尚貝

摘要：我國高校教育工作當(dāng)中，高校輔導(dǎo)員是必不可少的，因?yàn)檩o導(dǎo)員可以對大學(xué)生進(jìn)行思想的熏陶和政治的開導(dǎo)。隨著社會的不斷發(fā)展，高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力高低與我國高等教育質(zhì)量和水平有著密切的聯(lián)系。因此新形勢下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升是一項(xiàng)重要工作，需要我國教育部和高校都引起重視。本文先分析了新形勢下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力普遍存在的問題，之后簡述了提高高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的意義，最后針對如何提高高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提出一些方法和建議。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué);輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè);提升能力;方法研究

1高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的不足之處

1.1缺乏相對穩(wěn)定性

很多高校輔導(dǎo)員是由剛上崗的老師擔(dān)任，隨著工作經(jīng)驗(yàn)和能力的不斷積累，這些輔導(dǎo)員則轉(zhuǎn)變?yōu)檎浇處煟谑浅霈F(xiàn)了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定的情況。很多時候高校輔導(dǎo)員這一崗位是空缺的，并且很多輔導(dǎo)員工作積極性不高，出現(xiàn)過很多輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變職務(wù)的現(xiàn)象，有些學(xué)校的輔導(dǎo)員是每年更換，這對學(xué)生和老師都沒有好處，所以高校輔導(dǎo)工作難以集中有序開展。

1.2輔導(dǎo)員考核體制的欠缺

當(dāng)前教育形勢下，高校的老師主要負(fù)責(zé)傳授專業(yè)理論給學(xué)生，但是教師的考核體制中也并沒有有效地采取相關(guān)的獎懲措施，這些老師們很少關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)和思想轉(zhuǎn)變。然而高校的輔導(dǎo)員卻是主要以學(xué)生的思想教育為主，對于學(xué)生的專業(yè)知識和成績方面很少關(guān)注。高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生的成長成才過程中有著重要作用，但是學(xué)校并未對高校輔導(dǎo)員進(jìn)行相應(yīng)的考核，高效的輔導(dǎo)員要承擔(dān)比專業(yè)授課老師更多的責(zé)任，但是享受的待遇卻是不一樣的。

1.3輔導(dǎo)員專業(yè)能力不足

高校輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和心理開導(dǎo)工作時，需要輔導(dǎo)員有過硬的專業(yè)能力和深厚的政治理論知識。但是就現(xiàn)在形勢來看，很多高校輔導(dǎo)員是剛剛?cè)胄９ぷ鞯男吕蠋?，其中很多并不是政治專業(yè)畢業(yè)的，又因?yàn)閺氖螺o導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)有限，很難有效地開展大學(xué)生們?nèi)粘９芾砉ぷ鳌?/p>

1.4人員分配不合理

盡管教育部下達(dá)過確切的輔導(dǎo)與和學(xué)生的配比數(shù)據(jù)，但是大多數(shù)學(xué)校都是根據(jù)自己的實(shí)際情況開展相關(guān)的教師編制和管理工作，所以教育部的相關(guān)規(guī)定很難落實(shí)到位。于是高校中就出現(xiàn)一個老師既要上專業(yè)課又要擔(dān)任輔導(dǎo)員的情況，既不利于了解學(xué)生的實(shí)際情況，還不利于輔導(dǎo)員自身職業(yè)能力的提升。

2 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的積極作用

2.1為高校培育杰出人才

很多高校負(fù)責(zé)直接管理學(xué)生日常工作的都是輔導(dǎo)員，提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力可以幫助高校培育出更多杰出人才。高校輔導(dǎo)員從思想政治這一方面樹立學(xué)生們正確的三觀，并且給予生活和學(xué)習(xí)上的幫助和支持，促進(jìn)學(xué)生不斷地適應(yīng)大學(xué)生活和盡快找到奮斗目標(biāo)。輔導(dǎo)員們需要不斷完善自身的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)較高的輔導(dǎo)員可以做學(xué)生前進(jìn)路上的指路人，給予學(xué)生更大的支持和鼓勵，學(xué)生們會更加努力地學(xué)習(xí)大學(xué)知識，為將來的美好生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2建設(shè)和諧文明的校園

