湯沙沙 王師怡

摘要：高校圖書館開展創(chuàng)客空間服務(wù)，有助于高校圖書館轉(zhuǎn)變職能，更好地為教學(xué)科研服務(wù)。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館以師生需求為導(dǎo)向，構(gòu)建了創(chuàng)客空間的物理空間、虛擬空間并建立了運(yùn)營團(tuán)隊(duì)和規(guī)章制度。高校圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建要結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，尋求校企合作擴(kuò)大社會(huì)影響，重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；創(chuàng)客空間；空間利用

中圖分類號(hào)：G258文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2018.0003

1創(chuàng)客及創(chuàng)客空間概述

1.1“創(chuàng)客”概述

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞maker，指的是一類不以營利為目標(biāo)，努力把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人，他們以用戶創(chuàng)新為核心理念，熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造，堅(jiān)持分享和傳播知識(shí)的崇高信仰，追求為全人類創(chuàng)造美好生活的人生價(jià)值[1]。創(chuàng)客主要分為創(chuàng)意者、設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，通過彼此間的相互協(xié)調(diào)，使每個(gè)人各展所長，從而爆發(fā)出巨大的創(chuàng)新活力。

1.2“創(chuàng)客空間”概述

1.2.1創(chuàng)客空間內(nèi)涵

創(chuàng)客空間（hackerspace）是為創(chuàng)客們提供實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意、交流創(chuàng)意思路以及實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的線下和線上相結(jié)合、創(chuàng)新和交友相結(jié)合的社區(qū)平臺(tái)。這一概念于2005年首次提出，其從創(chuàng)客空間的功能出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)客空間“是一個(gè)真實(shí)存在的物理場所，一個(gè)具有實(shí)驗(yàn)室、加工車間、工作室功能的開放交流平臺(tái)”[2]。

1.2.2創(chuàng)客空間特征

創(chuàng)客空間需具有四個(gè)顯著特點(diǎn)：（1）具備一定規(guī)模的物理空間，它的運(yùn)營需依附于一個(gè)固定的場所，如圖書館、大學(xué)、社區(qū)中心、工廠廠房、倉庫等，單純依賴虛擬空間開展活動(dòng)不能稱之為“創(chuàng)客空間”。（2）有豐富的設(shè)備和強(qiáng)有力的技術(shù)支持，如絕大多數(shù)創(chuàng)客空間提供電力、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)支持，一些裝備精良的創(chuàng)客空間還會(huì)根據(jù)創(chuàng)客需要，提供機(jī)床、電子儀器、3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等專業(yè)設(shè)備。創(chuàng)客空間內(nèi)也會(huì)配備相關(guān)的專業(yè)人員和文獻(xiàn)資源，為人們交流學(xué)習(xí)、知識(shí)創(chuàng)新提供保障。（3）能夠開展相關(guān)課題的研究活動(dòng)，創(chuàng)客們通常會(huì)在創(chuàng)客空間內(nèi)進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目的研究或者與他人開展合作，部分創(chuàng)客空間也會(huì)開設(shè)相應(yīng)的課程供人們學(xué)習(xí)，幫助人們獲取一定的技能。（4）能有效地促進(jìn)知識(shí)及資源的流通，營造一個(gè)良好的溝通環(huán)境和氛圍，推動(dòng)創(chuàng)造力的表達(dá)與分享。

2高校圖書館開展創(chuàng)客空間建設(shè)的意義

2.1為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高其解決問題的能力

高校圖書館創(chuàng)客空間可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中學(xué)生思維受限、缺乏探究、缺乏師生互動(dòng)等不足。在創(chuàng)客空間里學(xué)生可通過科研、非正式學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴等形式充分內(nèi)化課堂中所學(xué)理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這種“知行合一”的學(xué)習(xí)方式充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了契機(jī)，不僅大大促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣和效率的提升，同時(shí)也利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.2為學(xué)生提供知識(shí)交流平臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)信息資源共享

