李欣欣

摘 要：新時期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不斷優(yōu)化，但是教學(xué)過程中還是存在一定的問題有待完善，對此，教師應(yīng)該追根溯源，探究問題背后的原因和解決問題的方式方法，使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中學(xué)習(xí)更多的技能，更好地應(yīng)用于生活。信息技術(shù)對于學(xué)生探索知識、提高能力來說至關(guān)重要，只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲才能提高教學(xué)效率，讓每一堂信息技術(shù)課都有意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)問題；方法探究；策略探討

小學(xué)信息技術(shù)的問題和方法探討是我們教學(xué)過程中面臨的重要問題，不僅對于提高教學(xué)效率和質(zhì)量有著重要意義，更能夠激發(fā)學(xué)生探索知識以及運(yùn)用信息技術(shù)的潛能。隨著社會的進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)融入我們的日常生活，并發(fā)揮著不可估量的作用，因此，教師要重視小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，更新教育教學(xué)觀念，提高教學(xué)的實(shí)效性。

一、現(xiàn)階段小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)面臨的困境

1.學(xué)生沒有意識到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意義，教師教學(xué)觀念陳舊

新時期背景下，信息技術(shù)越來越重要，然而，個別教師和學(xué)生并沒有意識到信息技術(shù)的重要性，有的學(xué)生往往在潛意識中認(rèn)為信息技術(shù)是一種游戲，是一種娛樂的方式和手段，忽視了網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)生活的重要意義，與此同時，部分教師也不能清晰地認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的重要作用，有的甚至認(rèn)為信息技術(shù)為課外知識，不必要對學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)，也不需要過分重視，這就導(dǎo)致小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視，在不知不覺中影響了教學(xué)效率的有效提高，也抑制了學(xué)生創(chuàng)造力和信息技術(shù)能力的發(fā)展。

2.不重視實(shí)踐性和理論知識的結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)多是紙上談兵

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，小學(xué)生對于知識的理解能力有限，不能在短時間內(nèi)接受大量的知識內(nèi)容，同時，很多學(xué)生動手實(shí)操能力不強(qiáng)，不能有效地做到將理論應(yīng)用于實(shí)際。但是，教師在傳授知識的時候沒有充分意識到這一問題，不能給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行實(shí)際的演練操作，這就使得教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生脫節(jié)，出現(xiàn)學(xué)生對理論知識掌握不扎實(shí)的現(xiàn)象，由于教師不重視學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，造成學(xué)生走很多彎路，對于一些問題的操作也是模棱兩可、模糊不清。

二、解決小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)問題的有效措施

1.更新教育教學(xué)觀念，充分意識到信息技術(shù)教學(xué)的意義

信息技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用范圍，涉及生活和工作的方方面面，我們可以使用它編輯文字、制作表格、制作PPT等等，這些功能不僅給我們的學(xué)習(xí)生活帶來便利，更是每一位學(xué)生在今后學(xué)習(xí)生活中必須掌握的技能技巧，如果學(xué)生對信息技術(shù)不夠了解，那么以后的生活和工作可能會處處受阻，難以發(fā)揮人才的真正作用。因此，教師應(yīng)該重視信息技術(shù)的教學(xué)，更新教育教學(xué)觀念，在不斷完善自身信息技術(shù)掌握能力的前提下，引導(dǎo)學(xué)生充分重視信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高技能。同時需要注意的是，信息技術(shù)是一把雙刃劍，對于教師來說，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)的優(yōu)勢讓學(xué)生學(xué)有所得是最重要的任務(wù)和目標(biāo)，但是如果學(xué)生不能正確認(rèn)識信息技術(shù)，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，那么，信息技術(shù)教學(xué)也就只能是形式化，學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中也不會有太多的收獲。

2.提升教育教學(xué)技巧，讓信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與理論充分結(jié)合

在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)過程中，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要讓學(xué)生有良好的參與感，讓學(xué)生對信息技術(shù)逐步熟悉起來，同時傳授給學(xué)生相應(yīng)的方法技巧，給學(xué)生足夠的時間和空間去分析問題、解決問題，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會逐步提高。在這個過程中，教師切記不能舍本逐末，不能過分追求教學(xué)效率的提高而忽視學(xué)生的接受情況，比如，教師在講解“認(rèn)識Word”時，教師可以組織學(xué)生以小組為單位用Word編一份小報(bào)，大家集思廣益為小報(bào)取一個漂亮的名稱，設(shè)置一個新穎的版面。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時間和空間探索問題、完成問題，并且，教師要引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)對于鍵盤的熟悉程度，探索鍵盤使用過程中的方法技巧，這樣不僅會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更會讓學(xué)生感受到信息技術(shù)功能的強(qiáng)大。只有讓每一位學(xué)生都能在摸索中前行、在進(jìn)步中前行，學(xué)生才會對信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心理和學(xué)習(xí)欲望，從而生成成就感和自信心。

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重方法的引導(dǎo)、興趣的培養(yǎng)以及教學(xué)效率的提高等方面，在此期間，最重要的就是讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識到信息技術(shù)無處不在，不懂得信息技術(shù)在這個時代就會寸步難行，在教師有條不紊的教學(xué)中，學(xué)生會逐步解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，讓自己的能力逐步提高，提高自身的信息技術(shù)綜合能力。

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編輯 溫雪蓮