高校輔導(dǎo)員和學(xué)生交談互動的過程中，能夠促進(jìn)老師和學(xué)生的關(guān)系更加密切和諧。因?yàn)楦咝］o導(dǎo)員在推動高校文化建設(shè)過程中具有關(guān)鍵作用，所以輔導(dǎo)員要積極帶領(lǐng)學(xué)生們參與各項(xiàng)文化創(chuàng)建活動，其中輔導(dǎo)員一定要不斷提高自身職業(yè)能力水平，才能夠有效地創(chuàng)新高校文化建設(shè)，讓更多學(xué)生參與到活動中來，并且有利于建設(shè)文明和諧的校園環(huán)境。

2.3輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平的提升

提高高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力水平有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平的提升。高校輔導(dǎo)員的的素質(zhì)得到有效提升，能夠促進(jìn)整個高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。由于輔導(dǎo)員職業(yè)能力提高，使得輔導(dǎo)員自信心倍增，輔導(dǎo)員會形成對自己職業(yè)的認(rèn)同感，這樣就進(jìn)一步完善了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。另外，當(dāng)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力得到提升之后，其社會影響力也會得到提升，輔導(dǎo)員隊(duì)伍就會不斷地充實(shí)和完善。

3提高輔導(dǎo)員職業(yè)能力水平的具體方法

3.1建立健全輔導(dǎo)員工作制度

高校提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力水平，必須讓輔導(dǎo)員明白相關(guān)的工作程序。如果是讓輔導(dǎo)員整天都忙著完成事務(wù)性的工作，就會導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作積極性較低，使得輔導(dǎo)員對自身職業(yè)的認(rèn)同感較差。所以建立健全輔導(dǎo)員工作制度，讓輔導(dǎo)員不會像無頭蒼蠅一樣不知所措，而是做好自己職責(zé)范圍之內(nèi)的事情，從而提高高校輔導(dǎo)員辦事效率和水平。

3.2做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的規(guī)劃和部署

輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作也是高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)中的一部分，所以，對于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的規(guī)劃工作需要合理依據(jù)教師年齡、學(xué)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)和職稱等內(nèi)容，并結(jié)合教育部發(fā)布的先關(guān)計(jì)劃安排，有針對性地來建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高輔導(dǎo)員職業(yè)能力水平。從整體上對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作進(jìn)行規(guī)劃，然后有目的地對不同類型和層級的輔導(dǎo)員開展培訓(xùn)工作。

3.3重視人才的選撥

輔導(dǎo)員的專業(yè)背景和輔導(dǎo)員專業(yè)能力有著直接關(guān)系。這些年來，高校輔導(dǎo)員的學(xué)歷水平不斷提升，但是專業(yè)對口的輔導(dǎo)員數(shù)量較少。輔導(dǎo)員開展的大都是思政有關(guān)的工作，所以高校在選拔人才時，應(yīng)該多加重視選拔一些學(xué)習(xí)馬克思主義理論、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)的人才，充實(shí)和完善高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)能力水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3.4強(qiáng)化科學(xué)有效的評價和退出體制

科學(xué)有效的評價和退出體制能夠促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷改善工作，因?yàn)榭茖W(xué)有效的評價對輔導(dǎo)員隊(duì)伍產(chǎn)生積極的作用，而退出的體制能夠確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。學(xué)校要建立科學(xué)有效評價體制，對輔導(dǎo)員的職業(yè)能力水平進(jìn)行客觀的評判。另外，科學(xué)有效的退出機(jī)制，淘汰不達(dá)標(biāo)的輔導(dǎo)員。

4結(jié)束語

我國高校承擔(dān)著重要的育人任務(wù)，社會的發(fā)展進(jìn)步離不開一大批杰出人才的涌現(xiàn)。而這恰恰是高校需要做的，高校輔導(dǎo)員在高校負(fù)責(zé)管理學(xué)生的日常工作和思想政治教育，需要不斷提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力水平，并且大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生們身心健康發(fā)展。本文通過一些具體措施和做法來說明如何促進(jìn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升，望我國高校能夠完善輔導(dǎo)員管理機(jī)制，不斷提高高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，為學(xué)生們成長成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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（作者單位：寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）