創(chuàng)客空間提供舒適的交流環(huán)境和良好的溝通氛圍，創(chuàng)客們彼此分享知識(shí)，交流創(chuàng)新，在交流探討中迸發(fā)出創(chuàng)意的火花。在一次次的交流、實(shí)踐中，圖書館的文獻(xiàn)資源也得以充分使用，大大提高了圖書館文獻(xiàn)利用率，促進(jìn)了圖書館館藏資源的流通。

2.3孕育發(fā)展創(chuàng)客文化，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)常苦于有著豐富的創(chuàng)意而實(shí)踐條件匱乏，最終使創(chuàng)意淪為空想。高校圖書館創(chuàng)客空間就是一個(gè)幫助學(xué)生“讓想象落地”的平臺(tái)，其配置的先進(jìn)設(shè)備使得有創(chuàng)新思維的學(xué)生可以迅速將創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，將想法付諸于實(shí)踐，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。圖書館創(chuàng)客空間也會(huì)為不同創(chuàng)業(yè)階段的大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，促使大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上走的更遠(yuǎn)。

2.4促進(jìn)圖書館職能轉(zhuǎn)變，提高圖書館服務(wù)水平

高校圖書館作為大學(xué)教學(xué)科研的重要機(jī)構(gòu)，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，不應(yīng)僅局限于文獻(xiàn)存儲(chǔ)，更應(yīng)成為知識(shí)產(chǎn)出地。創(chuàng)客空間的建立為圖書館職能轉(zhuǎn)變提供了契機(jī)，同時(shí)也為其服務(wù)創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，圖書館創(chuàng)客空間服務(wù)也對館員提出了更高的要求，促使其不斷提高信息素養(yǎng)和服務(wù)能力，進(jìn)而提升圖書館服務(wù)水平[3]。

3國內(nèi)外實(shí)踐案例分析

自美國法耶特維爾公共圖書館率先開展創(chuàng)客空間服務(wù)以來，引發(fā)了圖書館界的廣泛關(guān)注，眾多高校圖書館也紛紛效仿，并獲得了極大的成功。為促進(jìn)我校圖書館創(chuàng)客空間服務(wù)的開展，本文對國內(nèi)外多所圖書館的創(chuàng)客空間構(gòu)建模式進(jìn)行了分析。列舉的國內(nèi)外創(chuàng)客空間案例詳見表1。

3.1國外實(shí)踐案例

內(nèi)華達(dá)里諾大學(xué)的德拉梅爾科學(xué)和工程圖書館是美國首個(gè)開設(shè)創(chuàng)客空間的高校圖書館。該館創(chuàng)客空間有18 000平方英尺[4]，空間內(nèi)配備了3D 掃描儀、3D打印機(jī)、電子配套元件、激光和乙烯基刀具等高新設(shè)備，只要學(xué)生遵守使用條款，就可以為其研究項(xiàng)目制造3D模型。另外，圖書館又為用戶提供了舒適、輕松的信息共享環(huán)境，并有專業(yè)館員為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，創(chuàng)客空間內(nèi)還展示了學(xué)生的各類作品，以推動(dòng)其學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)。在該圖書館的網(wǎng)站上，詳細(xì)介紹了館內(nèi)高新設(shè)備的使用方法和配套資源，并提供咨詢服務(wù)。除了上述大型設(shè)備外，該圖書館還提供谷歌眼鏡、樹莓派、蘋果iWatch等電子設(shè)備的租借服務(wù)。高科技設(shè)備與優(yōu)質(zhì)資源的完美結(jié)合，為該校師生提供了便利，促進(jìn)了其學(xué)習(xí)實(shí)踐和教學(xué)科研活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，圖書館在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系專家，開設(shè)專利服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力保障。

圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)常常使人聯(lián)想到大額的資金支持，其實(shí)不然，羅格斯大學(xué)的“快閃制作空間”就是圖書館建設(shè)低成本創(chuàng)客空間的典范。“快閃制作空間”具有“經(jīng)濟(jì)、快捷、新穎、高效”的特點(diǎn)，只需要一間小房間即可開展創(chuàng)客空間服務(wù)，其特色就是以各式新穎有趣的活動(dòng)，吸引高校師生的參與，從而鍛煉其動(dòng)手能力、培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。自建立以來，“快閃制作空間”已經(jīng)相繼舉辦了吃書節(jié)、多項(xiàng)式圖譜制作等活動(dòng)，并獲得了師生的一致好評(píng)[5]。

3.2國內(nèi)實(shí)踐案例

我國高校圖書館創(chuàng)客空間的發(fā)展雖不及國外成熟，但也不乏成功的實(shí)踐。由京東集團(tuán)和上海交通大學(xué)圖書館聯(lián)合打造的“交大-京東創(chuàng)客空間”就是我國圖書館創(chuàng)客空間服務(wù)的積極探索之一。作為校企合作項(xiàng)目的實(shí)踐場所，該空間通過圖書館服務(wù)延伸，為在校師生、校友創(chuàng)客以及校外企業(yè)提供了開展活動(dòng)的平臺(tái)。不同于其他圖書館將館內(nèi)空間進(jìn)行改造，“交大-京東創(chuàng)客空間”的主體是位于圖書館外的總面積約240平的集裝箱改造建筑，這樣不僅解決了館內(nèi)物理空間不足的問題，而且也營造了更為自由、暢快的創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)客空間向師生提供了多層面的綜合服務(wù)，如：24小時(shí)閱覽室、3D打印服務(wù)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)資源分享等，并定期邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的杰出人才前來宣傳項(xiàng)目、舉辦講座、進(jìn)行初創(chuàng)推廣，舉辦各類創(chuàng)新競賽[6]。

武漢大學(xué)的工學(xué)分館創(chuàng)客空間占地約40平方米，室內(nèi)人性化的裝潢設(shè)計(jì)吸引了越來越多的同學(xué)來此交流創(chuàng)新。武漢大學(xué)圖書館創(chuàng)客空間最鮮明的特點(diǎn)就是它完全由學(xué)生自主運(yùn)營，從室內(nèi)裝潢、文化裝飾、飲品小食品制作到日常運(yùn)維等，均由在校學(xué)生自主完成，圖書館和校團(tuán)委負(fù)責(zé)工作指導(dǎo)，校友擔(dān)任指導(dǎo)老師，形成了可持續(xù)的發(fā)展模式，學(xué)生在利用創(chuàng)客空間的過程中，就可以直接體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的樂趣，給學(xué)生搭建了良好的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)[7]。

4河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館創(chuàng)客空間構(gòu)建方案

筆者所在的河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為了構(gòu)建出符合圖書館館情的創(chuàng)客空間，對我校師生進(jìn)行了全面調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示我校圖書館存在以下幾方面問題：冗余的紙質(zhì)資源占據(jù)了圖書館大部分空間，造成了物理空間浪費(fèi)；圖書館缺少供讀者進(jìn)行科研探討的獨(dú)立空間；讀者對圖書館二樓討論區(qū)、四/五樓IC區(qū)、電子閱覽室、漂流書屋空間布局不太滿意，希望進(jìn)行重新改造。在調(diào)查中，75%以上的同學(xué)表示對圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)持支持態(tài)度且愿意參加創(chuàng)客活動(dòng)；對創(chuàng)客空間可能帶來的噪音、空氣等污染問題表示理解。并且我校圖書館經(jīng)費(fèi)也基本可支持創(chuàng)客空間內(nèi)簡易設(shè)備的購買和維修。鑒于此，我們提出了以下構(gòu)建方案：

4.1物理空間構(gòu)建

針對我校圖書館特征決定進(jìn)行空間改造型創(chuàng)客空間構(gòu)建，特對調(diào)查中讀者所述空間不滿意區(qū)域進(jìn)行改造，詳細(xì)情況見表2。

