【摘要】經(jīng)濟(jì)水平提升必然會(huì)帶動(dòng)信息技術(shù)發(fā)展，教育領(lǐng)域多個(gè)學(xué)科都開(kāi)始廣泛應(yīng)用多媒體。尤其大學(xué)英語(yǔ)在多媒體教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)下越來(lái)越重視課堂和互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。其中微信是當(dāng)前大眾廣泛應(yīng)用的社交軟件，以快速便捷和語(yǔ)音交流等特點(diǎn)得到大范圍推廣，也為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展提供最佳途徑。對(duì)此，本文則從口語(yǔ)、聽(tīng)力以及實(shí)踐教學(xué)中分析微信具體應(yīng)用策略，望給予英語(yǔ)教師提供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)；微信；應(yīng)用策略；教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】靳秀鳳，唐山學(xué)院外語(yǔ)系副教授。

微信是目前受到大學(xué)生歡迎的新興網(wǎng)絡(luò)通訊工具，也為大學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)全新的機(jī)遇。該社交軟件以互聯(lián)網(wǎng)為主要媒介支持語(yǔ)音短信、視頻、圖片、文字等對(duì)話形式，具有零資費(fèi)、回復(fù)快、更新快、移動(dòng)即時(shí)通信和跨平臺(tái)等特點(diǎn)。如果將微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流工具合理應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)疑能拓展教學(xué)空間和時(shí)間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

一、微信在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用

大學(xué)課程對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)方面提出不同層次要求，首先一般要求即可以針對(duì)某一主題展開(kāi)討論，可以運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短發(fā)言，語(yǔ)調(diào)正確，清晰表達(dá)。其次較高要求，即要求學(xué)生能基本描述事件和闡述事實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，表達(dá)正確等，可以表達(dá)個(gè)體情感、意見(jiàn)和觀點(diǎn)等。在口語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微信主要分為三個(gè)部分：首先自我介紹；此階段則適用于大一新生開(kāi)學(xué)第一堂課，考慮到部分學(xué)生不會(huì)應(yīng)用微信，教師可留給學(xué)生20min準(zhǔn)備時(shí)間，當(dāng)全部學(xué)生運(yùn)用微信發(fā)送自我介紹語(yǔ)言后教師可以打開(kāi)公眾管理平臺(tái)并逐個(gè)播放學(xué)生英文自我介紹。由于微信限制一條語(yǔ)音時(shí)間為60s，很多學(xué)生的自我介紹都是多條語(yǔ)言消息發(fā)送，這種方式可以讓學(xué)生感受到微信在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，從而積極參與到教學(xué)當(dāng)中。其次課堂演講；當(dāng)學(xué)生完成自我介紹后就進(jìn)入學(xué)習(xí)課本內(nèi)容學(xué)階段。英語(yǔ)教師可以根據(jù)教材每個(gè)單元后的Oral Reoport部分內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行演講，教師可以將學(xué)生分為若干小組并選定一個(gè)小組成員根據(jù)單元要求選定主體準(zhǔn)備，完成錄音后發(fā)送到公眾平臺(tái)，教師再課堂中借助管理平臺(tái)播放并點(diǎn)評(píng)學(xué)生錄音內(nèi)容。這種教學(xué)方式可以給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)時(shí)間，避免因開(kāi)口講英語(yǔ)產(chǎn)生的無(wú)措感，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、微信在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)用

大學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力也提出要求，即要求學(xué)生可以聽(tīng)懂語(yǔ)速緩慢的廣播和電視節(jié)目，能聽(tīng)懂教師授課或一般英語(yǔ)講座。目前大學(xué)生都十分喜愛(ài)看電影，教師就可緊抓這一興趣愛(ài)好開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)。大學(xué)英語(yǔ)教材都有Listening環(huán)節(jié)，部分內(nèi)容為聽(tīng)一段經(jīng)典英美影視作品。傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)疑無(wú)法為學(xué)生留下深刻印象，尤其對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生而言，聽(tīng)純正英語(yǔ)好似天方夜譚。對(duì)此英語(yǔ)教師就可借助微信展開(kāi)教學(xué)，即將和影片資源相關(guān)的背景、人物、語(yǔ)言知識(shí)等方面制作成小課件放入到微信公共平臺(tái)當(dāng)中且要求學(xué)生完成部分聽(tīng)力問(wèn)題。為了幫助學(xué)生加深所學(xué)知識(shí)印象，可以挑選部分學(xué)生扮演影片中角色，還可在微信公共平臺(tái)發(fā)布 和影片相關(guān)的討論主題，由此一來(lái)學(xué)生便可在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高聽(tīng)力水平。

三、微信在英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用

雨課堂是清華大學(xué)提出的一種課堂教學(xué)模式，基于手機(jī)微信和PPT相結(jié)合的教學(xué)工具，可以幫助教師更好地管理課堂教學(xué)。因而可以在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中嘗試引入雨課堂，從以下方面著手：以英語(yǔ)閱讀教學(xué)為例，文化是閱讀教學(xué)重要組成部分，英語(yǔ)教師就可提前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作ppt課件，之后在微信中創(chuàng)造雨課堂公眾號(hào)并建立所教班級(jí)和英語(yǔ)閱讀課程，生成二維碼后就可讓學(xué)生掃碼關(guān)注后就可進(jìn)入所在班級(jí)。英語(yǔ)教師在課前通過(guò)雨課堂可以將所學(xué)英語(yǔ)閱讀內(nèi)容涉及作者和文化背景知識(shí)發(fā)布到微信公眾號(hào)當(dāng)中讓學(xué)生查閱，為了檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，還可布置相關(guān)作業(yè)讓其進(jìn)一步加深對(duì)即將學(xué)習(xí)知識(shí)印象。可以說(shuō)英語(yǔ)教師上傳的PPT課件以及附帶語(yǔ)音詳解的方式能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。而在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以借助雨課堂公眾號(hào)向全體學(xué)生推送閱讀文章并對(duì)閱讀時(shí)間進(jìn)行限制，班級(jí)中的每一位學(xué)生都可以在手機(jī)微信中回答教師布置的作業(yè)，完成后其答案會(huì)以匿名形式投放在PPT上，由此一來(lái)，英語(yǔ)教師就可根據(jù)學(xué)生上傳的答案講解，這種教學(xué)方式可以覆蓋班級(jí)每一位學(xué)生，尤其隨堂檢測(cè)形式更能最大限度集中學(xué)生課堂注意力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著經(jīng)濟(jì)水平大幅度提升和信息技術(shù)普及，微信已經(jīng)成為大眾生活不可缺少的一部分，教育領(lǐng)域也不可避免地應(yīng)用該信息軟件。尤其對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言，由于這是第二語(yǔ)言，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免會(huì)產(chǎn)生厭煩和抗拒心理，教師就可借助微信調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，使其能全身心投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)健康穩(wěn)定發(fā)展。

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