林覲民 陳露 諸佳珍

【摘要】我國(guó)的高校醫(yī)學(xué)專業(yè)是為國(guó)家和人民培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的基地，也是醫(yī)學(xué)專業(yè)人才成長(zhǎng)的搖籃。如果僅有精湛的醫(yī)術(shù)，卻沒(méi)有高尚的醫(yī)德，沒(méi)有一個(gè)良好的思想道德水平，那就不能稱為一名合格的醫(yī)生，不能稱得上“白衣天使”的稱號(hào)。尤其是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣和不良思想的影響，所以在此形勢(shì)下，在高校的醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，要更加高度重視醫(yī)學(xué)生思想政治方面的教育。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；醫(yī)學(xué)生；思想政治教育；路徑

【基金項(xiàng)目】浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2015年度研究課題（2015SCG416），2016年浙江省人力資源和社會(huì)保障科學(xué)研究課題（2016001）；2017年浙江省新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目（2017R410013）；2017年度校級(jí)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目。

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0006-01

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平不斷提高的新形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的路徑更加廣泛，方法更加豐富，策略也更加多樣化。面對(duì)著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的趨勢(shì)，在高校醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，更要不斷更新思想政治工作的理念，改進(jìn)思想政治工作方法，改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，不斷提高醫(yī)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，陶冶醫(yī)學(xué)生的道德情操，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的更大進(jìn)步與發(fā)展。那么，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，在高校醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該從哪些路徑對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育呢？

一、強(qiáng)化以人為本觀念，更新思想教育理念

傳統(tǒng)的高校教育過(guò)程中，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，一般采用對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行整體說(shuō)教的方式，雖然工作開展次數(shù)很多、說(shuō)教內(nèi)容也較豐富，但是畢竟不能觸動(dòng)所有學(xué)生的心靈，因此思想政治教育效果不甚理想。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生接觸的理念越來(lái)越多，思想政治意識(shí)水平也有了較大的提高，因此再用傳統(tǒng)的教育方法，就完全不合時(shí)宜了。因?yàn)獒t(yī)學(xué)也是一門人文科學(xué)，不僅具有醫(yī)學(xué)的性質(zhì)，更具有人文科學(xué)的性質(zhì)。因此，必須樹立以人為本的觀念，及時(shí)更新思想政治教育工作理念，從醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生將來(lái)從事的職業(yè)性質(zhì)入手，從學(xué)生思想政治發(fā)展實(shí)際水平和實(shí)際狀況入手，貫徹以學(xué)生為中心的原則，切實(shí)開展實(shí)效性更強(qiáng)、實(shí)際性更強(qiáng)的思想政治教育工作，為學(xué)生日后步入工作崗位后的更大程度發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。例如對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)愛家的教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛心；進(jìn)行感恩社會(huì)的教育，增強(qiáng)學(xué)生回報(bào)社會(huì)、反饋社會(huì)的信念；進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育，增強(qiáng)學(xué)生步入工作崗位之后的工作意識(shí)；進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面的教育，可以在更大程度上促使學(xué)生成為一名合格的人民醫(yī)生；進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)的教育，可以保證學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，更可以保證學(xué)生思想政治水平的更大

提高。

二、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)，夯實(shí)思想教育基礎(chǔ)

在高校的醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，加大力度對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)，提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和專業(yè)技術(shù)水平，是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)途徑。因?yàn)闆](méi)有了足夠熟練的專業(yè)技術(shù)，沒(méi)有了更高水平的專業(yè)素養(yǎng)，不能更好地履行救死扶傷的根本責(zé)任，又何談更高的思想政治教育水平呢？因此，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)，對(duì)于醫(yī)學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)，是一個(gè)勢(shì)在必行的重要環(huán)節(jié)。一方面，不斷加強(qiáng)教學(xué)力度，不斷強(qiáng)化學(xué)生的理論學(xué)習(xí)效果，并高度重視學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力，給學(xué)生更多的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)，將理論與實(shí)踐進(jìn)行密切結(jié)合，保證學(xué)生的綜合技能水平的不斷提升。一方面，可以同當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院、防疫站、社區(qū)診所等單位合作，定期組織學(xué)生走上工作崗位進(jìn)行臨床觀摩學(xué)習(xí)，或者和醫(yī)療單位合作建立學(xué)校培訓(xùn)基地，給學(xué)生創(chuàng)造更多的崗位實(shí)踐機(jī)會(huì)，以實(shí)際工作崗位上的醫(yī)生的良好醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的不斷提升。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好思想教育支持

不管從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教師的專業(yè)知識(shí)水平、專業(yè)技能水平、思想政治水平、道德品質(zhì)水平都直接影響到學(xué)生的各方面的發(fā)展，教師沒(méi)有良好的綜合素質(zhì)水平，就不可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)提高，更不可能保證學(xué)生思想政治教育的有效開展。尤其是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生接受新思想、新理論、新技能的速度很快，受到外界的影響極大，如果教師不能做到與時(shí)俱進(jìn)，不能適應(yīng)社會(huì)、教育、學(xué)生在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的快速發(fā)展，不能保證醫(yī)學(xué)生思想政治教育的有效開展，那教師就必將在時(shí)代發(fā)展的浪潮中逐漸落后，最終被時(shí)代所淘汰。因此必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，才能對(duì)學(xué)生的思想道德教育做出大力支持。例如對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、溝通能力、人生態(tài)度、道德情操、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、情感觀念、責(zé)任意識(shí)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，可以為學(xué)生樹立起光輝的學(xué)習(xí)榜樣，從而對(duì)學(xué)生的思想政治觀念形成起到潛移默化的作用。

四、利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，開展多途徑思想政治教育

對(duì)于醫(yī)學(xué)院校思想政治教育一線教育者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在運(yùn)用好第一課堂、第二課堂等途徑對(duì)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為載體，發(fā)揮其互動(dòng)性和便捷性，可以達(dá)到思想政治教育的最大化和高效化。在日常思想政治教育過(guò)程中，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，建立QQ、微博、微信等學(xué)校及學(xué)院信息發(fā)布平臺(tái)，及時(shí)、有效地向大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并通過(guò)互動(dòng)功能，加強(qiáng)與大學(xué)生的思想交流。

總之，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，在高校醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，需要不斷強(qiáng)化教師的教育意識(shí)，更新教師的教育理念，強(qiáng)化教師的思想意識(shí)，建立并完善醫(yī)學(xué)生思想政治教育制度體系，規(guī)范教師的思想政治教育行為，并從多個(gè)方面對(duì)教師的教育行為進(jìn)行鼎力支持，要求不同系統(tǒng)、不同部門的資源共享、力量統(tǒng)一調(diào)配，形成對(duì)學(xué)生的思想政治教育合力，推動(dòng)高校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生思想道德品質(zhì)的大幅度提升，為學(xué)生將來(lái)走上工作崗位、成為一名合格的“白衣天使”奠定堅(jiān)實(shí)的思想基

礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]金緒澤，魏冉.互聯(lián)網(wǎng)思維下思想政治教育載體創(chuàng)新探討[J].山西師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（42）.

[2]錢國(guó)軍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015，（11）.

作者簡(jiǎn)介：第一作者：林覲民（1982.10），男，籍貫：湖州；學(xué)歷：碩士；職稱：講師；

第二作者：陳露（1996.05），女，籍貫：紹興；本科在讀。

通訊作者：諸佳珍（1987.01），女，籍貫：紹興；學(xué)歷：碩士；職稱：助理研究員。

工作單位：浙江中醫(yī)藥大學(xué)；研究方向：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)與思政教育研究。