張嗣瑾

摘 要：通過實(shí)驗(yàn)法探究體育游戲?qū)πW(xué)生執(zhí)行功能及各維度的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩種體育游戲?qū)σ种乒δ?、轉(zhuǎn)換功能效應(yīng)檢驗(yàn)均不顯著；對刷新功能效應(yīng)檢驗(yàn)顯著，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說明體育游戲?qū)πW(xué)生執(zhí)行功能會產(chǎn)生選擇性的積極影響。

關(guān)鍵詞：體育游戲；執(zhí)行功能；學(xué)業(yè)成績

近年來在大課間陽光體育的大背景下，各種體育游戲活動搞得如火如荼，已經(jīng)成了孩子們最喜歡參與的活動，然而受重文棄體現(xiàn)象的影響，不少家長堅(jiān)持認(rèn)為“參加體育運(yùn)動就會耽誤孩子的學(xué)業(yè)成績”。有研究發(fā)現(xiàn)執(zhí)行功能是兒童學(xué)習(xí)、推理、問題解決和智力活動的重要成分，而且可以通過體育鍛煉得到改善和提高[1-3]，本研究正是想要通過實(shí)驗(yàn)探討體育游戲?qū)πW(xué)生執(zhí)行功能的影響，試圖為促進(jìn)小學(xué)生學(xué)業(yè)成績提高及體育游戲的推廣提供理論支持。

一、體育游戲?qū)πW(xué)生執(zhí)行功能的整體影響

采用方便取樣的方法抽取某小學(xué)五年級3個(gè)班學(xué)生，隨機(jī)分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)對照班，每班各57人。依據(jù)選取標(biāo)準(zhǔn)對參與者進(jìn)行篩選，依據(jù)實(shí)驗(yàn)要求對無效數(shù)據(jù)進(jìn)行剔除，最終完成實(shí)驗(yàn)的參與者包括：打龍尾組40人、算錢組44人、對照組44人。

課外體育活動時(shí)間，由同一名專業(yè)體育老師對參與者實(shí)施游戲干預(yù)，干預(yù)過程中隨機(jī)選取4名同學(xué)佩戴PE3000型遙測心率表（芬蘭產(chǎn)）至實(shí)驗(yàn)結(jié)束，干預(yù)期間在安靜時(shí)、5分鐘時(shí)、10分鐘時(shí)、15分鐘時(shí)分別對參與者進(jìn)行心率測量，確保干預(yù)強(qiáng)度在中等強(qiáng)度范圍之內(nèi)，如果不在規(guī)定心率范圍內(nèi)要及時(shí)調(diào)整。實(shí)驗(yàn)采用前后測量、實(shí)驗(yàn)組與對照組組內(nèi)組間比較的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用陳愛國等研發(fā)的測量工具對實(shí)驗(yàn)前后執(zhí)行功能任務(wù)進(jìn)行測量[4]，執(zhí)行功能三個(gè)子功能任務(wù)的測量均在計(jì)算機(jī)上完成，所有程序都通過E-primel.l系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)前、后測試均在同一間安靜、寬敞、明亮的機(jī)房間內(nèi)進(jìn)行，待參與者心率恢復(fù)到基礎(chǔ)心率±10%以內(nèi)時(shí)，進(jìn)行執(zhí)行功能任務(wù)測量，主試由同一名老師擔(dān)任，參與者在主試的指導(dǎo)下完成測試。

采用重復(fù)測量方差分析項(xiàng)目、時(shí)間因素對小學(xué)生執(zhí)行功能的整體效應(yīng)，結(jié)果顯示體育游戲?qū)?zhí)行功能的改善效果為打龍尾組好于算錢組，算錢組好于對照組。

體育游戲具有趣味性、娛樂性，學(xué)生在游戲過程中情緒容易被調(diào)動，機(jī)體喚醒水平容易被提高，新陳代謝水平也容易得到提高，執(zhí)行功能相關(guān)腦區(qū)血流水平便隨之增加，進(jìn)而促進(jìn)了個(gè)體執(zhí)行功能的提高。反應(yīng)時(shí)是快速的信息加工過程的指標(biāo)，不同體育游戲?qū)π畔⒓庸み^程的要求各不相同：打龍尾游戲?qū)儆陟`敏類游戲，需要極快的信息加工過程；算錢游戲?qū)儆谂芴愑螒?，它更偏向于對正確率的要求。

二、體育游戲?qū)πW(xué)生抑制功能的影響

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示體育游戲干預(yù)對抑制功能沒產(chǎn)生顯著性影響?？赡苁且?yàn)轶w育游戲是促使小學(xué)生的心智朝外向型發(fā)展的運(yùn)動項(xiàng)目，而小學(xué)生在此年齡階段的生理狀況、心理機(jī)能、認(rèn)知發(fā)展都不是太健全，在參與過程中不具備成熟的主動控制意識的能力。

三、體育游戲?qū)πW(xué)生刷新功能的影響

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示體育游戲?qū)λ⑿鹿δ艿母纳菩Ч麨榇螨埼步M好于算錢組，算錢組好于對照組。主要是因?yàn)榇螨埼灿螒驅(qū)儆陟`敏類游戲，有關(guān)揀球和進(jìn)攻運(yùn)動技能的記憶要不斷被快速刷新，算錢游戲?qū)儆谂芴愑螒?，雖然有關(guān)跑動和組合運(yùn)動技能的記憶也要不斷被快速刷新，但是它更傾向于完成游戲的正確率。

四、體育游戲?qū)πW(xué)生轉(zhuǎn)換功能的影響

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示體育游戲干預(yù)對轉(zhuǎn)換功能沒產(chǎn)生顯著性影響?？赡苁且?yàn)榇螨埼灿螒蛑械倪M(jìn)攻者可以做出最快的動作轉(zhuǎn)換，而且這種轉(zhuǎn)換頻率自己可以控制，龍頭和龍尾在隊(duì)伍不斷開的前提下要盡量做出最快的動作轉(zhuǎn)換，這種不斷開的要求，對動作轉(zhuǎn)換頻率的制約作用不是太明顯；算錢游戲中相對于跑動與組合之間轉(zhuǎn)換的速度，能正確組合才是更重要的，因此對轉(zhuǎn)換反應(yīng)時(shí)的要求也不高。

總而言之，體育游戲值得在小學(xué)體育教學(xué)中推廣，不僅是因?yàn)樗捉?、易學(xué)、易賽，更是因?yàn)樗鼘πW(xué)生大腦的執(zhí)行功能有改善效果，且還可以根據(jù)兒童大腦執(zhí)行功能的特點(diǎn)對體育游戲進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)而提高小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

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[3]殷恒嬋，陳愛國，馬錚，等.兩種運(yùn)動干預(yù)方案對小學(xué)生執(zhí)行功能影響的追蹤研究[J].體育科學(xué)，2014（3）：24-28.

[4] Sibley，B.A.，Etnier，J.L.Effects of an acute bout of exercise on cognitive aspects of stroop performance[J].Journal of Sport and Exercise Psychology，2006（28）：285-299.

編輯 高 瓊