張洋魚

摘要：小學(xué)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)動(dòng)力重要支柱，經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展動(dòng)力與我國(guó)小學(xué)生教育有著密切關(guān)系，因此需確保我國(guó)小學(xué)生舞蹈教學(xué)順利運(yùn)行，來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在我國(guó)小學(xué)教育發(fā)展過(guò)程中存在很多問(wèn)題，嚴(yán)重制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)此，本文就小學(xué)生舞蹈教學(xué)的重要性、目前小學(xué)生舞蹈教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題、提高小學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣的方法措施、小學(xué)生舞蹈教學(xué)的具體方法、小學(xué)生舞蹈教學(xué)推廣的重要意義及發(fā)展前景等五方面進(jìn)行了分析和研究，并提出了具體解決這些問(wèn)題的措施和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；舞蹈教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

舞蹈教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，它不僅僅屬于教學(xué)任務(wù)中“德智體美勞”的一部分，更是情感教育與藝術(shù)教育的完美結(jié)合。在我國(guó)教育部門的大力倡導(dǎo)情況下，目前各個(gè)小學(xué)在音樂(lè)等藝術(shù)類課程中都會(huì)涉及到舞蹈的教學(xué)工作，但是在一些偏僻的地方，舞蹈教學(xué)仍然存在一定的問(wèn)題，即使在一些教育發(fā)達(dá)的地區(qū)，舞蹈教學(xué)作為一門“副業(yè)”也沒(méi)有得到廣大教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的重視，接下來(lái)我們了解分析舞蹈教學(xué)的重要性，并探討激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣、推進(jìn)小學(xué)生舞蹈教學(xué)工作的方法措施。

一、小學(xué)生舞蹈教學(xué)的重要性

眾所周知，我國(guó)在學(xué)生教育過(guò)程中一致奉行的是“德智體美勞”全面發(fā)展，但是自從小學(xué)時(shí)代不管是學(xué)校的老師還是學(xué)生的家長(zhǎng)注重的都只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事漠不關(guān)心，導(dǎo)致一些學(xué)生即使上到高中、大學(xué)，其價(jià)值觀念一直沒(méi)有發(fā)生變化，認(rèn)為實(shí)實(shí)在在的利益才是最重要的，殊不知在這個(gè)過(guò)程中他們已經(jīng)變成了審美畸形的一類人，教育部從小學(xué)教育中就明確提出了舞蹈教學(xué)其目的就是讓孩子從小就具備審美觀念，讓小學(xué)生可以有更高的藝術(shù)素養(yǎng)。

舞蹈教學(xué)可以使小學(xué)生在早期的身體發(fā)育過(guò)程中獲得更好的協(xié)調(diào)能力，并且舞蹈對(duì)于小學(xué)生的身體塑形具有重要的作用，在小學(xué)時(shí)代做好舞蹈教學(xué)的教育工作，可以為學(xué)生的未來(lái)身體發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中一些優(yōu)美的音樂(lè)作為輔助，可以在陶冶情操的過(guò)程中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，為日后階段的民族自豪感認(rèn)知過(guò)程做好鋪墊。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕松，課程量和知識(shí)掌握量也比較少，所以有大把的時(shí)間可以用來(lái)進(jìn)行舞蹈的教育教學(xué)工作。另外，小學(xué)生活潑好動(dòng)，在管理過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，而舞蹈教學(xué)過(guò)程中，可以使孩子好動(dòng)的天性得到充分的釋放，并獲得心靈的愉悅，還會(huì)激發(fā)他們做事情的積極性，可謂百利而無(wú)一害，可以說(shuō)，在素質(zhì)教育過(guò)程中，舞蹈教學(xué)在小學(xué)生教育中發(fā)揮了不可替代的作用。

二、目前小學(xué)生舞蹈教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

以往對(duì)于學(xué)?；蛘邔W(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)中，所占比重最大的就是學(xué)習(xí)成績(jī)，不管是一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作還是一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)都是萬(wàn)分重要的，而舞蹈教學(xué)卻一直沒(méi)能擠進(jìn)學(xué)生的成績(jī)單中，這使得學(xué)校很難對(duì)舞蹈教學(xué)的相關(guān)工作重視起來(lái)。另一方面，舞蹈很難直觀的對(duì)學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生“增益”，所以家長(zhǎng)對(duì)于舞蹈教學(xué)工作也不會(huì)產(chǎn)生太大的興趣。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)類教學(xué)的一種也逐漸的被重視起來(lái)，但是以往思想的“余毒”很難清理干凈，所以即使相關(guān)教育部門對(duì)于舞蹈教學(xué)工作下達(dá)了一系列的教學(xué)任務(wù)，但是學(xué)校對(duì)于舞蹈教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)積累不足也使得舞蹈教學(xué)工作很難落到實(shí)處，所以亟待一套先進(jìn)的教學(xué)體系來(lái)促進(jìn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、提高小學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣的方法措施

