王安朋

【摘要】通過高校思想政治理論課程有利于滲透學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，本文主要針對(duì)高校思想政治理論課，滲透創(chuàng)業(yè)教育的途徑進(jìn)行研究和分析，保證創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】高等院校；思想政治；創(chuàng)業(yè)教育

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0014-01

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題相對(duì)來講較為嚴(yán)重，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，因此國家和政府相對(duì)來講較為高度重視，目前我們必須針對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行研究和分析，高校思想政治課堂作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，必須通過各種有效的方法來滲透相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育，只有在這樣的前提條件下，才能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成功。本文進(jìn)一步闡述了高校思想政治課程在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮的主要價(jià)值，進(jìn)一步探討了高校思想政治課堂滲透創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。

一、高校思想政治課堂在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中的重要作用

1.對(duì)大學(xué)生能夠進(jìn)行正確的創(chuàng)業(yè)觀教育。在大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過程中，一定程度上受制于當(dāng)前自身的創(chuàng)業(yè)觀念，然而大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中僅僅取決于學(xué)生的人生價(jià)值觀念。因此，高校在開展相關(guān)的思想政治課堂時(shí)，必須樹立準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，從而幫助大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念，通過積極的人生態(tài)度，對(duì)自身的事業(yè)發(fā)展進(jìn)行努力追求，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人的前途和國家的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。高校在開展思想政治課堂教學(xué)的過程中，一方面能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，另一方面又能夠使大學(xué)生走出一條成功創(chuàng)業(yè)的新途徑。

2.培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的健康創(chuàng)業(yè)心態(tài)。對(duì)大學(xué)生來講創(chuàng)業(yè)是非常困難的一條路徑，畢竟不像之前求職那樣簡單，只是負(fù)責(zé)完成份內(nèi)的事務(wù)便可，在創(chuàng)業(yè)的過程中必然會(huì)受到各種各樣的困難，然而也存在各種各樣失敗的可能。因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)必須要擁有自身積極健康的心態(tài)，從而敢于面對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的失敗，只有在這樣的前提條件下，才能夠幫助學(xué)生積極的面對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的各種困難，調(diào)節(jié)自身的不良情緒，保證大學(xué)生具備樂觀的精神。

3.幫助大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是非常極具風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的實(shí)踐活動(dòng)，因此我們不僅要具有激情和勇氣，更應(yīng)該具備一定的知識(shí)和能力，因此，創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生具備知識(shí)和能力成功的關(guān)鍵。只有在具備基本素質(zhì)的前提條件下，才能夠使學(xué)生完成自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。我們可以通過課內(nèi)外相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和精神，最終保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

二、高校思想政治課堂滲透創(chuàng)業(yè)教育的主要方法和途徑

1.高校思想政治課堂，必須改革課堂教學(xué)的方法

在傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)過程中，單一的教學(xué)模式使得教學(xué)過程較為枯燥和無味，因此，我們可以通過專題辯論式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自身具有代表性的意義，從而通過關(guān)注創(chuàng)業(yè)方面的熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)相關(guān)的辯論題目，要求學(xué)生在課下準(zhǔn)備的過程中，在課堂上進(jìn)行展開辯論，評(píng)出最佳辯手，從而記住學(xué)習(xí)成績。一方面能夠加深學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的理解，另一方面也能夠提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)能力，只有在這樣的情況下，才能堅(jiān)定學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的理想和追求。除此之外，我們可以通過案例剖析法，幫助學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，滲透創(chuàng)業(yè)教育的目的，由于案例具備一定的典型性，有利于對(duì)創(chuàng)業(yè)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，從而增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的合理選擇，掌握創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，勇敢的面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的挫折，積極提高自身的創(chuàng)業(yè)能力，感悟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基本素質(zhì)，只有提高學(xué)生的寬闊視野，才能夠使其能夠堅(jiān)定目標(biāo)，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，化解各種資源，保證創(chuàng)業(yè)成功。

2.加強(qiáng)對(duì)教材的研究

目前，高校思想政治課堂在教學(xué)的過程中，教師必須要對(duì)教材進(jìn)行一步的深入剖析，發(fā)覺當(dāng)前教材中所含的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資源，從而提煉相關(guān)的精神，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，只有在這樣的情況下，才能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)水平，促使更多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。首先，教師要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。理論聯(lián)系實(shí)際是當(dāng)前思政課堂進(jìn)行教學(xué)的基本原則，因此在實(shí)踐教學(xué)過程中，我們必須提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的研究。而高校思想政治教育必須要注重在課堂上加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的探索，通過和校外企業(yè)之間的合作，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的力度，從而為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)戰(zhàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育過程中感受創(chuàng)業(yè)的實(shí)際體會(huì)，積累相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，保證加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的最終目標(biāo)。其次，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)參觀，對(duì)工廠企業(yè)或者創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)行掌握和了解，使學(xué)生能夠歷史的創(chuàng)業(yè)并不是想象中的那么簡單，另一方面，我們可以培養(yǎng)大學(xué)生傳承文化的主要理念，加強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)之間的溝通，有效的獲取社會(huì)資源。最后，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，畢竟大學(xué)生關(guān)心的創(chuàng)業(yè)問題是非常重要的，有利于指導(dǎo)學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行查閱資料，在此基礎(chǔ)上我們可以利用節(jié)假日等方式踏入社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)城鄉(xiāng)基層單位之間的社會(huì)調(diào)查，努力撰寫調(diào)查報(bào)告，避免了簡單說教的方式，在激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情時(shí)使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中接受各方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的行情，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育中具備一定的創(chuàng)業(yè)精神時(shí)提高自身的綜合素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀念。

綜上所述，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)相對(duì)來講較為嚴(yán)峻，我們必須加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的研究和分析，重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的逐步滲透，這是時(shí)代發(fā)展的要求，也是我們培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的主要途徑，我們必須將創(chuàng)業(yè)教育滲透到高校的各個(gè)方面，因此，把握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治課堂聯(lián)系是非常重要的環(huán)節(jié)，只有高校在思想政治課堂中不斷的滲透創(chuàng)業(yè)教育，才能使學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念，保證大學(xué)生提前感受創(chuàng)業(yè)的不易之處以及創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，最終為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]韓偉，周江.高校思想政治理論課滲透創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑[J].承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34（03）：265-267.

[2]鄭躍軍.高校思想政治理論課滲透創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑[J].經(jīng)營管理者，2017，（25）：401.

[3]李瑞存.高校思想政治理論課主體性教學(xué)模式之實(shí)踐創(chuàng)新——引入創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)及路徑[J].邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，26（01）：36-38.

[4]呂一軍.思政理論課融入創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)改革研究[J].高等工程教育研究，2015，（02）：44-47.