王良偉

【摘要】我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展迫使教育體系需要得到不斷的完善。小學(xué)教育作為教育階段中的重要基礎(chǔ)階段，其發(fā)展之快速，但在行政管理上，卻存在著諸多問題，如果不及時結(jié)合學(xué)校實際情況對其進(jìn)行改進(jìn)，將會影響到小學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 行政管理 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0042-02

一、小學(xué)教育行政管理存在的問題

1.小學(xué)行政管理效率較低

我國小學(xué)教育行政管理體制存在著以黨政分工為主的弊端，使得學(xué)校對于學(xué)生的教育關(guān)注度不夠。以黨政分工為主，即是指，在行政管理上，校長和書記對學(xué)校進(jìn)行管理，雖然兩者的分工明確，各擔(dān)其職，但無形之中使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層機構(gòu)膨脹，管理人員之間出現(xiàn)攬活、推活等現(xiàn)象。校長與書記既要忙于學(xué)校的管理問題，又要處理兩者之間的關(guān)系問題，這樣一來對于學(xué)生的教育問題就會造成忽視，如教育方式、教學(xué)質(zhì)量等，使我國小學(xué)教育事業(yè)得不到更好的發(fā)展。

2.缺乏完善的行政管理教育體制

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國許多學(xué)校的規(guī)模正在逐漸擴(kuò)大，因此需要設(shè)立的機構(gòu)就會隨之增加。但就當(dāng)前而言，我國小學(xué)教育在行政管理方面，雖然設(shè)立了各種機構(gòu)，也都發(fā)揮著各自的作用，但是在教育科研機構(gòu)上并不完善。教育科研機構(gòu)得不到進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校教師的綜合能力就會隨之受到限制，這樣一來，學(xué)校想要培養(yǎng)出高水平的學(xué)生也是一件難事。長期較低的教育水平對于學(xué)校教師人員來說，小學(xué)基礎(chǔ)教育也就成了只是完成基礎(chǔ)教育工作的事。

3.對校園文化及師生關(guān)系的建設(shè)重視度不高

現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得許多新科技的設(shè)備隨之發(fā)展而來，應(yīng)用于教育界當(dāng)中的各種快捷、方便的新科技教育設(shè)備也不例外。在這樣一種形式下，學(xué)校為引用這些教育新設(shè)備，就會加大對硬件設(shè)施的關(guān)注，大量引進(jìn)的同時卻忽視了對校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)，以及校園文化設(shè)施的關(guān)注。而現(xiàn)在大部分學(xué)校在對學(xué)生的管理上，采取的是強制管理的方式，學(xué)生與教師之間只是存在管理與被管理的關(guān)系，長期如此，兩者之間得不到很好的溝通交流，并且也限制了學(xué)生的活躍性和學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得的學(xué)習(xí)效果大大降低。

二、小學(xué)教育行政管理的解決措施

1.實施精細(xì)化管理并強化執(zhí)行力度

“精細(xì)化管理”即是指，在常規(guī)管理上將其引向更為深入的管理模式，即管理過程中以重基礎(chǔ)、重過程、重質(zhì)量、重效果以及重落實為主等。比如對教室布置、學(xué)校公物維護(hù)以及課堂秩序等容易被忽視的各方面工作進(jìn)行加強檢查；力求將校風(fēng)建設(shè)提升到更好。另外，學(xué)校應(yīng)多開展各種學(xué)生安全常識教育、教職工考核評估等工作，一方面可以豐富校園教育活動，另一方面還能讓教學(xué)管理工作得到切實施行。精細(xì)化管理不僅能夠改變管理者陳舊的管理理念，還能將管理強調(diào)和細(xì)化到每一個細(xì)節(jié)。

2.完善學(xué)校行政管理教育體制

學(xué)校針對所存在的問題，認(rèn)真分析和規(guī)劃學(xué)校未來發(fā)展方向，結(jié)合本校特點與實際情況，設(shè)立科研活動部門?？蒲谢顒硬块T的設(shè)立不僅可以幫助教師提升其教學(xué)水平，還能促進(jìn)教師與教師之間的交流溝通，調(diào)動了教師的相互學(xué)習(xí)積極性。這樣一來，學(xué)校的教師教學(xué)綜合水平就能得到大大的提升，進(jìn)而更好地培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化發(fā)展的高素質(zhì)人才。此外，按照學(xué)校實際情況設(shè)立相應(yīng)的管理機構(gòu)后，需對其進(jìn)行完善，爭取做到管理人員的分工細(xì)化，發(fā)揮崗位的作用。

3.重視校園文化及師生關(guān)系的建設(shè)

小學(xué)教育行政管理問題不僅僅是在管理方面發(fā)揮作用，還要對校園文化建設(shè)方面高度重視。校園環(huán)境、校園公共設(shè)施等的建設(shè)是學(xué)生長期學(xué)習(xí)的場所，良好的校園文化建設(shè)才能夠營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更有興趣投入其中。此外，鼓勵教師要多關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難，以及學(xué)生與家長，學(xué)生與教師之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予其鼓勵并幫助其分析原因，協(xié)助其解決；而教師自己也應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生一個表達(dá)自我的機會，或者與學(xué)生聊聊課堂活動，能增強學(xué)生的活躍性，有助于教師提升教學(xué)質(zhì)量。

由于教育界對培養(yǎng)高校人才的極度關(guān)注而忽略了對小學(xué)教育的關(guān)注，近年來，小學(xué)行政管理問題才逐漸得到關(guān)注。為促進(jìn)小學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校在行政管理方面應(yīng)當(dāng)多下功夫，針對其存在的問題進(jìn)行分析并實施有效對策，完善各管理體制和對學(xué)校文化的建設(shè)，重視學(xué)生的基礎(chǔ)教育。只有找出問題關(guān)鍵所在，并對癥下藥，才能更好促進(jìn)學(xué)校教育管理的發(fā)展，也才能更好推動我國小學(xué)教育事業(yè)的前進(jìn)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃德貴.小學(xué)行政管理工作存在的問題及完善對策研究[J].新課程·小學(xué)，2015，（12）：276.