4.2虛擬空間構(gòu)建

在提供實(shí)體空間的基礎(chǔ)上，還需為用戶提供虛擬空間服務(wù)。這種虛擬空間服務(wù)應(yīng)包括建設(shè)有關(guān)創(chuàng)客空間的網(wǎng)站、論壇以及微博、博客、微信公眾號(hào)等新媒體。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：我校師生更傾向于通過微信公眾號(hào)、微博、官方網(wǎng)站等渠道開展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，并且希望虛擬空間能夠提供在線咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類新書推薦、在線學(xué)習(xí)、創(chuàng)新成果展示等服務(wù)，基本涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段。鑒于我校師生對創(chuàng)客空間了解程度較低，可以在創(chuàng)客空間的構(gòu)建前期利用微信、微博等新興媒體對創(chuàng)客空間進(jìn)行宣傳推廣，具體而言可以與我校各活躍微信公眾號(hào)合作，利用微信圖文推送，并且可以通過朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)集贊獲獎(jiǎng)的方式鼓勵(lì)大家進(jìn)行擴(kuò)散；微博可以借助于微博話題，比如制造#創(chuàng)客知識(shí)知多少#，#你眼中的創(chuàng)客空間#等話題吸引我校師生關(guān)注，進(jìn)一步加深我校師生對創(chuàng)客空間的認(rèn)知，提升其對創(chuàng)客活動(dòng)的關(guān)注，為后期的運(yùn)營打下基礎(chǔ)。

4.3運(yùn)營團(tuán)隊(duì)構(gòu)建

高校圖書館創(chuàng)客空間運(yùn)營需要專業(yè)化的人才隊(duì)伍支持。首先，需要有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對整個(gè)圖書館創(chuàng)客空間進(jìn)行統(tǒng)籌管理；其次，圖書館創(chuàng)客空間還需有各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，尤其是信息技術(shù)方面的人才。鑒于此，應(yīng)充分利用我校的師生資源，向各個(gè)學(xué)院的師生發(fā)出人員征集令，從老師隊(duì)伍里選取一批懂技術(shù)、精通管理的人員，承擔(dān)創(chuàng)客空間運(yùn)營管理、教學(xué)指導(dǎo)等工作，幫助創(chuàng)客們更好地了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和科研課題，解決創(chuàng)業(yè)中遇到的問題；從學(xué)生隊(duì)伍里選取一批學(xué)生志愿者，完成創(chuàng)客空間一些基本的工作，比如創(chuàng)客空間的宣傳、室內(nèi)衛(wèi)生打掃、設(shè)備管理等；同時(shí)也要從圖書館中挑選一些優(yōu)秀館員參與到創(chuàng)客空間建設(shè)中，幫助用戶查找文獻(xiàn)資源，提供咨詢服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行專利檢索，組織相關(guān)培訓(xùn)等幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。如果校內(nèi)師生中缺乏這樣的人才，可以與其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，引入管理和技術(shù)人員。

4.4管理制度設(shè)定

高校圖書館創(chuàng)客空間所提供的設(shè)備、工具眾多，管理和維護(hù)難度較大，需要健全的創(chuàng)客空間管理機(jī)制作為保障?；诖?，我校圖書館創(chuàng)客空間從安全、法律、流程三個(gè)層面入手，增強(qiáng)管理制度的建設(shè)。

創(chuàng)客空間內(nèi)設(shè)備操作不當(dāng)可能會(huì)引發(fā)不必要的人員傷害和財(cái)產(chǎn)損失，保障用戶安全是創(chuàng)客空間開展活動(dòng)的重要前提。因此創(chuàng)客空間管理制度首先要保障用戶人身安全和空間內(nèi)財(cái)產(chǎn)安全。針對安全層面可規(guī)定：用戶使用設(shè)備前需通過有關(guān)培訓(xùn)、獲得管理員批準(zhǔn)；在使用時(shí)要及時(shí)填寫使用報(bào)告，描述使用情況，包括所有傷害或潛在事故；用戶在使用創(chuàng)客空間內(nèi)工具、軟件程序或設(shè)備時(shí)，如遇到任何操作和安全問題，工作人員應(yīng)立即給予協(xié)助。

