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        課外學(xué)習(xí)不放松

        2018-05-14 17:11:20尤姝
        作文成功之路·中考沖刺 2018年8期
        關(guān)鍵詞:課外作業(yè)教學(xué)方法小學(xué)語文

        尤姝

        【摘 要】小學(xué)語文的教學(xué)要注重一定的方法和策略,教師要做好教學(xué)計(jì)劃和方案,真正發(fā)揮課外作業(yè)的教學(xué)優(yōu)勢。課外作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的一環(huán),它能幫助學(xué)生整理當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容,充裕小學(xué)教學(xué)生活,是整個(gè)課堂教學(xué)的延伸。本文根據(jù)當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)形式,對課外作業(yè)的布置方法進(jìn)行一些擴(kuò)展,并對課堂教學(xué)模式做一些實(shí)質(zhì)性的分析和探究。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課外作業(yè) 教學(xué)方法

        為了配合當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)形式,讓教學(xué)課堂更加貼近生活,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,教師要制定一系列的教學(xué)計(jì)劃和方案,提供充滿想象力和生命活力的小學(xué)語文教學(xué)課堂的同時(shí)布置強(qiáng)有力的課外作業(yè)引發(fā)學(xué)生思考和想象。課外作業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生思考和探究,擴(kuò)充學(xué)生思維能力,及時(shí)的鞏固課內(nèi)外重點(diǎn)知識,強(qiáng)化語文知識結(jié)構(gòu)體系,綜合發(fā)展和提高。

        一、注重課外作業(yè)的理念,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識

        傳統(tǒng)的語文作業(yè)的形式比較單一,大部分是為了讓學(xué)生鞏固當(dāng)日的語文知識,強(qiáng)化課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以都是抄寫類的。教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和課本教材,給學(xué)生布置相應(yīng)的課外作業(yè),如讓學(xué)生抄寫生字、拼寫重點(diǎn)的課堂詞語,甚至當(dāng)日學(xué)習(xí)過的整篇課文,加深學(xué)生對課文的理解和記憶,也可以布置一些習(xí)作類作業(yè)。比如讓學(xué)生寫寫日記,記錄每日發(fā)生的趣事等。

        教師要明白一個(gè)道理,如果布置的課外作業(yè)形式比較單一的話,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生長期做下去就會(huì)覺得很煩,找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,甚至失去了寫作業(yè)的興趣,對課外作業(yè)產(chǎn)生了應(yīng)對的僥幸心理,久而久之,就會(huì)放松自我,對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭倦感,這對于語文的教學(xué)是非常不利的。針對這種情況,就需要我們語文教師制定有效的課堂教學(xué)方案和計(jì)劃,多思考,多設(shè)計(jì),多探究,多去設(shè)計(jì)一些富有開放性、靈活性、趣味性和挑戰(zhàn)性的語文課外作業(yè),激發(fā)學(xué)生的想象力和思維活力,讓學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)、完成、自主實(shí)踐、參與挑戰(zhàn)、和老師同學(xué)合作與交流等。

        二、強(qiáng)化課外作業(yè)的模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

        富有靈活性的作業(yè)不僅能讓學(xué)生鞏固當(dāng)日所學(xué)的知識,而且能促進(jìn)師生之間的融洽關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于促進(jìn)學(xué)生日常聽、說、讀、寫能力的提高,全方面地發(fā)展學(xué)生的綜合語文語言運(yùn)用能力,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,找到語文訓(xùn)練習(xí)題的突破口。學(xué)生在進(jìn)行課外作業(yè)的訓(xùn)練時(shí),就能得到自主化、個(gè)性化和全面化的均衡發(fā)展。

        在布置作業(yè)時(shí),教師要講究一定的方法和策略,比如讓作業(yè)充滿趣味。我們都知道,興趣是最好的老師,只有讓學(xué)生全面的融入到語文的學(xué)習(xí)中,才能鼓勵(lì)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心和課堂的動(dòng)力。同時(shí),當(dāng)前《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡導(dǎo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在布置作業(yè)的過程中加入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)題材,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,才能充分發(fā)揮課外作業(yè)的效果和優(yōu)勢。小孩子都比較喜歡玩,愛動(dòng)手動(dòng)腦,喜歡唱歌畫畫,喜歡親自動(dòng)手操作。因此,教師可以利用這個(gè)特點(diǎn),在設(shè)計(jì)作業(yè)的環(huán)節(jié)不斷想象,讓語文課外作業(yè)充分融合靈活,生活化、實(shí)例化等這些特點(diǎn),通過當(dāng)代的教學(xué)題材,全面的設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂見并且積極主動(dòng)完成的作業(yè)。

        三、完善課外作業(yè)的結(jié)構(gòu),保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

        比如在教學(xué)一些童話類課文的時(shí)候,可以讓學(xué)生在課后小組合作,進(jìn)行“演一演”的訓(xùn)練,在下節(jié)課到講臺上表演,如《蒲公英》《三袋麥子》等都是童話類的教學(xué)課文,讓學(xué)生演的同時(shí),也起到了課外作業(yè)的實(shí)質(zhì)性作用。讓學(xué)生把課文的內(nèi)容演一演,學(xué)生之間互相合作學(xué)習(xí),相互探究,然后老師會(huì)挑選幾組演的好的小組在課堂上表演,活躍了課堂氛圍,對表現(xiàn)良好的同學(xué)要有小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的課堂形式,學(xué)生在積極參與的過程中,學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更高,對課外作業(yè)的態(tài)度也能更加認(rèn)真,充分體現(xiàn)出我們新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的“在用中學(xué),在學(xué)中用”這一小學(xué)語文教學(xué)理念,綜合促進(jìn)學(xué)生的主體思維,培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神、交際和創(chuàng)新的能力。

        在學(xué)習(xí)到一些描寫景物的課文時(shí),教師可以讓學(xué)生參照課文的修辭手法和描寫手段,讓學(xué)生也來介紹一下自己美麗的家鄉(xiāng),讓學(xué)生發(fā)揮想象力。結(jié)合自己的生活寫一寫,這也是一種極好的作業(yè)形式。在學(xué)生構(gòu)思的同時(shí),不僅可以幫助學(xué)生感受生活的美,記錄生活中的美,描述生活的美,更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維,從全方面的角度來說,也能讓作業(yè)體現(xiàn)實(shí)踐性和靈活性。久而久之,也能有利于培養(yǎng)學(xué)生在生活中自我管理的能力和多元認(rèn)知食物的能力。學(xué)生的生活意識提高了,解決多種事物困擾的能力也就能隨之提高。因此,教師在設(shè)計(jì)語文課外作業(yè)的時(shí)候,一定要盡量設(shè)計(jì)一些具有實(shí)踐性的作業(yè),結(jié)合生活題材,配合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。

        課外作業(yè)是考察學(xué)生當(dāng)日的學(xué)習(xí)情況,幫助教師掌握和理解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一種重要形式。因此教師一定要利用好這個(gè)教學(xué)“工具”,注重課外作業(yè)的理念,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,并做到不斷強(qiáng)化課外作業(yè)的模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過完善課外作業(yè)的結(jié)構(gòu),保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,讓枯燥乏味的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑,讓學(xué)生的課后生活變得更加豐富多彩。

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