陳芬

[摘 要] 通過(guò)探索中職語(yǔ)文信息化教學(xué)的目前情況，研究中職語(yǔ)文信息化教學(xué)的重要性與可實(shí)施性，從中了解中職語(yǔ)文信息化教學(xué)資源庫(kù)的知識(shí)框架，確定目標(biāo)以及建立標(biāo)準(zhǔn)，在其中探究中職語(yǔ)文信息化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語(yǔ)文；信息化；教學(xué)資源庫(kù)；嘗試；探索

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0021-01

我國(guó)教育部曾經(jīng)頒發(fā)的教育信息化發(fā)展規(guī)劃，其中包含教育信息化的重要因素：（1）資源內(nèi)容；（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；（3）相關(guān)信息技術(shù)的運(yùn)用；（4）產(chǎn)業(yè)方面與信息技術(shù)的融合；（5）信息化的技術(shù)人才；（6）信息化實(shí)施準(zhǔn)則內(nèi)容。這些重要因素都是建設(shè)信息化資源庫(kù)最為關(guān)鍵的內(nèi)容。在中職語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，信息化教學(xué)作為教育改革的創(chuàng)新形式，沖擊了傳統(tǒng)教育方式。語(yǔ)文是一門(mén)較綜合的學(xué)科，如何實(shí)現(xiàn)信息化資源建設(shè)以及如何建立教學(xué)資源庫(kù)都是當(dāng)今中職院校所要面臨的挑戰(zhàn)。

一、中職語(yǔ)文信息化教學(xué)目前現(xiàn)狀

由于語(yǔ)文是一門(mén)較綜合性強(qiáng)的學(xué)科，教師在課堂講學(xué)時(shí)，他們之間對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解力也有著差異性，他們簡(jiǎn)單地認(rèn)為中職語(yǔ)文教學(xué)信息化只單純依賴(lài)于電子網(wǎng)絡(luò)，參考教學(xué)課件，通過(guò)多媒體電子信息技術(shù)進(jìn)行。事實(shí)上這種教學(xué)模式并不利于學(xué)生綜合能力的提升，反而會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的挖掘。中職學(xué)生對(duì)資源庫(kù)的了解以及掌握的知識(shí)內(nèi)容較少，另外，大部分學(xué)校在教學(xué)資源上也相對(duì)匱乏，或者有些學(xué)校有相關(guān)資源及設(shè)備，但大部分學(xué)生不懂得該如何操作，導(dǎo)致設(shè)備的使用效率是極低的。目前中職學(xué)校大多數(shù)把語(yǔ)文資源庫(kù)中的內(nèi)容知識(shí)單純展現(xiàn)出來(lái)，并沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)科的獨(dú)特性，并且在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，也沒(méi)有考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的規(guī)律，有些資源庫(kù)的設(shè)備也不具有合理性，沒(méi)有綜合性的工具，致使中職語(yǔ)文信息顯現(xiàn)的雜亂無(wú)章。

二、中職語(yǔ)文信息化教學(xué)的重要性與可實(shí)施性

（一）中職語(yǔ)文運(yùn)用信息化教學(xué)的重要性

首先能夠營(yíng)造中職語(yǔ)文教學(xué)氛圍，每位中職學(xué)生的獨(dú)特性都標(biāo)志著中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的差異性。中職學(xué)生多因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣原因以及自我個(gè)性原因，不能自主性的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，缺乏積極主動(dòng)性，所以教師需要將信息化教學(xué)投入課堂當(dāng)中，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。然后需要轉(zhuǎn)變中職語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)知度，語(yǔ)文在中職學(xué)校經(jīng)常被忽視，這主要由于中職學(xué)校的教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，這就影響教學(xué)老師對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)興趣，信息化教學(xué)改革能夠避免這一現(xiàn)象的發(fā)生。最后是它能夠擴(kuò)展教學(xué)時(shí)間與語(yǔ)文教材的使用率，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，在正式講課時(shí)就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生舍棄部分語(yǔ)文知識(shí)，利用信息化教學(xué)，事實(shí)上能夠有效提高課本與教學(xué)時(shí)間的使用效率。

