【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體應(yīng)運而生并迅猛發(fā)展，對人們的生活方式、思想觀念等各方面產(chǎn)生了深刻影響。特別是對于當代大學生，新媒體已經(jīng)成為他們獲取資訊最主要的途徑，這給高校輔導員的工作帶來了新課題、新挑戰(zhàn)，需要高校輔導員具備在新媒體環(huán)境下處理問題、解決問題的能力。本文介紹了新媒體環(huán)境下高校輔導員工作面臨的問題，闡述了其所需具備的能力，并提出了提升途徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高校輔導員；思想政治教育；大學生；能力

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”這是對新時期我國高校思想政治工作提出的新要求，也是我們高校輔導員在新媒體環(huán)境下，開展好本職工作的總方針、總方向。

一、新媒體環(huán)境下高校輔導員工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）工作面對的情況更加復雜

新媒體已經(jīng)成為當代大學生獲取資訊和相互交流的主要渠道，首先，新媒體傳播著海量的信息，這些信息真?zhèn)尾⒋妫驾积R，可以說，新媒體成為社會輿論和意識形態(tài)新的陣地，這對高校輔導員的信息甄別能力提出了更高的要求；其次，由于新媒體信息傳播的實時性和快捷性，往往輔導員獲取信息的時間是與大學生同步，甚至是滯后的，當有些信息學生已經(jīng)知道，而輔導員還未了解時，輔導員的工作就會出現(xiàn)被動，對局面的掌控力降低。

（二）與學生溝通方式發(fā)生了改變

大學生樂于也習慣使用新媒體進行溝通互動，尤其面對問題，大學生們更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)自己去搜索尋求答案，更注重個人想法的表達，這無形中降低了高校輔導員在學生中的主導性和權(quán)威性。在此背景下，如果高校輔導員依然采用面對面談心、采用灌輸說教式的教育方式，無疑會讓大學生感到枯燥，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，進而使工作難以開展。

（三）高校輔導員新媒體素質(zhì)有待提高

高校輔導員在新媒體環(huán)境下開展好工作，前提條件就是輔導員自身需要具備相應(yīng)的新媒體素質(zhì)，但由于種種原因，目前相當一部分高校輔導員新媒體素質(zhì)不高，表現(xiàn)在不了解新媒體特點，不能熟練使用新媒體設(shè)備或平臺，從觀念和技術(shù)上都與當前現(xiàn)實工作環(huán)境脫節(jié)，這極大阻礙了他們正常工作的開展。

二、新媒體環(huán)境下高校輔導員需要具備的能力

（一）要具備較強的政治敏感性

新媒體信息量巨大，各種信息交匯其中，呈現(xiàn)出文化多元，思想復雜，訴求不一的特征，而大學生處于思想活躍，個性彰顯的年齡階段，容易受到不良思想甚至是反動思潮的干擾和蠱惑，這就要求高校輔導員具備較強的政治敏感性，能夠在海量的新媒體信息中，依靠自身過硬的政治理論、政治頭腦和政治立場，及時辨別出信息的真?zhèn)?，從政治的高度，做好信息篩選工作，使自身言行始終與黨中央保持高度一致，替黨發(fā)聲，為黨說話，引導大學生正確認知信息的思想本質(zhì)，幫助他們?nèi)娴?、理性的、辯證的看待問題，促進他們形成正確的價值觀、世界觀。

（二）要具備利用新媒體創(chuàng)新工作方式的能力

在新媒體環(huán)境下，高校輔導員必須要掌握新媒體的應(yīng)用能力，不斷創(chuàng)新工作方式，只有這樣才能使工作更貼近學生，更符合實際，更能把握教育工作的主動性。一方面，高校輔導員要熟悉各種新媒體平臺的特征和運用方法，充分掌握大學生獲取信息的各種渠道。另一方面，高校輔導員要及時了解大學生關(guān)注的熱點問題，及時把握他們的思想動向，找到他們的共同話題，并能夠以此為切入點，開展工作。最后，高校輔導員還要嘗試采用大學生喜聞樂見的新媒體語言和流行詞匯，以此消除師生之間的隔閡，拉近溝通的距離，增強工作的親和力和感染力。

（三）要具備迅速的反應(yīng)能力

在新媒體時代，各種信息的傳播極為迅速，首先，新媒體的主要功能之一就是可以轉(zhuǎn)發(fā)，一條信息，經(jīng)過不斷轉(zhuǎn)發(fā)，其影響范圍將會呈幾何倍數(shù)激增，由此產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)喧囂甚至群體事件層出不窮；其次，新媒體另一功能是可以實時評論，評論量對于輿論的導向作用非常關(guān)鍵。這些特征，需要高校輔導員具有迅速的反應(yīng)能力，要善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)苗頭，并能及時采取有效的相應(yīng)措施，加以引導解決，及時占領(lǐng)輿論的制高點，掌握輿論的主導權(quán)，避免出現(xiàn)輿論事件。

三、新媒體環(huán)境下高校輔導員提升能力的途徑

首先，高校輔導員要與時俱進，更新觀念。要充分認識到新媒體所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，變被動應(yīng)對為主動利用，將新媒體視為開展工作的新載體、新手段和新渠道，以彌補傳統(tǒng)工作模式的弊端和不足。

其次，高校輔導員要加強自身學習，一是加強政治理論學習，提高自己的政治修養(yǎng)，保證在大是大非的問題面前，保持清醒，站穩(wěn)立場，對學生起到積極的引導作用。二是積極學習新媒體環(huán)境下的傳播學、心理學發(fā)展研究新成果、新理論，能夠有針對性的了解掌握當代大學生的思想動態(tài)和思維發(fā)展，使工作更易于被大學生所接受，增強工作的實效性。

最后，做好專題研究工作。針對新媒體環(huán)境下，大學生在思想、學習、生活、心理等各方面出現(xiàn)的有普遍性的新問題，組織開展專題研究活動。在掌握理論知識的同時，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，尋求教育規(guī)律，做到工作的有的放矢。

參考文獻

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[2]徐振祥.新媒體：大學生思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)[J].思想政治教育研究，2007（06）.

作者簡介：董亞杰（1980—），女，彝族，云南昌寧人，本科，講師，研究方向：高校輔導員、思想政治及心理健康等。