張薇

摘要：高中數(shù)學(xué)是使很多學(xué)生頭疼而又不得不面對的科目，特別是對于文科學(xué)生而言，就難駕馭了，怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性也一直是高中數(shù)學(xué)教師研究的課題。提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，必須研究如何在課堂教學(xué)中提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自發(fā)地去探索問題的根源及問題的實質(zhì)，尋求解決問題的方法， 我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

關(guān)鍵詞：提高；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0152-01

新課程背景下，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要表現(xiàn)形式，也是實施教學(xué)素質(zhì)教育的主要途徑.但當(dāng)今的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，傳統(tǒng)的教育觀念仍占據(jù)課堂：一方面由于課堂教學(xué)效益低，教學(xué)質(zhì)量不高； 另一方面在"高考"的指引下，為了彌補課堂教學(xué)效益的不足，課外加班加點的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。因此，我們要及時對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進行剖析，利用有效教學(xué)的理念和策略，建構(gòu)以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的有效課堂教學(xué)模式，高質(zhì)量地完成高中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

1.有效課前備課，為課堂教學(xué)效率做鋪墊

很多案例證明，教學(xué)目的標(biāo)制定得是否恰當(dāng)，直接影響到課堂教學(xué)的效益。教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能。因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)進行必要的重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在認(rèn)知等各方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如：《導(dǎo)數(shù)的概念》這節(jié)課是整個導(dǎo)數(shù)這一章的第一課，導(dǎo)數(shù)是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其它自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的工具。在備課時應(yīng)注意，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)，使學(xué)生全面認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，也為學(xué)生學(xué)習(xí)微積分打下良好的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

為構(gòu)建好高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思路與教學(xué)結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)先認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)，明了教學(xué)目標(biāo)、難點、重點。要廣泛收集具有新穎性、科學(xué)性、靈活性、生活性的素材，即準(zhǔn)備好滋潤思路與結(jié)構(gòu)的輔助材料；接下來要確定好教學(xué)方法與教學(xué)手段，也即確定用哪些輔助措施去抓住關(guān)鍵、突出重點、突破難點，最后達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用和科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，即使是以枯燥無味見稱的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容也變得豐富和形象起來。數(shù)學(xué)教學(xué)方式作為教學(xué)活動的特定形式或操作流程，在一定程度上決定高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。而且，現(xiàn)代電化教學(xué)、多媒體教學(xué)等，這些現(xiàn)代科技教學(xué)手段變"以學(xué)習(xí)間接知識為主"的課堂教學(xué)為"直接性知識獲得學(xué)習(xí)"，使學(xué)生獲得直觀生動的現(xiàn)場體驗；從"授之以魚"到"授之于漁"發(fā)生明顯變化，使學(xué)生能動地探求數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，并培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力、探索能力和創(chuàng)新能力。現(xiàn)代電化教學(xué)、多媒體教學(xué)這些靈活多變的教學(xué)手段可以將教學(xué)內(nèi)容化深為淺、化難為易、化靜為動、化隱為明，直接揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對于一些比較簡單但數(shù)量較多的小問答題，例如立體幾何中的一些幾何圖形、文字量較多的應(yīng)用題、復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等板演量大的內(nèi)容，都可以借助于多媒體課件來完成，從而提高整堂課的教學(xué)效率，達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

3.運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生對知識的吸收率

教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。具體一堂課，到底選用哪種教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點考慮，一般地，每節(jié)數(shù)學(xué)課都要求在掌握知識的同時形成能力，因此，通常所采用的都是講授與練習(xí)相配合的方法。 教學(xué)方法上，要求教師必須在"講"上下功夫，狠抓"練習(xí)"這一環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式、探索式，講授時做到深入淺出，語言規(guī)范簡潔，練習(xí)時做到難易適中，適時啟發(fā)反饋，力求使同學(xué)在認(rèn)識與實踐中逐步加深對知識的理解，并形成技能技巧，以達(dá)到吸收消化的目的。

4.切實抓好課堂教學(xué)，進一步提高教學(xué)效果

課堂教學(xué)過程是師生相互交流的互動過程。師生均以一種積極的心態(tài)進入教學(xué)過程，是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。在教學(xué)活動中，教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)總是或多或少地帶有一些感情色彩，即教育情感性。任何學(xué)生對教師的第一節(jié)課都會產(chǎn)生期待心情，這種期待主要表現(xiàn)為：①對教師外表形象的期待；②對教師言談舉止的期待；③對教師課堂教學(xué)的期待。在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生對于自己喜愛的教師、感興趣的教學(xué)內(nèi)容、引人入勝的教學(xué)方法等都會表現(xiàn)出極大的投入，其學(xué)習(xí)思維就會與教師的教學(xué)保持著和諧、完美的統(tǒng)一。學(xué)生通過這種方式學(xué)會了運用知識解決問題，并從中體驗到成功的樂趣，從而產(chǎn)生了進一步學(xué)習(xí)的愿望。作為教師就應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生的這種心理傾向，并通過這種途徑培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向，要充分相信每一位學(xué)生的潛能，鼓舞每一位學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。要提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須樹立教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的辯證觀點，形成熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，憑借數(shù)學(xué)思維性強、靈活性強、運用性強的特點，精心設(shè)計教案，注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識、培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果。這樣一來可以使學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)的意義，減輕學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無味的顧慮，有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛寅家.如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率. [J]新課程，2014年第2期.

[2]王戰(zhàn)偉.談高中數(shù)學(xué)如何提高課堂教學(xué)效率. [J]東方教育，2014年第8期.

[3]徐鴻燕.如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率. [J]讀寫算，2014年第12期.