1.“興趣是最好的老師”，所以小學(xué)生舞蹈教學(xué)的第一步不應(yīng)該是教小學(xué)生各種生硬的舞蹈動(dòng)作，而應(yīng)該是培養(yǎng)孩子對(duì)于舞蹈的興趣。在接觸舞蹈的最初階段，應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生了解欣賞我國(guó)乃至世界優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)，通過(guò)潛移默化的方式影響教育他們，然后輔以簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，讓小學(xué)生在自己練習(xí)的過(guò)程中不會(huì)感到困難，多給他們一些鼓勵(lì)，在這種舞蹈意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中，小學(xué)生就很容易對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，進(jìn)而為后續(xù)的舞蹈教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.通過(guò)音樂(lè)的輔助幫助小學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)是舞蹈教學(xué)中最重要的一部分，我們都知道，絕大部分舞蹈都不是獨(dú)立存在的，二是需要一些與之相匹配的音樂(lè)作為陪襯。舞蹈的產(chǎn)生過(guò)程也是肢體活動(dòng)和語(yǔ)言和聲音的完美結(jié)合，人類表達(dá)感情最原始的方法就是通過(guò)一系列肢體語(yǔ)言加上高低不同的音調(diào)，因此可以說(shuō)舞蹈在感情表達(dá)方面更加具有表現(xiàn)力，比單純的語(yǔ)言含義更加豐富。

在小學(xué)生舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，要時(shí)刻注意音樂(lè)與動(dòng)作的綜合教學(xué)，要讓學(xué)生知道最完美的舞蹈就是以身體為容器，容器的振動(dòng)完全由音樂(lè)決定。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，慢慢的學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)并掌握舞蹈與音樂(lè)之間的天然聯(lián)系。

在以往的小學(xué)生教學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程中，人們也發(fā)現(xiàn)單純的動(dòng)作教學(xué)其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如音樂(lè)與動(dòng)作教學(xué)的協(xié)同進(jìn)行。音樂(lè)與舞蹈教學(xué)是小學(xué)生舞蹈教學(xué)的初級(jí)階段，在這個(gè)階段，老師要逐漸的把舞蹈教學(xué)體系中的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透到課堂上，也讓小學(xué)生對(duì)于自己要學(xué)的東西有一個(gè)大概的把握。這一階段要保證小學(xué)生從心底接受舞蹈，為下一階段的舞蹈動(dòng)作教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

3.讓小學(xué)生的身體活動(dòng)適應(yīng)舞蹈節(jié)奏

舞蹈是動(dòng)作與音樂(lè)的完美結(jié)合，在這一階段的主要任務(wù)就是教會(huì)小學(xué)生用身體去適應(yīng)音樂(lè)的節(jié)奏，老師可以先用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作加上音樂(lè)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行舞蹈節(jié)奏訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中難度不斷上升，以音樂(lè)的節(jié)奏要很緩慢的加快，以此來(lái)帶動(dòng)舞蹈動(dòng)作的速度提升，在這種模式的訓(xùn)練過(guò)程中，還要不斷地為學(xué)生深化舞蹈動(dòng)作的基本知識(shí)，比如在舞蹈動(dòng)作中的“走”不能與現(xiàn)實(shí)生活中走路的走一致，要明確的區(qū)分兩種“走”的差異性，舞蹈中的各種動(dòng)作比生活中同名稱的動(dòng)作更加夸張，并且舞蹈中的動(dòng)作要求更加具有規(guī)范性。

身體適應(yīng)了舞蹈節(jié)奏之后就需要對(duì)舞蹈教學(xué)工作進(jìn)行升華，讓學(xué)生在身體完全適應(yīng)了舞蹈的節(jié)奏之后用心靈去感受舞蹈，這是素質(zhì)教育過(guò)程中由“量”到“質(zhì)”的升華。

四、小學(xué)生舞蹈教學(xué)的具體方法

對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣并且掌握了基本的舞蹈動(dòng)作之后，就需要進(jìn)行具體的舞蹈教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一些舞蹈教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)積累，我們總結(jié)出以下幾種比較有效的教學(xué)方法：

1.在校園課間操中融入舞蹈教學(xué)

校園課間操是教育部門規(guī)定各個(gè)學(xué)校必須要上的，并且校園課間操都有一套標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)對(duì)多個(gè)小學(xué)的走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生對(duì)于這些廣播體操動(dòng)作都已經(jīng)爛熟于心，并且在日復(fù)一日的重復(fù)過(guò)程中逐漸對(duì)課間操產(chǎn)生了消極懈怠的情緒，所以將舞蹈教學(xué)融入課間操的無(wú)疑是一種兩全其美的辦法。

