莫灼宇

【摘要】計算機專業(yè)的普及，使得該專業(yè)的改革與發(fā)展受到重視。本文首先闡述了混合式教育的內(nèi)涵，然后，從符合大學生學習的學情、符合計算機應用基礎(chǔ)課程的教學要求等方面出發(fā)，分析在大學計算機應用基礎(chǔ)課程教學中應用混合式學習的必要性，最后從在教學設(shè)計中突出混合式學習、計算機教師混合式學習觀念的提升、混合式學習在大學計算機應用基礎(chǔ)中應用的注意事項等角度，詳細闡述混合式學習在大學計算機應用基礎(chǔ)課程教學中的應用實踐，以此幫助計算機專業(yè)教學發(fā)展的改革。

【關(guān)鍵詞】混合式學習；大學；計算機應用基礎(chǔ)；課程教學

一、混合式學習概述

混合式學習，不同于其他的學習方式，是一種在日常的課堂教學中，將高科技的教學手段加入學習日常教學當中，使得學生依據(jù)自身的喜好與學習習慣，選用合適的信息化網(wǎng)絡(luò)學習設(shè)備，幫助學生更好地完成學習任務，達到理論知識的學習與實踐操作能力的完美結(jié)合。因此，混合式學習更適合用在計算機應用專業(yè)的學習當中。學生能將計算機理論知識在混合式學習當中與實踐聯(lián)系在一起，對學生未來的工作實踐有很大的幫助。

二、在大學計算機應用基礎(chǔ)課程教學中應用混合式學習的必要性

（一）符合計算機專業(yè)大學生學習的學情

大學生處在成人的年齡，在年齡層次上，已經(jīng)完全具備成人的思維習慣與行為能力。因此，在學習上，大學生的自覺性與主動性比較強，混合式學習在大學生的課堂學習中開展，在客觀上是符合大學生的發(fā)展規(guī)律的。此外，計算機應用專業(yè)的大學生，在高科技產(chǎn)品的應用上具有優(yōu)勢，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用與現(xiàn)當代的混合式學習有很大關(guān)聯(lián)。混合式學習的學習設(shè)備基本都與計算機信息技術(shù)相關(guān)聯(lián)，這些設(shè)備有獨有的操作系統(tǒng)與操作步驟，計算機應用專業(yè)的學生在進行混合式學習設(shè)備的操作上，比其他學生占優(yōu)勢，計算機專業(yè)學生特有的專業(yè)素養(yǎng)，能輔助混合式學習的進行。

（二）符合計算機應用基礎(chǔ)課程的教學要求

計算機應用基礎(chǔ)作為計算機專業(yè)學生必學的專業(yè)課，要求學生在計算機應用理論熟悉的基礎(chǔ)上，能夠獨立運用和操作計算機，在計算機內(nèi)部各種專業(yè)軟件的使用上，能夠做到熟練應用計算機專業(yè)軟件處理實際問題。因此，在計算機應用基礎(chǔ)課程的教學中，運用混合式教學法，符合計算機應用專業(yè)的課程要求，能夠鍛煉學生的計算機實際運用能力，對學生計算機應用課程的學習有幫助。

二、混合式學習在大學計算機應用基礎(chǔ)課程教學中的應用實踐

（一）在教學設(shè)計中突出混合式學習

在日常的計算機應用專業(yè)的教學中，教師應當首先將混合式學習恰當?shù)貞玫浇虒W設(shè)計當中。一個好的教學設(shè)計，對課堂教學具有指導作用。例如，計算機應用專業(yè)教師，在進行計算機應用基礎(chǔ)、windows xp的教學中，教師應當首先把混合式學習在教學設(shè)計中體現(xiàn)出來，細化混合式學習的應用細節(jié)，具體到在這一課理論知識學習之后，在每一個知識點學習過程中，利用混合式學習，加強學生的理論知識與實踐能力的結(jié)合，強化學生計算機應用基礎(chǔ)知識的熟練掌握。

（二）計算機教師混合式學習觀念的提升

教師作為控制課堂教學的最主要因素，決定著課堂教學的發(fā)展方向，因此，計算機應用基礎(chǔ)課程的教學上，教師首先要具有混合式教學的意識，才能將混合式學習完美地應用到課堂教學中來。計算機教師先進教學觀念培養(yǎng)的途徑很多，例如，計算機教師可以利用課余時間多研究最前沿的計算機應用基礎(chǔ)方面的論文，了解最新的學術(shù)動態(tài)；再者，計算機教師可以積極參加省內(nèi)和國家舉行的計算機教師培訓，了解最新的教育教學動態(tài)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學習，了解最新的計算機應用方面的最新教學方法，幫助教師創(chuàng)新教學設(shè)計，將混合式學習的新理念運用到日常教學當中，提高學生學習的積極性。

（三）混合式學習在大學計算機應用基礎(chǔ)中應用的注意事項

混合式學習在大學計算機應用基礎(chǔ)課程中的應用，有很多需要注意的事項。例如，學生應在基礎(chǔ)理論知識有所了解的情況之下，開始混合式學習效果比較好。因為學生的混合式學習經(jīng)驗，來自于已有經(jīng)驗的積累，在理論知識的理解中，進行混合式學習，有利于學生將理論與實踐結(jié)合起來學習。此外，在混合式學習中，應當注重對學生高科技學習設(shè)備的指導，因為高科技設(shè)備的使用方法各有不同，學生知識水平有限，需要計算機教師對大學生進行學習設(shè)備的應用方法指導，以保證學生在課堂操作中減少失誤，提高學習效率。

三、結(jié)語

當前的計算機應用基礎(chǔ)專業(yè)的學習，學生最欠缺的就是學習實踐。因此，混合式學習在計算機應用基礎(chǔ)課程中的應用，十分有必要。混合式學習的學習理念與學習設(shè)備，有助于計算機專業(yè)學生專業(yè)實踐能力的發(fā)展，還有利于提高學生的學習積極性，培養(yǎng)大學生良好的學習習慣，使得學生擁有理論聯(lián)系實際的學習意識，對于學生的未來工作能力的提升有重要幫助。

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