王丹鳳

摘要：初中生物學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)教學(xué)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，也是達(dá)到初中生物教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的基本方法和途徑。生物學(xué)中的各個(gè)實(shí)驗(yàn)均關(guān)系著學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力也是一種提高。因此，改善初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和提高初中生物教學(xué)的效率，是當(dāng)前生物教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。本文通過(guò)對(duì)高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出幾點(diǎn)改善初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，希望能為初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革提供一些參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改善；提高

中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0181-01

小學(xué)沒(méi)有設(shè)置生物課程，生物學(xué)對(duì)于初中生而言，還是一門(mén)比較陌生的學(xué)科，因?yàn)樵诖酥?，他們并沒(méi)有接觸過(guò)具體系統(tǒng)的生物學(xué)知識(shí)。正因?yàn)檫@樣，初中學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都比較欠缺，例如經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊?。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)作為認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的一種手段，在生物教學(xué)中是必不可少的。因此，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性的指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和認(rèn)知能力。

1.初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.1激發(fā)學(xué)生的興趣。初中生物的教材中含有豐富的理論知識(shí)，這些知識(shí)具有一定的抽象性和邏輯性，學(xué)生接受起來(lái)有一定的困難。一旦他們覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)難度高，學(xué)習(xí)成績(jī)提不上來(lái)的時(shí)候，就很容易失去對(duì)生物課的興趣。而生物實(shí)驗(yàn)恰好能彌補(bǔ)這方面的不足，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生更容易理解生物知識(shí)，而且學(xué)生自己動(dòng)手能夠激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣，而認(rèn)識(shí)興趣恰好是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。教師一定要利用生物實(shí)驗(yàn)課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其積極性，讓學(xué)生不再像以前那樣被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)，從內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)感到一種渴望，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣。在生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中收獲知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。初中生物的學(xué)習(xí)過(guò)程，其實(shí)質(zhì)就是一個(gè)探索實(shí)踐的過(guò)程，也就是"從生動(dòng)的直觀到抽象的思維，再?gòu)某橄蟮乃季S到實(shí)踐"這一人類認(rèn)識(shí)的一般步驟。通過(guò)初中生物教學(xué)，達(dá)到讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐的目的，最終理解生物學(xué)科的本質(zhì)，做到學(xué)以致用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)恰好滿足這一要求，這種教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中鍛練意志、培養(yǎng)動(dòng)手能力和自學(xué)能力。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成生物學(xué)概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得生物理論，并證實(shí)生物知識(shí)，再將生物知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

2.提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效措施

2.1樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生的主體性。為了提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)突破應(yīng)試教育模式的束縛，了解素質(zhì)教育改革的要求，重新設(shè)計(jì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，使其能夠滿足新時(shí)期下社會(huì)對(duì)初中生物教學(xué)所提出的更高要求，以為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀生物學(xué)科人才。教師應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，明確生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，其并不只是生物課程教學(xué)的附屬部分，反而對(duì)生物課程教學(xué)的質(zhì)量具有重要的影響，與之密切相關(guān)。初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其對(duì)生物課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而使其能夠積極地配合教師的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。不但教師要重視初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開(kāi)展，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，通過(guò)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)生物學(xué)習(xí)信心。

2.2增加探究實(shí)驗(yàn)，增添實(shí)驗(yàn)的趣味性。針對(duì)現(xiàn)階段探究實(shí)驗(yàn)少而驗(yàn)證試驗(yàn)多的情況，我們應(yīng)該調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安排，盡量將驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排中，盡可能多地安排探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在不知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況下，經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，自己進(jìn)行探索和研究。必要時(shí)，教師可以給予一定的幫助，但是不要直接幫助學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，而是提供給學(xué)生一些可用的線索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。要想發(fā)揮生物實(shí)驗(yàn)的巨大效果，還必須讓所有學(xué)生參與到生物實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。有趣味性的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)苷{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生充滿熱情地參與到生物實(shí)驗(yàn)中來(lái)。如果教師多做一些有趣味性的實(shí)驗(yàn)，就能更好地激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣。

2.3改變教學(xué)觀念，重新認(rèn)識(shí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能。在初中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)一下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重大功用。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是生物課程的附屬品，而是一門(mén)與其相輔相成的課程。初中正處在一個(gè)認(rèn)識(shí)世界的時(shí)期，初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手能力。因此，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，提高了教師在課堂教學(xué)的效率。另一方面，學(xué)生也應(yīng)該重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課并不是讓學(xué)生來(lái)玩耍的，而是讓學(xué)生在這里通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘。改善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，無(wú)論是教師還是，都能從中獲得益處，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)減少了教師和學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3.結(jié)束語(yǔ)

總之，初中生物實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力的一種的重要的方式，是初中生物中不可或缺的一部分。只有重視初中生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，才能更好地完成生物教學(xué)，為祖國(guó)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

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