張志偉

摘要：順應(yīng)全球教育信息化、共享化的趨勢(shì)，高等教育必然走向資源共享的道路。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課在高等教育中越來(lái)越受到重視。網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的公益性無(wú)疑體現(xiàn)了大學(xué)服務(wù)社會(huì)的使命，反之，它的發(fā)展對(duì)大學(xué)自身更新教育理念，改革課程設(shè)置和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量有著不容忽視的積極作用。本文以時(shí)代背景、國(guó)內(nèi)外差距、建設(shè)意義、河北科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課為邏輯介紹相關(guān)信息，以圖推動(dòng)國(guó)內(nèi)高等教育教學(xué)改革，夯實(shí)理論知識(shí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課；高等教育；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）11-0089-02

一、引言

隨著2001年麻省理工學(xué)院?jiǎn)?dòng)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)放項(xiàng)目以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課借助自身巨大的優(yōu)勢(shì)與互聯(lián)網(wǎng)的普及在全球呈燎原之勢(shì)，到目前為止，已有超過(guò)250所國(guó)際知名大學(xué)共開(kāi)放了超20種語(yǔ)言的14000門課程。其中不乏有世界頂尖名校的精品課程，如麻省理工學(xué)院的《物理：經(jīng)典力學(xué)》，哈佛大學(xué)的《幸?！?、《公正》等。計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)給網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課注入了旺盛的生命力。而在國(guó)內(nèi)，從2003年起，中國(guó)開(kāi)始實(shí)施國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)“精品課程建設(shè)”，力圖實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)放共享?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年—2020年）》指出，應(yīng)“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享”?！笆濉逼陂g，教育部將建設(shè)1000門精品視頻公開(kāi)課，其中2011年建設(shè)首批100門，2012年至2015年建設(shè)900門，高教司已將精品視頻公開(kāi)課建設(shè)列為高校教學(xué)建設(shè)的常規(guī)工作之一。

在國(guó)家政策和教育部門的推動(dòng)下，復(fù)旦大學(xué)以《執(zhí)拗的低音》于2011年3月開(kāi)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課之先河。2011年6月，上海交通大學(xué)成為第一所加入國(guó)際開(kāi)放課件聯(lián)盟的內(nèi)地高校，并向全球開(kāi)放了本校首批50門網(wǎng)絡(luò)課程。而清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等眾多名校亦不甘落后，紛紛推出精品課程。

經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，目前我國(guó)的公開(kāi)課建設(shè)取得了一定的成就，現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)性和臨場(chǎng)發(fā)揮逐漸成為主流，這更有利于激發(fā)教師和學(xué)生的想象力與思維能力。在取得一系列成績(jī)的同時(shí)，我國(guó)目前的公開(kāi)課建設(shè)也存在許多問(wèn)題，比如，公開(kāi)性與傳播性嚴(yán)重不足；部分公開(kāi)課模式化嚴(yán)重，靈活性不足；課程視頻資源不健全；學(xué)生重視度不夠；管理體系不完善；等等。針對(duì)于此，北京大學(xué)前校長(zhǎng)周其鳳在卸任演說(shuō)上特別強(qiáng)調(diào)了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的意義及其艱巨性，可見(jiàn)中國(guó)高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課有著不斷進(jìn)步的思考和認(rèn)識(shí)，今后對(duì)此方面的關(guān)注和投入也是可以預(yù)見(jiàn)的。

