【摘要】目前，越來越多的語言類大學生嘗試自主創(chuàng)業(yè)，開拓就業(yè)新局面。但據(jù)不完全統(tǒng)計，在大學生創(chuàng)業(yè)率高漲的同時，失敗率也高達95%（于佳樂，2016）。由此可見，提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率亟待解決。本文對四川省某語言高校隨機抽取的5個語種（即英語、德語、阿拉伯語、法語、意大利語）共12名語言專業(yè)學生進行了半結(jié)構(gòu)式訪談，在全面了解了他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同時，一起探討了語言類大學生在自主創(chuàng)業(yè)時個人定位和創(chuàng)業(yè)定位的重要性。訪談結(jié)果顯示：準確的個人定位和創(chuàng)業(yè)定位是大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】語言類大學生 自主創(chuàng)業(yè) 自我定位 項目定位

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0021-01

目前，越來越多的語言類大學生嘗試自主創(chuàng)業(yè)，開拓就業(yè)新局面。但據(jù)不完全統(tǒng)計，在大學生創(chuàng)業(yè)率高漲的同時，失敗率也高達95%（于佳樂，2016）。由此可見，提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率亟待解決。雖然影響創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多，例如：創(chuàng)業(yè)者自身因素、創(chuàng)業(yè)項目因素、政治環(huán)境因素、經(jīng)濟環(huán)境因素、市場因素等。但是從哲學的角度分析，內(nèi)因決定外因，創(chuàng)業(yè)者個人的整體素養(yǎng)的高低決定了創(chuàng)業(yè)的成功與失敗（張海燕，2016）。因此，創(chuàng)業(yè)之初，創(chuàng)業(yè)者必須全面了解自己，剖析自己，準確定位自己，這是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。

一、訪談對象及內(nèi)容

本文樣本采集使用目的性選樣方法，針對四川省某語言高校隨機抽取了五個語種（即英語、德語、阿拉伯語、法語、意大利語）正在創(chuàng)業(yè)的大學生，經(jīng)過為時兩個月的時間，先后聯(lián)系了20位被訪者，但是由于各種原因，本研究最后完成有效訪問十二次（半結(jié)構(gòu)式訪談，并全程錄音）。訪談主要圍繞以下三個問題展開：1）作為創(chuàng)業(yè)者，你是如何理解個人定位和項目定位的？2）作為創(chuàng)業(yè)者，個人定位和項目定位重要嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?）作為創(chuàng)業(yè)者，如何進行個人定位和項目定位？

二、結(jié)果分析

通過對12名同學的面對面訪談，課題組發(fā)現(xiàn)，100%的同學談到個人定位和項目定位時，都一致認為：準確的個人定位和項目定位是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。

1.準確的個人定位

個人定位就是指一個人需要準確的認知自己，明白自己的價值點；而一個人的價值，除了自身的存在價值外，還包括人生中、行業(yè)中和社會中創(chuàng)造的相關(guān)價值（翟文婷，2011）。創(chuàng)業(yè)者如何準確、合理的自我定位，是關(guān)乎他將來在創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)造價值的重要一環(huán)。

80%的受訪者認為：準確的個人定位首先需要創(chuàng)業(yè)者明白自己的價值點。他們認為：創(chuàng)業(yè)者尤其是語言類創(chuàng)業(yè)者可以問自己幾個問題：“我有什么創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢？我的外語能力怎樣？我存在哪些創(chuàng)業(yè)劣勢？我能創(chuàng)造多少價值？我們語言類學生如何開展所選項目？項目最終目標是什么？”創(chuàng)業(yè)者針對以上幾個問題加以細化分析，總結(jié)出自己的總體價值，結(jié)合自己的才能、語言優(yōu)勢、自身素質(zhì)（如環(huán)境適應(yīng)能力、壓力承受能力、項目執(zhí)行能力、項目管理能力等）以及社會因素對自己個人進行整體定位。在定位時，要切合實際，準確把握自身優(yōu)劣勢，充分了解環(huán)境因素，仔細分析自身所處環(huán)境的特點、自身與環(huán)境的關(guān)系、在環(huán)境中的地位以及環(huán)境對自己提出的要求，做到高點定位與低點起步相結(jié)合，腳踏實地做好每一步，切忌好高騖遠，不切實際地追求過高、過遠的目標。

