【摘要】初中英語在整個英語學(xué)習(xí)過程中起著橋梁作用，全面提升初中生的英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們教學(xué)的最終目標，本文介紹了自主學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的重要性，提出要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生主體地位的方式方法，通過這種來方式提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略

【作者簡介】郭春蘭，四川省南充七中。

作為學(xué)生學(xué)習(xí)過渡的一個關(guān)鍵階段，初中對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著很大的影響。以中學(xué)英語學(xué)科為主要組成部分，為學(xué)生進一步發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。初中英語教學(xué)活動主要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，運用理論知識來解決實際問題。所謂自學(xué)能力是通過教師的指導(dǎo)，通過自學(xué)來培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)初中英語學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

初中英語主要側(cè)重于英語的聽，說，讀，寫四個方面。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)英語的能力。如何通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來獲取知識是掌握這門語言的關(guān)鍵。從這個角度來看，我們培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)英語知識更重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得學(xué)生對教師的依賴性很大，自主學(xué)習(xí)能力較差，逐漸失去對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，這些因素不利于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不僅要改變教師的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生語言表達能力和交流能力。在初中英語學(xué)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自主學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比單純的掌握基礎(chǔ)知識更為重要。只有學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力，才可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，提高英語學(xué)習(xí)技能。從而促進英語學(xué)習(xí)成績的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的有效策略

1.培養(yǎng)初中生對英語學(xué)習(xí)的樂趣。常言說“興趣是最好的老師”。只有對事物產(chǎn)生了興趣，才能調(diào)動學(xué)生高度的自主性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這對于處在青春叛逆期的學(xué)生來說尤為重要。一個好的教學(xué)方法是形成課堂氣氛的重要保證，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。而好的教學(xué)方法的實施就離不開有著專業(yè)知識水平的英語教師。只有教師在制定教學(xué)方法上多加思考，做出適當?shù)倪x擇，為順利高效的英語課堂奠定良好的基礎(chǔ)。只有教師自由切換教學(xué)方法，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂和愉悅，課堂才可以形成和諧的氛圍。課堂氣氛越活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性就越高，教學(xué)效果就越明顯。同時，學(xué)生在這個過程中也不可避免地改變了對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。即便他們不愛英語，但也不會抵觸英語學(xué)習(xí)。（可否介紹更多的培養(yǎng)新區(qū)的方法）

2.引導(dǎo)學(xué)生強化課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以提高課堂學(xué)習(xí)效率，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。中學(xué)生已經(jīng)具備了良好的思維能力，才能更好的將抽象閱讀材料進行概括。因此，教師可以通過課前練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主掌握英語知識。首先，教師可以在平日里要求學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)并劃出其中的生詞、短語所在的句子，并理解句子意思，找出主題句和中心段落，借助詞典和參考資料理解課文，發(fā)現(xiàn)問題，完成有關(guān)課文的練習(xí)。其次，根據(jù)音標預(yù)習(xí)生詞與課文中的對話，對本課中所學(xué)的東西進行概述，通過對話來培養(yǎng)學(xué)生的語言意識。在課堂上，教師應(yīng)該調(diào)查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。再有，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，查字典是學(xué)習(xí)英語必備的一門技能，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。但是，很多老師和學(xué)生都忽視了查字典的功能。通過查字典，可以幫助學(xué)生在新課堂中預(yù)習(xí)新單詞，短語和諺語，提高自學(xué)效率。

3.充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。教師可以根據(jù)教學(xué)實際情況適當運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。通過把靜態(tài)的英語知識具體化，可以實現(xiàn)聲、形、色并茂，以真實、生動的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極性，自主參與學(xué)習(xí)活動的欲望。

4.建立學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以通過建立學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生間取長補短，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以在班級學(xué)生中設(shè)立學(xué)習(xí)小組，合理分配學(xué)習(xí)小組人員。對于每個學(xué)習(xí)小組，老師都要做好充分的準備。在學(xué)習(xí)小組的分配上，要把優(yōu)等學(xué)生與學(xué)困生結(jié)合起來。這樣做的目的是讓學(xué)生通過幫扶，共同發(fā)展。在幫助學(xué)困生的同時，優(yōu)等生也可借此機會予以重新審視和鞏固?？傮w來說，可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的積極性。

在平時的課堂中，老師可以給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，比如說記憶單詞、做聽力、閱讀理解等。教師可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組完成上述任務(wù)，學(xué)習(xí)小組成員還要相互監(jiān)督檢查，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師還可以把小組的整體水平作為考核的標準。具有集體榮譽感的學(xué)生，會在全體學(xué)生的共同努力下，相互促進，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。學(xué)生有不明白的問題可以問別的學(xué)生，這樣就可以及時解決問題，幫助學(xué)生跟上進度。只有跟上老師教學(xué)的步伐，學(xué)生才不會覺得難學(xué)而失去學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)論

英語學(xué)習(xí)是一個漫長的路程，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)也是如此。教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，多與學(xué)生交流，打破固有的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的方法學(xué)習(xí)英語，并結(jié)合聽，說，讀，寫，譯，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生共同努力，才能提高英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。

參考文獻：

[1]高素蓉.淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究[J].考試周刊，2016，27（9）：89-89.