【摘要】中職學(xué)前教育專業(yè)的育人目標(biāo)為：為我國輸送優(yōu)秀的、高素質(zhì)學(xué)前教育人才，專業(yè)學(xué)生作為體育幼師的后備人才，其體育教學(xué)能力與幼兒健康水平和體育能力具有直接影響，體育教學(xué)也是學(xué)前教育學(xué)生需要具備的一項(xiàng)專業(yè)技能。本文主要針對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析和探討，希望給予我國中職教育以參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】中職教育；學(xué)前教育專業(yè)；體育教學(xué)能力；培養(yǎng)策略

一、培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)能力的積極意義

隨著時(shí)代的發(fā)展，公眾和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育更加重視，根據(jù)我國幼兒園工作指導(dǎo)規(guī)定，要求學(xué)前教育要將教育和保育充分結(jié)合，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。體育作為幼兒教育的關(guān)鍵組成部分，通過教學(xué)可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生作為后備幼師的重要力量，具有較強(qiáng)的體育教學(xué)能力，可以提升幼兒體育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，對(duì)學(xué)生未來的就業(yè)擇業(yè)具有較大幫助。

二、培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)能力的相關(guān)路徑分析

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校在開展專業(yè)教學(xué)中，需要結(jié)合幼兒園體育課程對(duì)人才的要求，不斷調(diào)整以及豐富教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提升學(xué)生的專業(yè)水平和體育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位的無縫對(duì)接。首先，在開展教學(xué)中，要采取多樣化的組織形式，包括集體活動(dòng)、分散活動(dòng)、全班活動(dòng)、分組活動(dòng)以及個(gè)體活動(dòng)等，進(jìn)而滿足幼兒園體育教學(xué)的需要，幫助學(xué)生掌握基本的隊(duì)形變換和動(dòng)作變換的口令和方法；其次，要將體育口令納入到教學(xué)內(nèi)容中，包括原地踏步、齊步走、原地轉(zhuǎn)法、報(bào)數(shù)、左右看齊、稍息以及立正等，為學(xué)生未來教學(xué)奠定基礎(chǔ)；最后，要將幼兒體育教學(xué)理論融入到教學(xué)內(nèi)容中，促使學(xué)生在未來的教育中，可以快速發(fā)展幼兒在學(xué)習(xí)中存在的問題，結(jié)合幼兒差異性開展針對(duì)性指導(dǎo)。

（二）注重課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是培養(yǎng)以及提升學(xué)生體育教學(xué)能力的重要途徑，中職學(xué)校和教師需要給予課堂教學(xué)以高度重視。首先，在課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)和指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，做好講解精煉、示范正確，將教學(xué)手勢(shì)、方法和步驟傳授給學(xué)生；其次，教師除了要親身示范之外，還要加強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作講解，利用各種機(jī)會(huì)和形式，有計(jì)劃和目的的對(duì)學(xué)生開展能力培養(yǎng)；最后，教師還要在課堂中做到互學(xué)互教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正其不規(guī)范動(dòng)作，并且引入輪流幫助、相互觀察等形式，邀請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)教師助手，發(fā)現(xiàn)同學(xué)在技術(shù)動(dòng)作中存在的問題，給予其正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)分析能力、觀察能力和指導(dǎo)能力。

（三）加強(qiáng)課外延伸

課外延伸是培養(yǎng)以及鍛煉學(xué)生體育教學(xué)能力的又一關(guān)鍵途徑，其是對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，教師在課外延伸中，要通過多樣化的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在鍛煉其體育教學(xué)能力的同時(shí)，提供給學(xué)生應(yīng)用所學(xué)技能和知識(shí)的平臺(tái)，起到鞏固和消化知識(shí)的作用。由“教師”自行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，在完成教學(xué)活動(dòng)后，由教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)。這種具有較強(qiáng)趣味性和育人性的課外活動(dòng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體育教學(xué)能力，還可以幫助其積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而可以在未來更加從容地面對(duì)崗位工作。同時(shí)，教師在開展課外延伸中，還要結(jié)合幼教人才需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的編操和授操能力，選擇節(jié)奏輕快的音樂引導(dǎo)學(xué)生感受操節(jié)教學(xué)的體態(tài)美和動(dòng)作美，促使學(xué)生在畢業(yè)后可以快速適應(yīng)崗位工作。

（四）重視實(shí)踐培養(yǎng)

教學(xué)實(shí)踐是消化和鞏固理論知識(shí)的重要方式，同時(shí)也是提升學(xué)生體育教學(xué)能力的捷徑，因此，中職學(xué)校需要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)赜變簣@的合作，為學(xué)生提供實(shí)踐的空間和平臺(tái)，通過實(shí)踐培養(yǎng)優(yōu)化其體育教學(xué)能力。首先，中職學(xué)?？梢詫W(xué)生送到當(dāng)?shù)赜變簣@中，觀看幼兒體育教師的整個(gè)教學(xué)過程，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且充當(dāng)教師的助手，在與幼兒近距離接觸中，形成對(duì)幼兒體育教學(xué)的直觀認(rèn)識(shí)；其次，中職學(xué)校還要積極邀請(qǐng)幼兒園體育教師來校進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，傳授給學(xué)生以教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提升實(shí)踐認(rèn)知和體育教學(xué)水平。

（五）改革評(píng)價(jià)方式

培養(yǎng)和鍛煉體育教學(xué)能力需要改革評(píng)價(jià)方式，積極引入全新的評(píng)價(jià)手段和主體，通過評(píng)價(jià)反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的缺陷和不足，便于教師開展針對(duì)性指導(dǎo)。首先，教師要將體育教學(xué)能力進(jìn)行指標(biāo)細(xì)化，并且將其納入到評(píng)價(jià)體系中；其次，要引入多元化的評(píng)價(jià)主體，通過學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)等方式，公正以及客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用和價(jià)值；最后，在評(píng)價(jià)中要注重多使用激勵(lì)性語言，提升學(xué)生的體育教學(xué)信心，為學(xué)生未來的教學(xué)生涯夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，體育課程作為幼兒園教育的基礎(chǔ)課程，其可以實(shí)現(xiàn)幼兒心理與身體的協(xié)同發(fā)展，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)具有積極作用。當(dāng)前，幼兒教育受到了社會(huì)的高度重視，中職學(xué)校要結(jié)合時(shí)代發(fā)展和幼兒特點(diǎn)，培養(yǎng)以及鍛煉學(xué)生的體育教學(xué)能力，通過各種途徑提升其教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，為我國輸送更多學(xué)前教育人才。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：毛宏斌（1968—），湖北竹山人，本科，湖北十堰職業(yè)技術(shù)（集團(tuán)）學(xué)校，高級(jí)講師，研究方向：體育教育。