二、河北科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課現(xiàn)狀與發(fā)展

河北科技大學(xué)也已初步建立了自己的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，推出了《人生價(jià)值與大學(xué)生成長(zhǎng)成才》視頻公開(kāi)課。作為國(guó)家級(jí)精品課的《藥物合成反應(yīng)》是河北科技大學(xué)制藥工程、藥物制劑和藥學(xué)三個(gè)本科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是我校研究生的復(fù)試課程，同等學(xué)歷研究生、工程碩士研究生的學(xué)位課程，每年授課學(xué)生約500多名。此課程涉及大量的化學(xué)反應(yīng)和機(jī)理討論，內(nèi)容偏多，知識(shí)點(diǎn)繁雜。比如鹵化反應(yīng)這一章，按照反應(yīng)機(jī)理的不同分類，教學(xué)內(nèi)容包括了有機(jī)化學(xué)與藥物合成中大部分重要的相關(guān)合成方法。而在縮合反應(yīng)這一章，單羰基官能團(tuán)這一節(jié)就涉及眾多不同的合成反應(yīng)。就三年級(jí)本科生所掌握的專業(yè)知識(shí)而言，學(xué)好此門課程實(shí)屬不易。學(xué)生普遍反映需要花費(fèi)較多時(shí)間才能理解并掌握這門課。

《藥物合成反應(yīng)》課程所在的專業(yè)是被國(guó)家教育部批準(zhǔn)的“高等學(xué)校特色專業(yè)”制藥工程專業(yè)，課程的發(fā)展始終與制藥專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展密切相關(guān)。本課程所屬專業(yè)的畢業(yè)生大部分進(jìn)入本地制藥企業(yè)工作，屬地與國(guó)內(nèi)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展促使制藥企業(yè)對(duì)制藥人才和技術(shù)的需求旺盛，為制藥及相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。本著河北科技大學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)宗旨，河北科技大學(xué)開(kāi)展了《藥物合成反應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的建設(shè)與推廣。在此課程已有的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善視頻公開(kāi)資源，并建立與之相配套的網(wǎng)絡(luò)課件，包括教學(xué)大綱、難點(diǎn)重點(diǎn)講解、習(xí)題集、模擬試卷、教學(xué)通用參考書(shū)、推薦閱讀文獻(xiàn)題錄等。借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展與普及，對(duì)本專業(yè)的在校生以及社會(huì)相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行有力的推廣普及，使其在反復(fù)觀摩視頻資源與公開(kāi)課件的基礎(chǔ)上很好地理解并掌握此門課程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)制藥企業(yè)。

國(guó)內(nèi)外目前并沒(méi)有關(guān)于《藥物合成反應(yīng)》公開(kāi)課的視頻資源，河北科技大學(xué)擬對(duì)《藥物合成反應(yīng)》網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課進(jìn)行系統(tǒng)的建設(shè)與推廣，完善視頻公開(kāi)資源，并建立與之相配套的網(wǎng)絡(luò)課件等。在此基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)在校學(xué)生和社會(huì)相關(guān)人員進(jìn)行推廣普及，力求此課程網(wǎng)絡(luò)資源真正達(dá)到完善、公開(kāi)、共享、服務(wù)的目的。具體建設(shè)與推廣方案包括：

1.錄制及完善符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的講授視頻，包括錄制環(huán)境、視頻清晰度、攝像角度要求以及后期的視頻剪輯、字幕制作等。

2.在此基礎(chǔ)上，擬通過(guò)參加校級(jí)以上比賽的形式對(duì)此網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行進(jìn)一步的推廣，擴(kuò)大影響力；利用河北科技大學(xué)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，建立在線互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，發(fā)揮教師引導(dǎo)推薦作用，使在校學(xué)生和社會(huì)人員在使用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)在線交流。

過(guò)程中擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題為：針對(duì)于目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課普遍存在的具體問(wèn)題，有針對(duì)性地錄制具有較高標(biāo)準(zhǔn)的講授視頻，并建立完善的網(wǎng)絡(luò)課件；利用河北科技大學(xué)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，建立在線互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，發(fā)揮教師引導(dǎo)推薦作用，使在校學(xué)生和社會(huì)人員在使用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)在線交流。通過(guò)參賽和建立在線互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課進(jìn)行推廣與普及。

三、總結(jié)

在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)深刻影響著人們學(xué)習(xí)、生活與工作方式的今天，高等教育應(yīng)順應(yīng)社會(huì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。建設(shè)與推廣網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課對(duì)夯實(shí)理論知識(shí)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著積極的推動(dòng)作用。高校應(yīng)根據(jù)自身的定位和教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，改革教學(xué)現(xiàn)狀，最終達(dá)到更好地服務(wù)社會(huì)的目的。

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