依凡

兩年前熱播的高分國產(chǎn)劇《小別離》因聚焦孩子教育、留學(xué)的社會(huì)熱點(diǎn)而受到廣泛的關(guān)注和討論，精準(zhǔn)地戳到了時(shí)代的痛點(diǎn)、受眾的痛點(diǎn)：房子和孩子，是城市中產(chǎn)最要害的利益關(guān)切，是這一階層構(gòu)成和身份認(rèn)同的基礎(chǔ)，同時(shí)也是他們焦慮的來源。

《小別離》中的70后父母均屬于中產(chǎn)階層，而他們都存在子女教育的焦慮。地產(chǎn)商父親可以不在意孩子的成績，只要把孩子送出國，鍍金回來接手家族企業(yè)即可；社區(qū)醫(yī)生和出租車司機(jī)的家庭只能指望學(xué)霸女兒自己奮斗逆襲，實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)，別無他法；而公司高管和眼科醫(yī)生組成的典型中產(chǎn)家庭則處于兩者之間，對(duì)女兒實(shí)施“虎媽”式的高壓教育，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)收效甚微還影響女兒的身心健康時(shí)，他們也便轉(zhuǎn)而選擇把女兒送出國，利用他們力所能及的教育資源，幫女兒規(guī)避殘酷的競爭，走一條“捷徑”。

《小別離》折射出中產(chǎn)階級(jí)對(duì)教育的焦慮，從中國不斷高企的學(xué)區(qū)房價(jià)和愈發(fā)火熱的補(bǔ)習(xí)班，便可一窺全貌。

近幾年，讀私立學(xué)校和出國讀書似乎也越來越成為新中產(chǎn)階級(jí)的家庭標(biāo)配，而這些都需要高昂的費(fèi)用做支撐。

孩子的教育問題集中反映了中產(chǎn)階級(jí)的焦慮情緒。中產(chǎn)階級(jí)希望自己的孩子可以繼續(xù)接力，向更高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位躍遷，為此他們不惜重金，讓孩子去上各種輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)各種才藝和禮儀，讓孩子贏在“起跑線”。如果做不到這一點(diǎn)，他們就會(huì)轉(zhuǎn)而擁抱階層固化，希望孩子至少可以繼承自己的中產(chǎn)階級(jí)身份，為此他們不惜擱置自己的價(jià)值觀，他們會(huì)堅(jiān)定地反對(duì)異地高考，將招收農(nóng)民工子女的學(xué)校貶稱為“菜場小學(xué)”，唯恐避之不及。

中產(chǎn)階級(jí)的孩子，也許是學(xué)業(yè)壓力最大的一個(gè)群體，這源于他們父母內(nèi)心深處巨大的不安全感：畢竟，與社會(huì)上層相比，他們的孩子輸不起。

社會(huì)環(huán)境變了，對(duì)待教育問題的策略是不是也要跟著改變？ 70后、80后的父母們面對(duì)的，是一個(gè)教育資源相對(duì)匱乏且嚴(yán)重分布不均的現(xiàn)實(shí)，生源從初中開始就不斷分流，教育、學(xué)歷的斷層比任何一個(gè)時(shí)代都清晰，寒門確實(shí)很難再出貴子，無論是買學(xué)區(qū)房，還是送孩子出國留學(xué)，家長的教育投資包括家長掌握的社會(huì)資源，對(duì)孩子的未來起著越來越重要的作用。

以“留學(xué)潮”為背景的《小別離》中，不乏對(duì)現(xiàn)行的應(yīng)試教育制度的反思。黃磊扮演的男主角就曾指出，他在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)的拋物線、反比例函數(shù)，學(xué)過之后就都忘記了，自己也搞不懂當(dāng)初學(xué)這些到底有什么用。海清扮演的妻子則道出了作為父母的無奈：“對(duì)不起，考試，它考這些?！泵鎸?duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，她也只能寬慰女兒，說希望她的孩子不用再學(xué)這些用不到的知識(shí)。然而比這種標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)試制度更根深蒂固的，是人們對(duì)所謂成功和幸福人生的標(biāo)準(zhǔn)化理解，即便家長為孩子選擇了高考的替代方案，避開了千軍萬馬過獨(dú)木橋的殘酷競爭，卻避不開那種“上不了好高中就上不了好大學(xué)，上不了好大學(xué)一輩子就完了”的思維局限。接受教育，本來源于一種自我發(fā)展的需要，通過適當(dāng)?shù)姆绞剑诰蚝蛯?shí)現(xiàn)自身的潛能和創(chuàng)造力，然而在現(xiàn)實(shí)中，教育卻難以擺脫功利的色彩。

這大概就是為什么很多觀眾從這部教育題材的電視劇中，看到了城市中產(chǎn)的集體焦慮，看到了這一階層特有的壯志雄心與不安全感。孩子是他們完成接力式向上流動(dòng)的希望，同時(shí)，對(duì)于“下墜”的恐懼又暴露了他們的軟肋，使他們傾向于鞏固現(xiàn)有階層地位這種更為保守的策略。