李清培

【摘 ?要】

在語文教學(xué)中，作文是十分重要的一部分。寫作是語文的關(guān)鍵，也是檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用能力的綜合標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，以達(dá)到學(xué)生綜合能力的提升。在教學(xué)過程中，筆者認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不僅是自身能力的體現(xiàn)，教師的能力也是關(guān)鍵。因此，教師自身也要提升自己的綜合能力，要從學(xué)生和自身培養(yǎng)的兩個(gè)方面入手，從而提高作文教學(xué)效率。下面，筆者就多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討提高語文作文教學(xué)課堂效率的重要方式，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

【關(guān)鍵詞】

初中語文 ?作文教學(xué) ?方法探究

在語文教學(xué)中作文教學(xué)是重難點(diǎn)，一個(gè)人文學(xué)水平的高低直接關(guān)乎綜合能力。在寫作教學(xué)初中階段作文具有十分重要的地位，而我國(guó)的作文教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意，究其原因是多方面的。對(duì)于教師來說，如何改善提高學(xué)生的作文綜合水平，是我們值得探討和研究的，下面筆者就這些問題談一談具體的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的重要性

隨著社會(huì)的變革與發(fā)展，社會(huì)對(duì)于教師的要求越來越高。教育的發(fā)展要求教師成為科研型的教育工作者，并要求教師在實(shí)踐中提高自己，多鍛煉自己寫出較高水平的論文，只有教師自身能做到提高自身的教學(xué)素質(zhì)，才能提高學(xué)生的寫作水平。在教學(xué)過程中，語文教師要想提高學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力，就要從學(xué)生自身出發(fā)，在布置學(xué)生寫作任務(wù)之前要根據(jù)學(xué)生的具體情況寫出教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的范文，幫助學(xué)生從實(shí)際出發(fā)寫作經(jīng)驗(yàn)。

二、在寫作中，教師要注意的幾個(gè)問題

在作文寫作教學(xué)的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生注意以下幾個(gè)問題：（1）文章的題目要足以吸引人。題目是一篇文章的點(diǎn)睛之筆，一篇文章的精彩與否與題目有很大關(guān)系，因?yàn)槠渲苯佑绊懥伺芯砣说牡谝挥∠螅芯砣说牡谝挥∠笈c最后成績(jī)直接關(guān)聯(lián)。因此教師要讓學(xué)生在寫作過程中創(chuàng)新題目，這是關(guān)鍵的本質(zhì)要求。（2）學(xué)生在寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視文章的開頭。良好的開端是成功的一半，因此好的文章要具備好的開頭，學(xué)生在寫作過程中要注意文章的開頭精心構(gòu)思，要用精彩的開篇段落吸引閱卷者，從而提高閱卷者的閱讀興趣。（3）在語文寫作的過程中，學(xué)生不僅要重視開頭和標(biāo)題，還要重視寫作的材料，材料是檢驗(yàn)文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。尤其是在寫議論文的時(shí)候，材料的應(yīng)用關(guān)乎學(xué)生文章的整體結(jié)構(gòu)。尤其是對(duì)于大型考試來說，閱卷人需要閱讀大量文章，如果考生的材料都是千篇一律，沒有新意的話，想必不能夠引起判卷人的興趣，最終的成績(jī)自然也是不理想的。由于判卷者可以根據(jù)作者的寫作材料來判斷學(xué)生是否有足夠的積累，沒有好的材料學(xué)生是無法寫出好的文章，因此那些新穎的材料才能引人注目。因此，對(duì)于如何才能應(yīng)用好的材料來說，教師要督促學(xué)生，讓學(xué)生重視平時(shí)的報(bào)刊新聞，這樣才能了解時(shí)事新聞，在寫作中才能有話可說。

三、將生活融入寫作

作文的素材與靈感都來源于生活，這是教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問題。老師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文的來源，從而用心感受作文。許多寫作時(shí)的場(chǎng)景我們?cè)谡n堂上沒有辦法去還原，這時(shí)我們教師就可以讓學(xué)生試著在有限的課堂上還原寫作的場(chǎng)景。比如在寫“安全”方面的文章時(shí)，我們就可以讓學(xué)生在課堂上模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬在日常生活中可能會(huì)遇到的與安全相關(guān)的問題。例如在馬路上行走時(shí)，我們就可以讓學(xué)生扮演駕駛員，模擬酒后駕車、闖紅燈等場(chǎng)景;或者是模擬學(xué)生在過馬路時(shí)吵鬧，玩手機(jī)不看路的場(chǎng)景。在模擬完成之后，教師可以讓學(xué)生講授一下當(dāng)時(shí)的心情與想法，談一談具體的感受，并將其記錄下來，然后讓剩余的學(xué)生談一談?dòng)^看之后的感受，并將這些記錄下來，為之后的寫作做準(zhǔn)備。教師還要為學(xué)生講解交通規(guī)則的重要性，隨后讓學(xué)生互相探討。通過這樣的方式，讓學(xué)生更直面地感受到遵守交通規(guī)則的重要。

在完成一篇作文后最重要的是，從自己所寫的作文中找到自己的不足并改正。這就需要教師用心批改每一篇作文，將這些作文中的不足以及閃光點(diǎn)為學(xué)生指出。讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。有時(shí)其實(shí)不是學(xué)生作文寫的不好，而是沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，導(dǎo)致錯(cuò)誤一再發(fā)生。

【結(jié) ?語】

初中語文作文是初中語文教學(xué)中的重頭戲，教師要對(duì)此加以關(guān)注。另外，新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指出要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和幫助。不斷加強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣，以及寫作靈感。讓學(xué)生通過作文的學(xué)習(xí)體會(huì)生活，發(fā)現(xiàn)生活。在生活中加強(qiáng)自己的閱讀量，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這對(duì)學(xué)生之后的發(fā)展有很大的幫助。作文教學(xué)的發(fā)展也離不開各位老師的努力，教師也要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的榜樣。

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)積極合理地利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，豐富課堂寫作形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生展示交流與互相討論的途徑?？偠灾瑢?duì)于教師來說，我們還需更加努力。

【參考文獻(xiàn)】

【1】盛淑蘭.定西地區(qū)小學(xué)生口語交際能力現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)實(shí)踐研究【J】.2004

【2】張志強(qiáng).孫紹振作文教育思想探析【J】.2013