（二）中職語(yǔ)文運(yùn)用信息化教學(xué)的可實(shí)施性

（1）學(xué)生掌握相關(guān)信息技術(shù)化的技能，在中職學(xué)校每個(gè)學(xué)生在成績(jī)和性格上都會(huì)存在不同，但學(xué)生的動(dòng)手操作能力都相對(duì)較強(qiáng)，而且對(duì)新鮮事物都有著強(qiáng)烈的好奇性。中職語(yǔ)文只是抽象的講述知識(shí)內(nèi)容，缺乏代表性，所以教學(xué)上采用形象的電子信息技術(shù)作為教學(xué)方式，能夠加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。學(xué)生通過(guò)自我特長(zhǎng)展示能夠使中職語(yǔ)文信息化教學(xué)有效得到實(shí)施；（2）信息化教學(xué)理念對(duì)教師思維也有所幫助。通過(guò)一些教育研修對(duì)教師的教育訓(xùn)練，能夠使教師更全面掌握現(xiàn)代學(xué)生該如何培養(yǎng)，也使中職教師認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代信息化教學(xué)的重要性，更加熟悉未來(lái)教學(xué)的發(fā)展方向。

三、中職語(yǔ)文信息化教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容框架以及設(shè)立準(zhǔn)則和目標(biāo)

（一）內(nèi)容概括以及設(shè)立目標(biāo)

中職語(yǔ)文信息化教學(xué)資源庫(kù)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為確立標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是一個(gè)數(shù)字化電子網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。中職語(yǔ)文信息化資源庫(kù)包含教學(xué)管理空間和中職語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)教學(xué)的材料，其中心內(nèi)容是以建立專(zhuān)業(yè)能力資源為主，內(nèi)容包括了電子網(wǎng)絡(luò)課件的確定、教學(xué)材料的管理、教師課件的準(zhǔn)備、網(wǎng)絡(luò)視頻講學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間等。目標(biāo)是全方位培養(yǎng)優(yōu)秀人才，達(dá)到資源信息化。

（二）設(shè)立準(zhǔn)則

建立教學(xué)資源庫(kù)是我國(guó)進(jìn)入信息化時(shí)代的重要決定。以某職業(yè)學(xué)院為例，一所高職院校，為了與現(xiàn)代信息化時(shí)代相適應(yīng)，提出了建設(shè)信息化校園的意見(jiàn)。在建設(shè)信息化教學(xué)資源庫(kù)時(shí)，是以網(wǎng)絡(luò)電子化，數(shù)字媒體化以及信息化為主要內(nèi)容，全方位推動(dòng)學(xué)校教育信息化發(fā)展。該學(xué)校的設(shè)立準(zhǔn)則是以統(tǒng)一要求，綜合管理，數(shù)據(jù)也統(tǒng)一處理，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研發(fā)也集中研究。這些設(shè)立準(zhǔn)則也是當(dāng)今中職院校建設(shè)語(yǔ)文信息化資源庫(kù)所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、中職語(yǔ)文信息化教學(xué)資源庫(kù)的建立

（一）學(xué)校企業(yè)政府共同投資建立

在建設(shè)信息化資源庫(kù)時(shí)，需要依賴(lài)企業(yè)的資金投放，才能使學(xué)校資源工程得到有效開(kāi)發(fā)。在建設(shè)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，需要一些網(wǎng)絡(luò)課件作輔助，一些平臺(tái)資源不夠集中，在資源使用平臺(tái)上，資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將各種資源按標(biāo)準(zhǔn)教案分類(lèi)，這樣能夠有效建設(shè)中職課程的獨(dú)立探究性學(xué)習(xí)。

（二）利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件推動(dòng)資源庫(kù)的建設(shè)

多媒體課程與網(wǎng)絡(luò)課件都是資源庫(kù)建設(shè)的核心內(nèi)容。所以在建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)時(shí)，應(yīng)集中收集教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程以及一些變動(dòng)的資源內(nèi)容。教師通過(guò)這些變動(dòng)的資源，能夠?qū)W(xué)生的大致情況有所熟悉，從而能夠保證教學(xué)的有效進(jìn)行。

綜上所述，當(dāng)今的教育部門(mén)是以信息化建設(shè)推動(dòng)教育發(fā)展。本文將理論知識(shí)與實(shí)踐情況相融合，以中職語(yǔ)文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，掌握中職語(yǔ)文信息化教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容、目標(biāo)以及準(zhǔn)則。希望中職學(xué)校在語(yǔ)文信息化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的嘗試與探索中，摸索出適合學(xué)生發(fā)展的道路，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

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