摘 要：本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法等對四川民族院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。分析四川民族學(xué)院開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目情況得知，雖然大部分同學(xué)興趣濃厚，但是由于受場地制約較嚴(yán)重、師資力量匱乏、開展程度不高等不利因素的影響，嚴(yán)重限制了民族傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目；四川民族學(xué)院

1 前言

我國是一個多民族國家，各民族在千百年來，結(jié)合本民族特點，創(chuàng)造出具有濃郁民族風(fēng)格特征和文化色彩的傳統(tǒng)體育活動，它不僅具有高超的技巧和多姿的藝術(shù)形式，它所具有的健身性、民俗性、普及性和娛樂性等特點，使各民族傳統(tǒng)體育具有深厚的文化價值和巨大的社會價值。學(xué)校是文化傳播的重要基地，民族地區(qū)高校的大學(xué)生是現(xiàn)代社會民族地區(qū)創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的生力軍，民族傳統(tǒng)體育文化以學(xué)校為依托可以得到弘揚和普及。

2 分析與結(jié)果

2.1 民族傳統(tǒng)體育教師資源的情況調(diào)查分析

師資隊伍的建設(shè)是直接影響高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的關(guān)鍵問題之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障，是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。高校民族傳統(tǒng)體育項目的開展對教師的專業(yè)技術(shù)和理論知識有著較高的要求，師資力量的強弱對高校民族傳統(tǒng)體育項目的開展有直接影響。但是據(jù)我們調(diào)查了解，我院沒有少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的專業(yè)指導(dǎo)老師，況且體育師資的數(shù)量不足，質(zhì)量有待提高。目前，由于在廣大的少數(shù)民族地區(qū)或者邊緣地區(qū)的硬件設(shè)施、社會環(huán)境、氣候惡劣、民族風(fēng)俗等諸多因素導(dǎo)致許多懂民族傳統(tǒng)體育的教師或戶籍內(nèi)地的教師很不情愿留守這些地區(qū)，即使在西部地區(qū)采取了簽署最低服務(wù)年限的政策卻依然不能有效緩解或遏制。所以在少數(shù)民族地區(qū)不斷出現(xiàn)教師流動和人才流失的嚴(yán)重狀況，這無疑使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的開展更是雪上加霜。此外通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我們四川少數(shù)民族地區(qū)的中學(xué)也存在著體育師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，專職體育教師嚴(yán)重匱乏；體育教學(xué)狀況不容樂觀，民族傳統(tǒng)體育項目得不到傳承。

2.2 學(xué)生興趣與民族傳統(tǒng)體育開展情況

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以學(xué)生對體育項目的喜愛程度也在一定范圍上影響著民族體育的開展。據(jù)調(diào)查可見在選擇民族體育項目上人數(shù)雖然較多，但是為了修學(xué)分的人數(shù)以及為了容易考試的人數(shù)就占了大多數(shù)。這樣的選擇出發(fā)點沒有擺正，對民族體育項目的開展與推廣也起不到應(yīng)有的效果，在形勢上看民族項目的開展沿著正常的軌道在運行，而實際的推廣、普及效果卻會大大的打折扣，在學(xué)校中多數(shù)學(xué)生是來自內(nèi)地，一直伴隨著的體育項目是籃球、乒乓球等普及程度比較廣范的運動項目，且學(xué)生的興趣往往呈現(xiàn)出這樣的特點：1、興趣的單一性：男生的興趣集中于籃球項目上，有時公共體育課要同時組織2～3個班才能滿足學(xué)生的需求，而女生的興趣則集中于羽毛球和乒乓球等隔網(wǎng)對抗、運動量相對較低的項目上；2、興趣的時代性：如以前深受學(xué)生喜歡的足球等項目，現(xiàn)在選擇時受到冷落，他們卻希望開設(shè)時尚、新奇的項目（如跆拳道、街舞等項目）。所以目前民族體育在高校的開展現(xiàn)狀在興趣上還不容樂觀。

2.3 學(xué)院開展傳統(tǒng)體育項目的硬件設(shè)施現(xiàn)狀

硬件設(shè)施是開展相關(guān)體育項目的基礎(chǔ)和前提條件，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，實際的教學(xué)中除了極少數(shù)學(xué)校開設(shè)了一些具有濃厚地方特色的校本課程以外，絕大部分學(xué)校所設(shè)置的教學(xué)模塊是一些常見的運動項目，而且在設(shè)施上的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足學(xué)生選修民族體育的項目和開展其它活動的需求。通過對我們學(xué)校器械的調(diào)查了解到，我們學(xué)校的器械雖然比較多，但是損壞率比較高見，而且據(jù)我所選修的少數(shù)民族體育課程來看，老師實際借用的器械數(shù)量不能很好的滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)需要，就高腳競速、板鞋兩項為例看借用的高腳競速硬件設(shè)施缺乏率為28.09%，借用板鞋硬件設(shè)施缺失率也達到37.5%。在場地設(shè)施上也不具備開展傳統(tǒng)體育項目的場地，目前的場地都屬于一地多用的情況，多種運動的場地（如排球、網(wǎng)球、籃球、珍珠球等混合）重合使用的現(xiàn)象，這也是制約開展傳統(tǒng)體育項目的因素之一。所以在硬件設(shè)施上的缺乏程度嚴(yán)重阻礙了愛好民族傳統(tǒng)體育的學(xué)生學(xué)習(xí)和民族體育的推廣普及。其次在甘孜州，乃至阿壩州、涼山州這樣對籃球、散打等優(yōu)勢項目特別重視的外界環(huán)境下，尚未普及的民族傳統(tǒng)體育項目想要得到很好的發(fā)展也會受到很大的挑戰(zhàn)與障礙。

