

在機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)的過程中，教師還應(yīng)該開展一些互動活動，學(xué)生與學(xué)生之間的互動、教師和學(xué)生之間的互動，這樣的互動活動，不僅可以加強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在互動活動中，教師可以了解學(xué)生，對在實(shí)訓(xùn)中遇到的種種問題的看法，教師就可以給出自己的建議和意見，這樣學(xué)生就可以積累經(jīng)驗(yàn)，在以后的實(shí)訓(xùn)過程中實(shí)踐能力得到一定的提高，在學(xué)生和學(xué)生的互動中，學(xué)生之間可以暢所欲言，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”對同一個實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，每個人都會有自己的理解和處理方法，大家都可以說出來，然后學(xué)生可以經(jīng)過討論給出一個最簡單、最有效的處理方式，這樣的活動就會激勵學(xué)生大膽的思考，在實(shí)訓(xùn)中充分利用自己學(xué)過的理論知識，站在巨人的肩膀上，思考實(shí)訓(xùn)中遇到的問題，經(jīng)過學(xué)生的獨(dú)立思考，很多的新點(diǎn)子就會產(chǎn)生，再通過學(xué)生之間的互動、討論，學(xué)生的各種各樣的思維就會產(chǎn)生一定的碰撞，在新點(diǎn)子的碰撞中，就可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。在現(xiàn)在的時代，學(xué)生的創(chuàng)新能力是很被看重的，開展這樣的互動活動，可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就能讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會。

總之，實(shí)訓(xùn)在中職機(jī)械的教學(xué)中是很重要的，它可以很好地把學(xué)生的理論知識和實(shí)際問題聯(lián)系在一起，在中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)中，教師應(yīng)該將實(shí)訓(xùn)引入教學(xué)課堂，并且制定比較完整的考核制度，考核學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，還應(yīng)該合理地開展一些互動活動，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的創(chuàng)新能力，促進(jìn)時代的發(fā)展。

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