賴蓉連 林惠花

【摘要】福建漳州的普通高中招生實行全等級基礎(chǔ)上加全總分，地理科是以百分制計入總分的。所以，漳州的地理學(xué)科教學(xué)以中考為導(dǎo)向，無論是教師還是學(xué)生對地理學(xué)科都很重視。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實踐，就地理中考備考提出幾點建議。

【關(guān)鍵詞】地理 中考復(fù)習(xí) 建議

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0168-01

為提升初中教育教學(xué)質(zhì)量，建立統(tǒng)一的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生健康成長，自2017年起，福建中考實行全省統(tǒng)一考試，以提高中考的權(quán)威性和公信力。改革前，福建省中考中招實行各設(shè)區(qū)市自主命題，沒有統(tǒng)一的質(zhì)量評價和考核體系。在筆者工作的福建省漳州市為保持政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性，平穩(wěn)過渡到新中考改革政策實施，以及保障義務(wù)教育基本教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校做好各學(xué)科均衡發(fā)展，提高師生教與學(xué)的積極性，2017-2019年全市普通高中招生繼續(xù)實行全等級基礎(chǔ)上加全總分（文考總分1025分+政策照顧分）的錄取辦法。2020年起，漳州市將跟全省同步按新中考政策實施普通高中錄取辦法。所以地理學(xué)科在漳州中考中招中是百分制計入到中考總分的，具有舉足輕重的地位，那么，如何有效地復(fù)習(xí)好初中地理呢？下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談幾點建議：

一、立足大綱，熟讀省綱，“吃透”考綱。

考試大綱是考試的指向標，它指示著中考的命題思路，各地市都應(yīng)該指導(dǎo)老師去研讀它。我則認為作為新課講授的伊始就應(yīng)該認真去熟悉它，有些老師泛泛一課卻很少講到重點，就是沒有認真去“吃透”考綱，這樣對中考考點的把握更是無從下手了。我們漳州市云霄縣今年整體的地理成績都很好，在漳州市位居前列，我覺得有很大的原因得益于縣進修學(xué)校對考綱的重視，先是派遣一些老師去省里面學(xué)習(xí)，然后回來講解。繼而又對全體地理教師“加餐”，專門邀請了省教研室的專家來到云霄傳授考綱的精華。所以，中考卷一出來，大部分漳州各區(qū)縣老師反應(yīng)整體難度不大，而其它地市的老師卻抱怨試卷太難了。這體現(xiàn)了漳州一貫重視考綱，“吃透”考綱，以考綱來指導(dǎo)復(fù)習(xí)，有的放矢才能達到事半功倍的效果。

二、比較不同版本教材的異同點。

福建省九個地市有一部分是使用湘教版，有一部分是使用人教版。知識模塊包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理。知識模塊要求是一致，但排版和一些知識小點，甚至一些專業(yè)名詞上的表述有所不同。同一地理事物但表述略有不同的要一一找出并告知學(xué)生，比如人教版板塊構(gòu)造學(xué)說的“亞歐板塊”與湘教版的“歐亞板塊”是相同的，人教版的“阿爾卑斯-喜馬拉雅火山地震帶”與湘教版的“地中海-喜馬拉雅火山地震帶”是一樣的。

三、著重區(qū)域地理，區(qū)域地理復(fù)習(xí)從“分塊復(fù)習(xí)”到“整體復(fù)習(xí)”。

區(qū)域地理是基礎(chǔ)，是自然地理和人文地理的載體，任何地理事物、地理現(xiàn)象以及地理原理的考查都要最終落實到一個區(qū)域。因而區(qū)域地理往往成為高考命題的切入點 。這也肯定是中考命題的切入點，是考查地理知識的基本點，所以做好區(qū)域地理的復(fù)習(xí)尤為重要。地理中考考查的能力沒有高考那么高，我覺得區(qū)域地理復(fù)習(xí)應(yīng)從“分塊復(fù)習(xí)”到“整體復(fù)習(xí)”。具體做法是：以世界地理復(fù)習(xí)為例，每一節(jié)都是都是某一分區(qū)，有些學(xué)生平時成績都是不錯，但一到綜合考試就不行，缺乏的就是老師的整體性引導(dǎo)，把七年級下冊的所有地理分區(qū)放在世界地圖中再復(fù)習(xí)一遍，這樣有利于學(xué)生對各個分區(qū)的區(qū)分，不容易混淆。八年級的中國地理也是可以用類似的方法。我連續(xù)好幾屆復(fù)習(xí)區(qū)域地理都是用這種方法，學(xué)生反映挺不錯的，能夠記住，也不會想不起來。

四、進行三輪復(fù)習(xí)為宜。

我認為中考復(fù)習(xí)宜進行三輪，時間上可以互補。第一輪復(fù)習(xí)重點從重要的知識點入手，每一章節(jié)的知識點一一復(fù)習(xí)，但切忌把復(fù)習(xí)課變成新課講授。今年我聽一節(jié)剛畢業(yè)不久的老師講復(fù)習(xí)課，硬生生把考綱的一小點講了一節(jié)45分鐘類似新課的復(fù)習(xí)課。在評課時，講到她剛接觸這一屆八年級學(xué)生，怕他們的七年級基礎(chǔ)不過關(guān)，所以重新開始講。其實不然，一名到了八年級的中學(xué)生至少懂了我們地理學(xué)習(xí)的一些技巧和應(yīng)考策略，具有一定的地理思維。重新講很浪費時間，所以我覺得第一輪的時間上要花得比較多，但絕對不能太多，畢竟我們當(dāng)時一本書講授新課需要一學(xué)期的。第二輪復(fù)習(xí)重點進行專題訓(xùn)練，把類似的知識點或者相同的解題技巧的題目放在一起訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，對千變不離其宗的題目可以得心應(yīng)手。

此外，復(fù)習(xí)過程中還要與班主任密切配合，關(guān)注每個學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生感受了地理學(xué)習(xí)的樂趣，明白地理復(fù)習(xí)對中考的重要性，畢竟只要學(xué)生想學(xué)，我們就一定會教好，學(xué)生一定會考好。

參考文獻：

[1]孫明霞.淺談區(qū)域地理的備考策略[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009，（06）：180-181.

[2]劉大州.高考地理復(fù)習(xí)需解決的幾個關(guān)鍵問題[J].甘肅科技縱橫，2009，38（04）：180-181.