2.4 現(xiàn)有場地開放程度與學(xué)生鍛煉需求關(guān)系

根據(jù)對學(xué)院體育場地開放時間的調(diào)查顯示，并同時把民族地區(qū)高校場館開放時間與內(nèi)地其它高校作比較發(fā)現(xiàn)，學(xué)院體育場地開放率僅是內(nèi)地高校開放率的45.30%左右，連內(nèi)地高校開放程度的50%都沒有達到，從調(diào)查了解學(xué)院體育場地除有班級上課外幾乎全是封閉不開放狀態(tài)。然而從學(xué)生對體育場地需求程度顯示有65.41%的人需要運動場地。由此可見現(xiàn)有場地的開放程度與學(xué)生體育運動對場地需求之間有著巨大的矛盾。而且在學(xué)院所處的環(huán)境下，校園內(nèi)、外環(huán)境狹小，而且校外環(huán)境不穩(wěn)定，在周末或者其它空余時間內(nèi)很多需要運動的學(xué)生沒有運動的場地就只能在寢室、逛街或者校外網(wǎng)吧上網(wǎng)等等。在沒有更寬廣的休閑環(huán)境的現(xiàn)狀下，體育場館的開放程度太低就只能逼迫著學(xué)生往不好的方向發(fā)展，如此即不利于校園文化的建設(shè)也不利于學(xué)生的發(fā)展。

3 結(jié)論

3.1體育師資隊伍薄弱，幾乎沒有少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的專職指導(dǎo)教師，且?guī)熧Y隊伍的結(jié)構(gòu)不合理。

3.2體育教師、體育人才流失嚴(yán)重。不利于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的開展。

3.3 學(xué)生選擇民族傳統(tǒng)體育的出發(fā)點不對，發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育的觀念不強，不利于民族傳統(tǒng)體育項目的普及與發(fā)展，此外學(xué)生興趣出現(xiàn)單一性、時代性的特點。

3.4場地、器材等設(shè)施不能滿足民族體育項目的開設(shè)、開展。

3.5運動場地重合且開放程度較低，開展的民族項目過于單一，不能滿足學(xué)生鍛煉需求，也不利于民族體育項目的推廣。

3.6四川民族學(xué)院受特殊的地理位置和自然條件的影響，可開發(fā)和利用的空地甚少，嚴(yán)重制約了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開展和傳承。

4 建議

（1）擴大軟件設(shè)施建設(shè)、針對師資的數(shù)量不足和質(zhì)量不高等問題，應(yīng)采取長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期對策，不斷加強體育師資隊伍的建設(shè)，發(fā)展師資力量。派遣和招聘專業(yè)的民族傳統(tǒng)體育教師或教練員，完備師資力量。

（2）采取切實可行，落到實處的安撫措施。如住房的安居工程、教師小孩及家屬的入學(xué)、定居等問題上盡量開行綠燈。進一步保留體育人才為地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目做貢獻。

（3）完善硬件設(shè)施，在有限的、不破壞校園美觀、優(yōu)雅度的情況下合理開發(fā)、應(yīng)用空余可用的空地，修建民族傳統(tǒng)體育項目場地，并配備齊全相應(yīng)的硬件設(shè)施。

（4）開展多種民族傳統(tǒng)體育項目，擴大開放程度、如（設(shè)全院學(xué)生的可選課程）并且要更多的考慮對學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)生的興趣，促進民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

（5）借助四川省或者甘孜州的民族體育運動會等契機以及政府的力量在甘孜州中小學(xué)校進行宣傳、加以引導(dǎo)和扶持。

（6）采取三個全面（全面概括、全面宣傳、全面推廣）的方法。從少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的優(yōu)越性（如娛樂性等）做大力的宣傳教育，使人們擺正對傳統(tǒng)體育項目的認(rèn)識，增強人們對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的愛好和興趣，增強少數(shù)民族對本民族傳統(tǒng)體育項目的自信心、自豪感。

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作者簡介

王鯤（1988-），男，漢，四川冕寧縣人，碩士，助教，西華師范大學(xué)體育學(xué)院，研究方向：學(xué)校體育。