創(chuàng)客活動(dòng)不得違反相關(guān)法律、法規(guī)，創(chuàng)客的開源創(chuàng)新也要基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系。創(chuàng)客在進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造時(shí)，要嚴(yán)格遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律和規(guī)范，尊重他人成果，不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，做到自主創(chuàng)新，促進(jìn)科技成果得以更好地推廣和應(yīng)用；此外還應(yīng)嚴(yán)格杜絕利用創(chuàng)客空間進(jìn)行危害社會(huì)的活動(dòng)：比如不能利用3D打印技術(shù)制造刀具及其他危險(xiǎn)品，不能進(jìn)行黑客活動(dòng)等。

流程層面的管理制度主要包含用戶的使用登記和授權(quán)，以保證責(zé)任到人。設(shè)備的日常管理和維護(hù)；設(shè)備使用、運(yùn)行情況的登記、記錄；用戶因使用不當(dāng)所造成的設(shè)備、工具損毀、遺失，用戶應(yīng)照價(jià)賠償或者修繕，這些在管理制度中都應(yīng)詳細(xì)說明。目前，我校圖書館創(chuàng)客空間設(shè)備是免費(fèi)使用，但須通過在創(chuàng)客空間義務(wù)勞動(dòng)換取相應(yīng)設(shè)備使用時(shí)長[9]。

5高校圖書館創(chuàng)客空間構(gòu)建建議

基于對河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)實(shí)踐的相關(guān)分析，我們認(rèn)為高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

5.1大力宣傳創(chuàng)客文化，鼓勵(lì)創(chuàng)客精神

目前，“創(chuàng)客空間”、“創(chuàng)客”雖然獲得了一定發(fā)展，但對絕大多數(shù)人來說仍是新鮮事物。圖書館想要開展收效顯著的創(chuàng)客空間服務(wù)，當(dāng)務(wù)之急便是使用戶對創(chuàng)客空間有充分了解，運(yùn)用微信、微博等新媒體大力宣傳創(chuàng)客文化，鼓勵(lì)創(chuàng)客精神。有條件的高校圖書館可以利用館內(nèi)空間，開設(shè)“創(chuàng)客空間”介紹專區(qū)，放置宣傳展板、高新設(shè)備等吸引師生參觀，并設(shè)立咨詢?nèi)藛T，為師生答疑解惑。此外，圖書館還可以與校內(nèi)學(xué)生組織、社團(tuán)等合作開展“創(chuàng)客”活動(dòng)，擴(kuò)大創(chuàng)客空間的知名度和影響力，這樣做不僅可以為日后服務(wù)的開展打下良好的群眾基礎(chǔ)，也可以引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，從而為創(chuàng)客空間爭取更多經(jīng)費(fèi)和人員支持。

5.2加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

人才是立館之本，圖書館開展新的服務(wù)項(xiàng)目，引進(jìn)新的管理設(shè)備以及滿足讀者多樣化的需求都需要圖書館重視人才隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)客空間是近年來圖書館服務(wù)創(chuàng)新的重要嘗試，其理論體系、用戶定位、服務(wù)規(guī)范等問題都處于試驗(yàn)階段，因此，圖書館館員在創(chuàng)客空間發(fā)展中起著重要的作用。圖書館應(yīng)該意識(shí)到建立高素質(zhì)的信息服務(wù)型、知識(shí)管理型、學(xué)科創(chuàng)新型人才的重要性，應(yīng)鼓勵(lì)館員主動(dòng)充電、進(jìn)修，從而更好地為學(xué)校師生服務(wù)。