由小學(xué)的體育老師負(fù)責(zé)，將課間操進(jìn)行全面的調(diào)整，保留其對(duì)于全身關(guān)節(jié)舒展的有效動(dòng)作，并加入舞蹈的基本動(dòng)作。在課間操結(jié)束以后，可以插入一段舞蹈音樂(lè)，由音樂(lè)課上老師統(tǒng)一教授的節(jié)拍動(dòng)作為基礎(chǔ)，為小學(xué)生的課間操帶來(lái)很大的樂(lè)趣，這不失為一種提高小學(xué)生舞蹈教學(xué)效果的有效措施。

2.在小學(xué)課堂中進(jìn)行舞蹈教學(xué)

在一些教學(xué)活動(dòng)中，有些老師為了讓學(xué)生上課可以更加聚精會(huì)神的聽(tīng)講，常常在上課之前進(jìn)行一些小游戲或者講笑話來(lái)集中學(xué)生的注意力，小學(xué)舞蹈教育完全可以在課堂的開(kāi)頭進(jìn)行。

老師可以安排每節(jié)課上課之前由學(xué)生輪流進(jìn)行舞蹈表演，表演的內(nèi)容可以是學(xué)生在音樂(lè)課上面學(xué)到的，也可以是學(xué)生自己在電視上或者電腦上看到的，課前舞蹈要盡量選擇時(shí)間短的片段，這樣既不用耽誤上課的時(shí)間，還可以使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)于舞蹈更加重視。

3.進(jìn)行音樂(lè)課或者舞蹈課的改進(jìn)

在目前的小學(xué)教育中，舞蹈課一般都是開(kāi)設(shè)在學(xué)前班，音樂(lè)課則開(kāi)設(shè)在小學(xué)。我國(guó)的教師隊(duì)伍中，專業(yè)的舞蹈老師比較少，而且舞蹈老師的待遇要求也比較高，這就導(dǎo)致了只有一些城市中的小學(xué)才開(kāi)設(shè)了舞蹈課程，而廣大的農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)則只開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課程。學(xué)前班的舞蹈課程一般也是專業(yè)程度不高的舞蹈老師或者普通的老師代替，這是由于學(xué)前班的教學(xué)要求不是太高。

舞蹈或者音樂(lè)課程的課程改革應(yīng)該由專業(yè)的舞蹈老師編制一套適合廣大農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)舞蹈，在小學(xué)的音樂(lè)課堂上，由多媒體播放或者老師帶隊(duì)進(jìn)行舞蹈教學(xué)，并且基層教育部門要大力推行這種課程改革，以此來(lái)推進(jìn)基層舞蹈教育的普及。

五、小學(xué)生舞蹈教學(xué)推廣的重要意義及發(fā)展前景

舞蹈自從人類社會(huì)出現(xiàn)以來(lái)就一直存在，推廣舞蹈教育是中華文化的傳承。雖然目前的舞蹈國(guó)產(chǎn)化的程度不是很高，很多追求“時(shí)尚”的家長(zhǎng)更喜歡讓孩子學(xué)習(xí)拉丁舞等等知名度很高的舞蹈。進(jìn)行小學(xué)舞蹈教育可以讓孩子更早的接受多元文化，也更加可以深入的了解祖國(guó)優(yōu)秀的舞蹈文化，在一定程度上開(kāi)闊了小學(xué)生的視野。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，未來(lái)國(guó)家對(duì)于教育的投人一定會(huì)越來(lái)越大，等到那時(shí)國(guó)家的專業(yè)舞蹈教師隊(duì)伍也一定會(huì)漸漸的發(fā)展壯大，實(shí)現(xiàn)舞蹈教育由城市向農(nóng)村的逐漸擴(kuò)展，除此之外，舞蹈教學(xué)質(zhì)量也將會(huì)有一個(gè)很大的提高。目前自動(dòng)化的發(fā)展已經(jīng)大大的解放了人們的雙手，未來(lái)的教育除了要培養(yǎng)一批專業(yè)的學(xué)術(shù)性人才之外，還要對(duì)藝術(shù)性人才進(jìn)行培養(yǎng)，以為目前的社會(huì)逐漸由第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而舞蹈等藝術(shù)課程無(wú)疑會(huì)是未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)。

基于以上情況，小學(xué)生舞蹈教學(xué)一定會(huì)逐漸得到各個(gè)基層教育部門的重視，而相關(guān)的教育資源也會(huì)逐漸的向舞蹈方面傾斜，相信不久的將來(lái)，舞蹈也會(huì)作為小學(xué)畢業(yè)考試的一部分。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生教育代表著我國(guó)未來(lái)發(fā)展，小學(xué)生舞蹈教學(xué)是非常重要的，它改善了人民生活素養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展，作為小學(xué)教工人員，一定要提高自身工作素質(zhì)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并處理，并向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出解決措施，確保我國(guó)小學(xué)舞蹈教學(xué)安全運(yùn)行，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。