在談到個人定位的重要性時，幾乎所有的受訪者都認為：準確的個人定位可以讓創(chuàng)業(yè)者清楚地知道自己“是否適合創(chuàng)業(yè)”以及“創(chuàng)什么業(yè)”。受訪者吳同學、張同學、許同學在接受本課題組采訪時，再三強調(diào)了個人定位的重要性。他們認為，一個人首先要認識自己，認清自己，才能確定適合自己創(chuàng)業(yè)的項目。只有對自己的定位準確，才能找對項目，在創(chuàng)業(yè)路上，不斷探索、學習、思考，開辟出屬于自己的那一片藍天，實現(xiàn)自己的價值。

2.準確的項目定位

創(chuàng)業(yè)項目能否成功運行并持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵在于準確的項目定位。特勞特曾指出：“競爭的著眼點是價值”（翟文婷，2011）。同樣，本課題組所有受訪者也指出：在競爭日趨激烈的21世紀，項目選擇重要，但是項目價值更重要。因此，語言類大學生選擇合適的項目是前提，在選擇項目時，可以優(yōu)先考慮跟自己專業(yè)相關(guān)的項目（本課題組60%的受訪者選擇了跟自己專業(yè)相關(guān)的項目），比如外語培訓、外語翻譯、外貿(mào)等。這些項目可以充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)者語言優(yōu)勢，增強創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的信心，提高創(chuàng)業(yè)激情，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率。其次，項目選擇后，創(chuàng)業(yè)者需要準確的定位項目，找到項目價值點，制定切合實際的項目短期目標、中期目標和長期目標，讓項目的價值得以充分體現(xiàn)。項目定位時，創(chuàng)業(yè)者需立足市場，結(jié)合項目優(yōu)勢、項目競爭條件、項目環(huán)境、項目市場需求、競爭對手、目標客戶的購買力及政策優(yōu)惠等全方面剖析項目實施的必要性以及可行性。

此外，創(chuàng)業(yè)者對項目的定位點不宜太高。雖說：“志不立，天下無可成之事?！绷⒅臼侨松钠鹋茳c，志向是事業(yè)成功的基本前提，它反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。但是首次創(chuàng)業(yè)，如果立志過高或立志遠遠超過項目本身價值或創(chuàng)業(yè)者個人創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)項目的成功幾率可能會大大降低（劉繼武，2002）。例如，受訪者徐同學和車同學在第一次創(chuàng)業(yè)時，因為項目定位不準，項目目標過大，市場環(huán)境了解不透徹等原因，導致第一次創(chuàng)業(yè)以失敗告終。

終上所述，大學生尤其語言類大學生在創(chuàng)業(yè)之初，在個人定位和項目定位時，需找到一個良好的定位點，明白自己的價值點，結(jié)合自己語言優(yōu)勢，準確的定位自己、定位項目，把握形勢，發(fā)揮專長，開辟通道，拓寬空間，適時調(diào)整項目方案應(yīng)對市場，趨利避害。只有這樣，才有利于項目的成功運行，實現(xiàn)自身和項目的價值。

參考文獻：

[1]于佳樂.三進三結(jié)合模式助推雙創(chuàng)教育發(fā)展——訪江西應(yīng)用科技學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院副院長干甜[J].經(jīng)濟，2016（31）：78-79.

[2]張海燕.影響大學生創(chuàng)業(yè)成功的因素分析[J].中國市場，2016（14）：171-172.

[3]白雁.準確定位是自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵[J].新西部：理論版，2014，（23）：50-51.

[4]翟文婷.創(chuàng)業(yè)者如何自我定位[J].創(chuàng)業(yè)邦，2011，（11）：14-15.

[5]劉繼武.立志之我見[J].中國人才，2002，（6）：70-71

作者簡介：

趙翊羽，女，教育學碩士，講師，研究方向：英語語言學、英語教學。