5.3結(jié)合優(yōu)勢學(xué)科，開辦第二課堂

圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)要充分考慮本校師生的需求和研究方向，結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色，建設(shè)可切實(shí)為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研探索提供靈感的創(chuàng)客空間。依靠優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)客空間在設(shè)備使用、維護(hù)，館員培訓(xùn)，專家指導(dǎo)等方面都可以得到來自學(xué)院的支持和幫助，從而節(jié)省人力財(cái)力，達(dá)到事半功倍的效果。創(chuàng)客空間的建設(shè)也要為學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的創(chuàng)新和發(fā)展提供良好的平臺(tái)，可以將創(chuàng)客空間作為教學(xué)的第二課堂，將在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)客空間的實(shí)踐中來，理論與實(shí)踐并重，使學(xué)生在交流中鞏固知識(shí)，拓展思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出兼具專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的人才。

5.4尋求校企合作，擴(kuò)大社會(huì)影響

經(jīng)費(fèi)對創(chuàng)客空間的建設(shè)至關(guān)重要，經(jīng)費(fèi)的多少直接影響著創(chuàng)客空間建設(shè)的效果。高校圖書館的經(jīng)費(fèi)主要依托于國家和學(xué)校撥款，經(jīng)費(fèi)來源比較單一。想要通過領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持獲得大量建設(shè)資金對大多數(shù)高校圖書館來說并非易事。所以，如何拓寬經(jīng)費(fèi)來源，獲取更多經(jīng)費(fèi)支持，是高校圖書館亟待解決的問題。通過大量宣傳與推廣，擴(kuò)大社會(huì)影響，尋求企業(yè)幫扶，謀求社會(huì)捐贈(zèng)，可以視為資金不足的解決之道。開展校企合作，不僅可以使創(chuàng)客空間獲得經(jīng)費(fèi)、設(shè)備上的支持，也可以使學(xué)生獲取寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；通過創(chuàng)客空間的建設(shè)企業(yè)也可擴(kuò)大知名度，挖掘人才，互惠互利。社會(huì)幫助的方式更為多樣，可以是資金、設(shè)備、材料捐贈(zèng)，也可以是人力、智慧支持。通過聯(lián)系企業(yè)、社會(huì)，可以有效解決圖書館創(chuàng)客空間資金、人員不足的問題，并通過積極宣傳擴(kuò)大社會(huì)影響，推廣創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)，造福社會(huì)[10]。

6結(jié)語

開展圖書館創(chuàng)客空間服務(wù)，是當(dāng)下業(yè)界和學(xué)界廣泛關(guān)注的話題，高校圖書館是學(xué)校的教學(xué)、科研重地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。創(chuàng)客空間服務(wù)的開展，有助于提高師生對圖書館活動(dòng)的參與度，進(jìn)而提升圖書館與用戶的親密度；有助于圖書館開展多元化服務(wù)，擴(kuò)大其影響力；有助于提升大學(xué)生群體的綜合素質(zhì)，特別是創(chuàng)造力的培育。結(jié)合各高校館自身的特點(diǎn)、條件及用戶的需求，把握創(chuàng)客空間的核心思想，構(gòu)建富有學(xué)科特色的創(chuàng)客空間，才能達(dá)到創(chuàng)新服務(wù)、創(chuàng)新發(fā)展的目的，才能促進(jìn)新時(shí)期圖書館職能的發(fā)揮。

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作者簡介：湯沙沙（1995-），女，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)本科在讀，研究方向：圖書館閱讀推廣。

王師怡（1996-），女，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)本科在讀，研究方向：信息資源共享。

（收稿日期：20170408責(zé)任編輯：張靜茹）

Abstract： The promotion of makerspace service in university library contributes for the function transformation of university library and provides better service for teaching and scientific research. Guided by the needs of teachers and students， the library of Hebei University of Economics and Business constructed the physical space and the virtual space for the makerspace and established an operation team and regulations. The construction of the makerspace of university library should integrate the advantageous disciplines and seek partnerships with enterprises to expand the influence of the university， and attach great importance to the cultivation of innovative talents.

Key words： University Library； Makerspace； Space Utilization