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        關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)回歸語文本質(zhì)的思考

        2018-05-14 17:11:20周婷婷
        作文成功之路·中考沖刺 2018年7期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語文

        周婷婷

        【摘 ?要】

        在積極推進(jìn)課程改革的過程中,小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量獲得了快速提升,但是在課堂教學(xué)方面卻出現(xiàn)了搞形式主義的問題,偏離了語文教學(xué)的本質(zhì),長此以往,會影響到學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。作為語文教師,必須客觀的分析和把握語文教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容,運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生把握語文本質(zhì),促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng),更好的服務(wù)于學(xué)生的未來成長與發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】

        小學(xué) ?語文 ?回歸 ?語文本質(zhì)

        確保小學(xué)語文教學(xué)回歸語文本質(zhì)是避免語文教學(xué)陷入形式主義的一個重要舉措,同時也是培育心智健康人才的必要途徑。在新課標(biāo)的影響和帶動之下,小學(xué)語文教學(xué)方法和內(nèi)容發(fā)生了巨大的變化,但同時形式主義的問題也變得更加突出,進(jìn)而影響到了語文教學(xué)效果。為了提升語文課堂教學(xué)成效,提高學(xué)生語文素養(yǎng),語文教師要加強(qiáng)對語文教學(xué)策略的鉆研,注意研究學(xué)情和教法,做到刪繁就簡,讓語文教學(xué)回歸本質(zhì)。

        一、保證教學(xué)目標(biāo)明確簡單

        合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)是確保語文教學(xué)有序開展的基礎(chǔ)和前提條件,只有保證語文教學(xué)目標(biāo)明確簡單才能夠?yàn)檎Z文教學(xué)回歸本質(zhì)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。但是就目前而言,小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)置方面還存在一定的誤區(qū),其中一個非常突出的表現(xiàn)就是簡單的對三維教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行套用,使得語文教育的目標(biāo)千篇一律,不具備針對性和適用性。另外一個誤區(qū)就是在語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)置方面過于全面,涵蓋語文素質(zhì)的各個方面,目標(biāo)數(shù)量過多且沒有突出重點(diǎn),因此加大了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)以及難度。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是教師從具體教學(xué)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求出發(fā)制定的課堂要求以及標(biāo)準(zhǔn),從而保障課堂教學(xué)具有明確的目的和方向。當(dāng)教師在課堂教學(xué)當(dāng)中擁有了明確方向就可以妥善安排好課堂教學(xué)的內(nèi)容與方法,做到游刃有余。教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時,必須要把握以下兩個原則:第一,目標(biāo)簡單。課堂時間是有限的,那么目標(biāo)設(shè)置就需要簡單,反之,目標(biāo)設(shè)置數(shù)量較多,最后只能導(dǎo)致教學(xué)浮于表面,無法讓學(xué)生獲得深層次的語文知識,甚至造成教學(xué)時間的浪費(fèi)。第二,目標(biāo)明確,也就是說語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要具體貼切和科學(xué),進(jìn)而幫助學(xué)生掌握具體的知識和技能。例如,《荷花》這篇課文的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)置為:讀準(zhǔn)生字讀音且可以正確聽寫;有感情朗讀文章并體會文章表達(dá)的情感思想;理解本文內(nèi)容,感悟荷花特征和作者感受。

        二、確保教學(xué)內(nèi)容簡潔精當(dāng)

        教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的主體部分,教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量將會直接影響到課堂教學(xué)效果。語文學(xué)科具有極強(qiáng)的綜合性和復(fù)雜性,而語文教學(xué)需要將大量的知識傳授給學(xué)生,但是學(xué)生精力以及課堂教學(xué)時間都是有限的,這樣就產(chǎn)生了課堂教學(xué)中的矛盾現(xiàn)象。所以在全面推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)回歸本質(zhì)的過程中,語文教師要在教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行調(diào)整,確保內(nèi)容簡潔精當(dāng)。對此,語文教師要懂得取舍,在教學(xué)內(nèi)容的安排方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。下面以《詹天佑》這一課的教學(xué)為例,分析如何讓教學(xué)內(nèi)容更加簡潔精當(dāng),從而回歸語文本質(zhì)。在閱讀這篇課文的過程中,看似要將大量的內(nèi)容傳授給學(xué)生:指導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑要接手京張鐵路修建工作需要承擔(dān)的巨大壓力;啟迪學(xué)生感悟詹天佑和工人艱苦奮斗和不辭辛勞的良好作風(fēng);讀懂人字形線路等等。但是課堂時間是十分有限的,要想讓教學(xué)課堂包括全部內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的。針對這一情況,教師要潛心鉆研教材內(nèi)容,找到簡潔精當(dāng)?shù)乃悸?,從而明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生領(lǐng)悟詹天佑愛國和報效祖國的精神。于是教師可以緊扣這一重點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,用問題帶領(lǐng)學(xué)生直奔主題和抓住內(nèi)容重點(diǎn):請你們根據(jù)對課文語言的品位總結(jié)詹天佑的品質(zhì)。

        三、保障教學(xué)方法簡便實(shí)在

        伴隨著新課程改革的深入,小學(xué)語文課堂教學(xué)方法開始變得豐富多樣,特別是注重對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。但是很多教師卻陷入到了信息技術(shù)應(yīng)用過多的極端,導(dǎo)致語文課堂過于紛雜,讓學(xué)生眼花繚亂,從而降低教學(xué)效果。如果過度依賴多媒體教學(xué)模式的話,雖然能夠在一定程度上刺激學(xué)生的各個感官,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),但是卻難以讓學(xué)生靜下心來,進(jìn)行文本內(nèi)容的深度思考,從而無法感悟到文章的精妙之處。對此,小學(xué)語文教師需要在教學(xué)方法的選擇方面進(jìn)行主動改進(jìn),特別是要保障教學(xué)方法簡便實(shí)在,引導(dǎo)學(xué)生把握語文本質(zhì),讓學(xué)生真正體會到語言文字的精妙。例如,在教學(xué)《長相思》時,教師雖然可以應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué),但是也不能過度依賴課件,可以簡單的配上與文章意境相符合的音樂,為學(xué)生營造良好的教學(xué)情境,幫助學(xué)生領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和情感。再如,在教學(xué)《第一次抱母親》時,教師可以運(yùn)用示范教學(xué)法,用簡單實(shí)用的教學(xué)方法幫助學(xué)生把握文章重點(diǎn)。其中教師可以運(yùn)用示范朗讀的方式讓學(xué)生在閱讀時讀出感情,領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想;用示范板書的方式指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的生字和生詞;用深入淺出的啟發(fā)點(diǎn)撥幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的主題。

        總而言之,在語文教學(xué)改革進(jìn)程中,教師要避免進(jìn)行形式化教學(xué),保證語文教學(xué)回歸本質(zhì),從而提高學(xué)生語文素養(yǎng),助力新課標(biāo)的全面貫徹落實(shí)。要想讓小學(xué)語文教學(xué)回歸本質(zhì),教師需要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面著手,力求簡單實(shí)在,抓住語文本質(zhì)進(jìn)行針對性和科學(xué)化教學(xué)。

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